我該叫我師妹的徒孫叫什麼
師妹的徒孫可以叫侄徒孫。師妹，名詞，意思是同一個師傅學習而拜師的時間在後的女子，或者稱師傅的女兒或父親的女弟子中年齡比自己小的人。徒孫，即徒弟帶的徒弟。師父的基本含義與師傅相同，泛指從事教學工作的老師，但前者具有更為強烈的感情色彩。所謂一日為師，終生為父，在傳統社會中，父具有被仰視、遵從的特殊地位。儒家講天地君親師，可見師者地位等同父母。而今師父一詞最常見於武術、戲劇、表演等傳統技藝領域。而師傅一詞則延伸為對士農工商各行各業人的尊稱。
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我應該叫師妹的徒弟叫什麼
你和你師妹是一個師傅，你師妹現在又帶了徒弟，按輩分説你師妹的徒弟應該管你叫大師哥，你叫他名字就可以了！為了親切，那就叫他小名或者乳名，這樣不就解決了嗎！
自己師傅的徒弟的徒弟，也就是自己師兄師姐師弟師妹的徒弟自己應該管他叫什麼？
根據你的描述，你可以叫他們（師侄）
師妹的徒弟我應該喊什麼？
按照輩分來説，應該叫師伯
我應該管妹妹的徒弟叫什麼？
妹妹的徒弟管你妹妹應該叫師傅，師母不好聽
你是師傅的哥哥，是師伯，那麼你應該管這些徒弟
叫師侄。或者直接叫徒弟們也行，不是行內的叫師侄就行。
顯得情分近，還不僭越現實。
師姐的徒弟叫什麼
問題一：我師姐的徒弟叫我什麼 我師姐的徒弟我應該叫師侄，'我師姐的徒弟應該叫我師叔
問題二：我師姐的徒弟的徒弟應該叫我什麼？我應該叫他什麼？ 師叔祖？小説上好像都這麼叫。不過現在什麼年代，關係不是很近的那種，一般都是各交各的，沒必要理的那麼清楚
問題三：我收了個徒弟，我自己的徒弟叫我師姐什麼？我師姐又該怎麼叫我的徒弟？我的徒弟叫我師妹什麼？我師妹又該 你自己的徒弟叫你師姐什麼？叫師姑。
你師姐又該怎麼叫你的徒弟？叫師侄。
你的徒弟叫你師妹什麼？ 叫師姑。
你師妹又該怎麼叫你徒弟？ 叫師侄。
問題四：的徒弟是大師姐 大師姐的徒弟是怎麼稱呼？ 10分 1、從武術、武林和道教的角度來説，這個你和大師姐同輩，大師姐的徒弟叫你師叔，你叫他師侄。
2、從佛教的角度而言，你若是出家人，那麼稱呼其為“某某居士”；若是沒有出家，則稱其為“師兄”（無論男女）。
順便普及一下常見佛門稱呼
1、在家弟子、俗家弟子之間，互稱“師兄”或“某某居士”；因何謂“師”？一日為師，終身為父；因何謂“兄”？恭敬別人，自我謙卑。
佛教以一切出家僧人為“師”，無輩分一説，並無“師弟”一説，更無“師叔、師奶、師姑、師侄”等稱呼，這都是武林門派及道家的稱謂。
2、出家弟子即僧人之間，互稱“師兄”、“某某法師”、“某某師”。那個“某某”代表的是“法號”。
3、在家弟子見到出家弟子，一律稱“某某法師”（如果這位出家眾沒有受戒，也會糾正你的稱呼，不讓你稱他“法師”的）、“某某師”，也可一律稱“”；出家弟子稱呼在家弟子一律為“某某居士”或“某某施主”。對於女性，有時會用“女菩薩”一稱，或對老人稱呼“老菩薩”，但是已經不多見了。
問題五：師姐的女徒弟叫什麼 5分 你輩分比他高，你是她長輩的，可以直接叫名字。
問題六：我師姐的徒弟叫我什麼 我師姐的徒弟我應該叫師侄，'我師姐的徒弟應該叫我師叔
問題七：我叫師姐的徒弟什麼？ 師侄兒或者師侄
問題八：徒弟的弟弟我應該叫什麼 徒孫
問題九：我應該叫師妹的徒弟叫什麼 你和你師妹是一個師傅，你師妹現在又帶了徒弟，按輩分説你師妹的徒弟應該管你叫大師哥，你叫他名字就可以了！為了親切，那就叫他小名或者乳名，這樣不就解決了嗎！
問題十：(1/2)問你一問題：二師姐收了一位徒弟，她的徒弟管二師姐的師妹叫什麼，管她的大師姐叫什麼，管她的師... 30分 管師妹叫師叔 管大師姐就師伯 管她的師傅貳師爺 管她師傅的師傅叫師祖 師傅管他叫徒孫 師姐管他叫師侄
徒弟的徒弟叫什麼？
的師兄叫師伯、師姐或師妹叫師姑、師弟叫師叔。
師伯、師姑和師叔的和你是同輩，大的叫師兄，小的叫師弟。
的父母：一般稱師母、師公。
的稱為師祖，的的叫太師祖
的親兄弟姐妹，跟的師兄弟姐妹一樣，也叫師叔，師伯，師姑，區別只能加上姓名。
徒弟的徒弟叫徒孫，徒弟的徒弟的徒弟叫重徒孫。
擴展資料：
師門（shī mén）指老師的門下。主要指武俠小説中拜進去學藝的地方，如《笑傲江湖》少林寺對於掃地僧而言就是師門，武俠小説和影視劇中也常有“逐出師門”一説。現今，同一個老師帶的學生（尤其是研究生）常被稱為出自同一師門。
輩分（bèi fen）是一個漢語詞彙，是指在師門、家族、親友的長幼先後中所居的地位。也指師門、家族、親友之間的世系次第。主要分為長輩、平輩和晚輩。
參考資料：百度百科-輩分、百度百科-師門、在線新華字典-師門、在線新華字典-輩分
師傅的師傅徒弟叫什麼
1、師傅的師傅徒弟叫師叔或師伯。
2、師傅的師兄師姐不論男女，都叫師伯，同理，師弟師妹都叫做師叔。徒弟的徒弟的徒弟一般就徒孫，不排輩，稱呼其名。
3、師傅的師傅是師公或師祖，但是嚴格來講應叫師爺(與師公差不多)。後來有了很多的女師傅，而女師傅的對象也叫師公或者師爹，避免混淆，則更多的還是以師祖來稱呼。
4、師祖的師傅叫太師祖，太師祖的師傅叫師祖宗。師傅的媳婦是師母，那麼師傅的老公是師丈。
你可能一輩子都不知道自己的天賦是什麼
我有一個朋友叫小生。胸大腰細腿長。家境又好。現在在香港唸書。
有一次聊天，她突然跟我説，覺得自己很不快樂。我一下子懵了。小小年紀，家庭和睦未曾遭遇變故，怎會有這種感慨。
聊到最後，她説，因為人這種動物，太複雜。之前一直在做跟人打交道的工作，很不開心。我有點心疼，想去看看她。
迴歸理性，我知道， 因為她還沒找到自己喜歡，又有天賦的事情。 簡單説，是不夠了解自己。這也是我寫這篇文章的緣起。
我還有一個朋友叫暖暖。臉小鼻挺腿細，現在是一家知名公司的HRD。
我們有個羣，叫口欠幫，就是嘴賤的意思。她是我們的正能量女神。情商極高。
女神的職場經歷是這樣的，編輯，行政，HR，營銷，兩年前，轉型做了HRD。核心脈絡，追求生涯高度的基礎上越來越轉向更多發揮情商的領域。
這是我朋友中，將自己情商天賦發揮到極好的案例。潛移默化， 把興趣發展為能力，用能力兑換價值，用價值強化興趣 ，完美循環。
而更多人，一輩子，不知道自己的天賦是什麼？
上篇文章，師妹説，太燒腦了。沒辦法，無需思考的，就不是乾貨了。我儘量多説人話。
我對天賦理論的興趣源於幾年前參加一次HRoot舉辦的行業峯會，之後碰到時便會留意一下，包括，聽起來並不一樣的聲音。
比如，《異類》中就很明確地説： 人生的真正差異不在於非凡的天賦，而在於非比尋常的機遇 。《刻意練習》中也説： 如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習 。甚至，美國知名心理學家斯科特·考夫曼專門寫了一本書，就叫《絕非天賦》（Ungifted）。
我的觀點是， 盡信書不如無書，把控所有自己能把控的 。這個時代，要學習的東西這麼多，試錯成本又相對低，能夠有一種理論讓你有一個方向去驗證，並不是一件壞事。
天賦的英文是Talent，Talent也通常被翻譯為才幹（我古典哥哥更願意稱之為才幹）。 知識點，It's talent,not genius 。在我決定要了解學習天賦理論的時候，問了自己3個問題。是的，我現在是問題控和體系控。
1.天賦是什麼鬼？很重要嗎？我有嗎？
2.怎麼發現我的天賦？準嗎？
3.發現以後呢？怎麼才能讓我儘快變牛？
天賦這個領域的專家，很多業內人士都在推薦大美女博士（清華本碩博）劉佳老師，我認真拜讀了她的文章，也從我古典哥哥和圈圈姐們的課上認真學習了劉佳老師的課程。這篇文章也算是學習的內化和輸出。
內容較多，本文先探討前兩個問題。
回答上面第一個問題： 天賦是什麼鬼？很重要嗎？我有嗎？
天賦是什麼？大名鼎鼎的《蓋洛普優勢識別器2.0》對於天賦的定義是： 天賦，是每個個體自然而然反覆出現、可被高效利用的思維模式，感受或行為。 費曼一下，所謂天賦，字面意思，上天賦予的，就是你下意識反覆使用的思想感受和行為，我覺得可以留意一下自己經常被別人誇或者被自己迷倒的時刻！
天賦來源於我們獨特的精神網絡，它由大腦中的突觸連接形成，是遺傳和早期形成（3歲-15歲）的共同結果。一個人的天賦一旦形成，很難改變。換句話説， 天賦一方面是爹媽生的，一方面是小時候作出來的。
蓋洛普背後的科學團隊，花了50年的時間，對200萬人做了一個研究，發現無論對於個體還是組織，雖然成功的道路千萬條，但是，這些成功的個體大都遵循了一個原則： 那就是將自身的天賦才幹發揮到了極致。
同時，世界上最頂級的管理者一直都在遵循這個理念管理團隊，也就是 刻意尋找和培養具備特殊天賦的人才，讓這些天賦轉化為優勢從而為團隊創造價值。
其實就是兩點：
1.對於個體而言，最大的成長空間在你的天賦領域。 所以，別想着做三好學生了，我曾經苦練立定跳遠，跳了上千次考試還是一米二，這個短板也是短得蠻膩害的（感覺這麼多年深藏在心底的小祕密被暴露了）。現在想起來，我家牆上，優秀班幹部的獎狀好像是比三好學生要多。
2.對於組織而言 ，在招聘和發展員工時，要多看到員工的優點，多想想怎麼把優點發揮到極致，組建優勢互補的團隊。這也是彼得德魯克《卓有成效的管理者》中所説的： 管理者的任務不是去改變人，而在於運用每一個人的才幹。
天賦每個人都有嗎？多元智能理論把人的智能分成8類（如下圖）。
這個圖可以再細分，所以我相信，每個人在某些方面，相對於世界上很大一部分人，都是有優勢的。只是找到並且確認很不容易。
很多人認為自己沒天賦，或者認為自己的天賦不能創造價值，又或者認為研究結果都是有侷限性的，好吧，這個時候，馬爸爸的雞湯應該出現了，那就是： 因為相信，所以看見。
反省我自己，若能更早投入更多精力在覺察和驗證天賦上，人生應該會過得更高效和簡潔吧。
回答第二個問題：怎麼發現我的天賦？準嗎？
這個部分，劉佳老師的總結就挺好。發掘天賦有兩個途徑，向內自我探索和向外尋求反饋。
一、回顧天賦線索
《現在，發現你的職業優勢》一書中，作者馬庫斯·白金漢，也就是優勢理論的創始人。提出了尋找優勢的SIGN模型。《超級個體》裏古典講到過。
1.Success：你的自我效能感很強，覺得自己肯定能成。 比如，我看到一些綜藝節目時就會想，這種節目我也可以去主持誒；做企業內訓外請培訓師的時候，我會想，我好像也能講誒。當然，這些直覺不一定全對，但是一個很重要的線索。所以，多開眼界很重要，都不知道這世上有哪些行職業哪些場景，怎麼能聯想到自己的可能性呢。
2.Instinct：你自動自發迫不及待想嘗試。 比如，我老公每次看到那種智力積木的玩具，他都很想嘗試。我們倆出去旅行的時候，他唯一吵着要買的是美漫人物的積木。我過生日的時候，他送我的禮物是智慧城堡的拼圖（God，我想説，我的動手能力和我的立定跳遠水平是不相上下的，我的霍蘭德測試R得分為0誒）。
3.Grow：你發現自己學得很快。 這個挺好理解的，有很多人畫畫、跳舞、游泳、潛水、打鼓等，一學就能很快上手。據説丁俊暉第一次打桌球，就比他父親打得好。
4.Need：事後充滿滿足感和快樂，過程中有一種做這件事本身就是回報的感覺。 比如，古典哥哥説他特別喜歡講課，每次錄課都在辦公室講得搖頭晃腦的，特別開心，別人看着估計覺得挺神經的，但他自己特別享受，覺得講課就是講課最好的回報。我在聽他的課時，確實能感受到他聲音背後傳達出來的熱情和真誠。
來，按古典哥哥講的 具體步驟 ，試一下吧。
1.找一個安靜的地方，找一張白紙，對摺兩次，分成四塊。每一塊對應一個字母，SIGN。
2.如果時間允許，按照大概七年為一個階段。一段段回憶，尋找自己生命中的信號。
3.從事件中間尋找共同點，並且嘗試提煉出來。比如：公開演説、與人溝通、專注。
二、回憶巔峯時刻
巔峯時刻有兩條標準：
1.你 喜歡 做這件事時體驗到的感受；
2.你為完成它所帶來的結果感到 自豪 。
核心詞彙是 你喜歡且結果令你自豪 。
撰寫巔峯故事的四個必備要素（STAR）：
1.當時的情況（Situation）
2.面臨的任務/目標（Target）
3.採取的行動（Action）
4.取得的結果（Results）
發現了嗎？這個不就是面試的時候面試官老問你的問題嗎？我做HR面試的時候就經常讓面試者舉例説下最困難、最自豪等等的時刻。我自己回憶和梳理了上學期間、工作前期和後期的幾個巔峯時刻，神奇地發現，其中用到的很多能力真的是共同的。
年紀越大吧（我們這種30出頭的都已經被95後叫爺爺奶奶了），越發現，像什麼自我介紹啊，巔峯故事啊，最好都能提前備上一些，搞不好什麼場合什麼時機就需要。
三、自由書寫
字面意思很明確，就是胡寫。當然不是。 是有主題地胡寫 。你可以以“我是一個很有天賦的人”為第一句話開始寫，想到什麼就寫什麼。寫完後，圈出最觸動自己的字句，並把它作為下一次書寫的起點。
網上廣為流傳的“如何在20分鐘內找到人生目標？——Steve Pavlina”，也是一種很典型的自由書寫，感興趣的可以研究一下。據説，很多人用這個方法找到了自己的人生目標。
向內自我探索，其實是一個蠻有趣的過程，會覺得自己特牛，自我效能爆棚！也是蠻特別的人生經驗。
一、求求你誇誇我
這個標題本身已經很費曼了，可以請熟悉自己的人回答：“ 在你眼中，我最優秀的地方是什麼？ 為了幫助我更好地瞭解自己，請舉一個例子説明一下。”如果不想佔用對方太多時間，只打分也是可以的。
微信、郵件、公開採訪，或者，自己設計一個表格，都可以。不要害羞，特別是對自己的天賦還沒什麼方向的，趕緊試一試吧。
插一個知識點，你還可以藉此機會梳理出自己的喬哈里視窗（Johari Window），用到這裏就是 天賦反思圖 ，針對4個象限不同區域採取不同的管理策略。
左上角的區域叫做 開放區，你知我知 ，需要進一步鞏固和加強。
右上角的區域叫做 盲區，你知我不知 ，居然有特別牛的能力自己不知道？搞什麼？所以需要反思和自律，好好管理起來。
左下角的區域叫做 隱藏區，我知你不知 ，能力這個事情，你以為是武功嗎？憋着準備發大招呢。趕緊的，需要外化和不斷主張。
右下角的區域叫做 未知區域，我們都不知 ，那就多加留意吧。搞不好啥時候高人點撥你還有新招呢。
二、運用測評工具
天賦測評的工具專家推薦的一般有兩種：
1.VIA測試（免費）： VIA人格力量測試是由積極心理學家Martin Seligman和Christopher Peterson領導開發的，它也曾在著名的《哈佛幸福課》中被提及。這一測試主張通過鑑別人的美德、力量與長處，並利用這些人格力量來獲得積極的心態、實現自我和諧。
2.蓋洛普優勢識別器（Strengthsfinder2.0）（付費）： 蓋洛普公司花費50年的時間，對幾十個國家200萬人進行訪談，開發出了一個非常有説服力的工具，叫做克里夫頓優勢識別器（CLIFTON STRNGTHSFINDER®），這個工具目前已經幫助了世界上超過1500萬人尋找天賦的來源。蘋果有專門的APP，就叫Strengths，安卓系統不知道有沒有。
準嗎？
就測評這種方法，我當時看到蓋洛普的結果時，確實有“哇，好像還蠻準”的感覺。
例如，我的第一項天賦就是“學習”，我自己在人生各階段天賦線索和巔峯時刻的回憶中，有好幾項都是和應考及學習相關的。
比如，半個月備考通過英語專業8級；50天覆習考研高分考入中國傳媒大學（這個話題會單寫一篇文章，這是小師妹的命題作文）；1周時間完成碩士畢業論文還獲得優秀畢業生。
再比如，工作後，第一個圖書出版項目就是自己帶着11個實習生完成的；後來從業務轉HR，基本從一開始，也是負責做項目，培訓項目、職位體系項目、人才盤點，還有幹部管理項目等等，都是自己學習研究有大概思路後，再和同事們交流。
我學東西做事情速度都不快，很少能在考前複習完一整本書，也很少能答完考卷最後幾道題，也是奇葩一朵吧。但我基本能保證，自己複習過的東西就一般不會丟分。
這個梳理的過程其實是自己和自己比，怎麼樣，有沒有自我效能爆棚！ 當然，對於自己真正想學的東西，我確實很享受學習過程本身。特別是感覺自己在理念層面被降維打擊的時候，簡直爽爆了。
我在想，10天見不到帥老公和10天學不到新知識，選一個，我應該會，選前者，是的，我確定。
説回來，還是這個觀點， 與其無從下手，或者模稜兩可，測評可以幫助我們從某一類假設出發，對自己的天賦有一個全面的瞭解。 這些測評都是經過幾十年，上百萬樣本量的測試，具備一定信效度的。
將對內自我探索和對外尋求反饋的結果進行比對互相印證， 方向一致的天賦才幹一定是值得你去驗證精進的 。至於發現天賦後能否讓自己儘快變牛，逆襲為人生贏家，以及其他，下一篇文章來探討。
防火防盜防師兄前一句是什麼？
是“騙吃騙喝騙師妹”或“愛國愛家愛師妹”
這是一句大學裏面戀愛的一句戲言，講的是對於師兄，小師妹要時刻提防，不要輕易上當受騙。那對於師妹，師兄們大多數都是非常喜愛的，像愛國愛家一樣的呵護師妹。
同樣搞笑的對聯還有例如：
上聯：博士生碩士生本科生生生不息；下聯：上一屆這一屆下一屆屆屆失業。橫批：願讀服輸。
上聯：金沙江嘉陵江黑龍江江江可投；下聯：實驗樓教學樓宿舍樓樓樓可跳。橫批：空前絕後。
上聯：愛國愛家愛師妹；下聯：防火防盜防師兄。橫批：戀愛自由。
上聯：河粉米粉奶粉粉粉有毒；下聯：股票鈔票彩票票票坑民。橫批：苦不堪言。
上聯：大官小官官官皆貪；下聯：二奶三奶牛奶奶奶害人。橫批：防不勝防
上聯：美酒佳人伴身側，春風自得意；下聯：夜市千燈映皎月，人月倆團圓
上聯：中秋八月中，月月明，賞好月，賞月好；下聯：小屋活動時，日日歡，作美文，作文美；佳節美酒佳，酒酒香，把歡酒，把酒歡 天涯一片天，片片雲，剪雲片，剪片雲
上聯：碧空月圓逐花影，龍燈笑舞鬧中秋下聯：國強民富顯龍威，彩旗飄揚迎國慶
上聯：去年秋別淚暗垂，遠渡重洋，滿載辛酸，獨在異鄉為異客 下聯：今夜月明人盡望，海外遊子，心繫故土，每逢佳節倍思親
上聯：秋風玉露，纖雲弄巧，舉樽共邀娟娟月下聯：才子佳人，對影成雙，撫琴同唱綿綿曲
上聯：少年遊虞美人，相見歡花心動 下聯：楊柳枝柳梢青，沁園春綺羅香
上聯：蝶戀花木蘭花解語花，一從花開滿庭芳 下聯：江南柳宛溪柳樓下柳，楊柳枝頭柳梢青
上聯：浮曦步晨， 懸月環素， 朝朝暮暮總相循!下聯：晚霞漫天，落日披彩，年年歲歲惹沉醉!
上聯：月如水，情如絲，你思我思，一樣相思。 下聯：秋正紅，夜正濃，舉頭低頭，愁上眉頭.
上聯：明月照紗窗，個個孔明諸閣亮；下聯：秋風掃落葉，片片相思楓葉情
觀察綠豆和紅豆的生長作文4天大全集五年級
綠豆和紅豆
在燭光的搖曳中，明開始了他的敍説，
“你可能無法想象一個沒有父母、姐弟眾多的人要完成從小學到大學的學業要面對多少困難，好些時候他甚至要靠賣血換來的錢維持生活，就是這樣，到高二時仍無以為繼，面臨輟學。他的班主任不忍心看着自己最鍾愛的學生重新走回到大山深處，埋沒在鄉野之中，便從自己微薄的工資中拿出一部分資助他，一直到他大學畢業前的那個寒假。當他興沖沖去探望老師時，不想老師已重病在身，不久於人世，彌留之際，老師將自己唯一的女兒託付於他。臨開學前，他與正上大一的小師妹進行了一次長談，表明自己已心有所屬，願意象親妹妹一樣照顧她終生。誰料對他心儀已久的小師妹在痛失至親與至愛後竟喝下了大量的安眠藥，幸虧發現及時才未出意外。但小師妹頓失依靠之後的脆弱和茫然讓他不敢懈怠，遂為她辦理了休學手續，帶她到省城接受治療……”
“怎麼會是這樣？”兩行清淚已掛在我的臉上。
