教育學作文開頭怎麼寫

我的新同桌

伴着父親的諄諄教誨，懷着興沖沖的心情，我忙忙地衝進教室，貿貿然然地就往一個男生的旁邊坐下。後面響起一個同學的聲音，説我坐錯了位子。我猛地一抬頭，眼光接觸到前面一張剛剛扭轉過來的臉龐，嘴角彎彎地牽扯着一抹笑容。眼中濃濃的是一層笑意，傳給我一股春天般温暖的感覺，我也不禁笑了。就這樣，我接受了我在新學校的第一個朋友——我的同桌韓舒。

我沒有想到她是那樣一個外表文靜、秀氣的女孩，薄薄的嘴脣卻愣是能説會道，加上我也愛吹牛，我倆就在教室裏海闊天空的吹了開來，她談她的學校、老師、同學，談以後、將來，眼中忽閃忽閃着一絲光芒，黑黑的短髮在空中飄啊飄，整個人給我一種激昂的感覺，帶動着我也不禁興奮起來，那時候我發覺她是一個外柔內剛、活潑開朗的女孩。

而那以後，她不時地給我幾次出乎意料的感覺，這感覺在日後的朝夕相處中，使我愈發地感到她的可愛。

我們每一個人都能從朋友那兒吸收到一些自己缺少的好東西。韓舒是一個非常認真細緻的人，看她對待一切都小心仔細的神情，每每使我羨慕和佩服。我有一個壞毛病，就是做事情不夠細緻，這已是我成長中的煩惱了，因為，它常常帶給我無窮的麻煩。是韓舒一眼看到了這個壞毛病，用她那薄薄的嘴脣對我進行了一番開導，使我的認識發生了根本的改變，伴着她對我的潛移默化的影響，我也逐漸細心了。

韓舒外表給人一種十足的林黛玉型的弱不禁風的感覺，卻沒想到她幹起活來，參加起體育比賽來，卻是那麼幹勁十足。每逢禮拜二掃除，那麼一大塊黑板，就看到她的身影從黑板這邊竄到那邊，拿着抹布在黑板上做出一條一條的“拋物線”，不一會兒如鏡般的黑板就映出了她的笑臉。學校的運動會報名工作由我負責，壓根沒想到讓她報名，沒料到她一本正經地用手指着報名表上的“跳高”兩字，嘴裏哼哼着：“就這個！就這個！”那一甩手，一瞪眼，一皺眉的樣子使我感到一種躍躍欲試的勁頭。嗨，瘦弱的身體內還藴藏着巨大的能量呢！沒法子，上吧！憑她那勁頭，鐵棒也能磨成鏽花針呢！

韓舒也是一個很講原則的人。每個星期六早讀練字時間已逐漸成為許多同學的抄課本時間了。而韓舒不管周圍的形勢是如何發展變化，她依舊一筆一劃地照着字貼臨摹，沉浸在對字體的揣摩中，彷彿進入了另一個世界。幾個星期下來，原來大小不一，毫無個性更無氣派的字，早已變成了另一副模樣，看她捧着被我表揚的本子嘻嘻笑的模樣，只覺得她是一朵獨一無二的發着淡淡香的花，非同一般。

日子長了，我對她的瞭解越來越深，總覺得有一句話正適合她——“人不因美麗而可愛，卻因為可愛而美麗。”她在我心目中正是日臻完美，她的內心深處有一種實實在在的美，只有走近她的人，才能感到那股温暖的觸力。那是一種發自內心的世界和宇宙萬物的熱愛之情。

以後，我還會和她繼續相處，時間會讓她表現出更多的優點，我也會和她繼續互相幫助，互相影響，直到我們成為“舊”同桌。

結合自身實際談談當代教師如何加強教師自我修養教育學家陶行知先生曾經説過“捧着一顆心來，不帶半根草去”做為一名小學教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的師德修養。

小學教師的道德修養是必須熱愛小學教育教事業，熱愛兒童，尊重兒童，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助並正確處理好領導和家長的關係。我們小學教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是兒童最基本的需要之一。

作為一名新世紀的教師，加強自身的道德修養首先就要做到愛崗敬業，喜歡自己的選擇，熱愛自己的職業和學生。作為一名一線的小學教師的我來結合自己的工作實際，談一談如何加強自身的道德修養，我認為應該做到以下幾點：一、加強理論學習，豐富專業知識。

作為一名教師，不管平時的工作多麼繁雜，多麼忙碌都要靜下心來不斷學習，不斷提高，學習前沿的教育教學理念，掌握新的教育教學的方法，提高自己的知識水平，對於我們教師來説，終身學習是我們最好的發展形式之一。教師要以活到老學到老的精神，不斷自我激勵，自我鞭策，磨練修養毅力，確立在教育教學工作中的奮鬥目標，只有不斷加強學習和自身的修養，才能永葆青春活力，才會跟上時代步伐。

俗話説：“刀不磨要生鏽，人不學要落後”。二、刻苦鑽研業務知識，提高教學能力。

教師要在平時的教育教學工作中，以高度的責任感、事業心；以勤奮、紮實的態度完成各項工作任務，積極參加校內外的各項聽課、教研活動、教師培訓、學習名師的教學方法，提高自己的教學能力，在教師專業化發展的過程中使自己更上一個新台階。三、勇於實踐，增強情感體驗。

教師道德修養的目的在於形成良好的師德素質、提高教育實踐能力。教師實踐也是教師道德修養的目的和歸宿。

教師不僅要通過理論性學習來分清是非善惡，更重要的是要求身體力行。教師道德品質修養不是一蹴而就的，而是在教育實踐中不斷認識、不斷提高、不斷完善的。

在瑣碎的日常教學中，需要老師用耐心和信心來教育學生，給孩子們燃起希望的火苗，鼓勵孩子的進步，細心的發現學生的思想和行為的動態。在生理和心理上了解學生的發展規律，找出解決問題的最好方法，保證學習的效率。

四、對待學生，要有一顆不厭其煩的包容心，給予學生細緻入微的關心體貼。作為教育工作者，首先要時刻關注學生的一言一行，不要因為學生的調皮而失去對學生的關愛。

教學中這是難免的事情。對於正在成長的學生，他們的身心發育特點決定了他們的言行。

教師與學生之間的關係需要教師給予必要的包容，不要因為學生的不理解與故意為難而導致師生之間關係的僵化。因此，教師要具有一顆包容的心，對待犯錯誤的學生要給予必要的幫助，尤其是那些別人認為調皮的學生，更需要我們體育教師來正確引導他們，在練習的過程中，給他們更多的表現機會，使他們也有向其他同學展示的舞台，不要因為人云亦云而扼殺他們的信心。

五、要始終保持一顆學習的心，團結協作。學習對教師來説至關重要。

隨着教育教學改革的不斷髮展與知識結構的日益更新作為教師只有時刻保持學習的心態學習其他教師的經驗心得學習先進的教育教學理論學習專業的理論思想與技能這樣才能不斷提高自己的專業理論水平、課堂教學水平，才能夠認清自己與別人的差距與不足之處。從而發現問題，找出問題存在的癥結，根據自己的實際情況進行積極有益的改進，最終使自己的綜合素質得到整體提高。

正如俗語所説：“活到老，學到老”。只有保持一顆學習的心，才能始終使自己的知識結構得到及時的更新才會不斷提高自己的業務水平，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，時刻地準備着。

虛心向優秀教師學習。優秀教師的教育實踐和先進事蹟，生動地體現了新時代教師道德的特點，是教師道德理論的具體化。

《中小學教師職業道德規範》要求教師加強團結協作，這點是十分必要的。教師之間的團結合作，也是師德修養的一個好方法，是學生學習的榜樣，只有這樣，才能打破師生間的隔閡和距離，師生關係和諧、民主，真正的把師德修壓落實到實處。

總之，教師要想具備良好的道德修養，就必須明確教師職業道德規範要求，針對存在的問題，加強修養，通過修養，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志，並在實踐中進行道德行為選擇。科學技術的發展也對教師道德品質提出了新的要求，要求教師具有敬業精神，要培養責任感、義務感，要求教師具有團結協作精神，並不斷進步，吸收新知識和具有開拓創新精神。

只有這樣才能不斷提高師德素質，成為一個品德高尚的人民教師. 教師應當如何修養自己的職業良心“教師這份工作是良心活！”這是我們教師經常説的一句話。它説的就是我們做教師的職業良心。

所謂教師職業良心就是教師在對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。作為一個從事小學教育的教師，修養自己的職業良心，提高道德修養至關重要。

一、修養自己的職業良心，要有高度的責任心。教師的職業就是育人工程，是為社會培養合格的公民。

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。

1.論文題目 題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內容的高度概括，論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。

擬定 論文題目的具體要求是： （1）以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容。使讀者看到了論文題目，就立即知道 論文的特定內容是什麼。

（2）力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個字，若較長，可加副標題。

（3）書寫要規範。論文題目寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。

要注意：論文題目中間可加標點（或以一空格代標點），題目末尾不加標點，題目較長轉行時，不要把一個完整的詞分割開，力求整體美，和諧美、對稱美。 2.論文作者 作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位後面寫上郵政編碼。

3.內容提要 內容提要是論文內容的高度概括。但絕大多數報刊不作要求。

4.論文正文 正文由引論、本論、結論三部分組成。 （1）引論就是論文的開頭話，或叫起始段。

引論的內容是交代背景、提出論點或論題。開頭話不太好寫，俗話説“萬事開頭難”，寫論文亦如此。

引論要寫得簡潔明瞭、獨具風格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過長，通常不超過兩百字。

（2）本論是論文的主幹部分。寫好這部分的關鍵在於論證，即以理論論據或事實論據論證引論中所提出的論點。

理論論據要注意科學性和邏輯性，科學性永遠占主導地位。事實論據要可靠，要有説服力。

論證中要特別詳細闡明作者自己的獨特見解，求新、求異、求實是論文學術水平高低的主要標準。如果以理論論據為主，論文的理論性就較強，可稱為理論型論文，如果以事實論據為主，論文的經驗性就較強，可稱為經驗性論文。

篇幅較短的論文，其本論部分可以一氣呵成，若篇幅較長，則可設大小標題。 （3）結論部分必須概括論點，突出主旨，或者提出研究的價值與意義。

文字不宜過長，要特別精煉，要畫龍點睛，而不可畫蛇添足。 5.教育論文的參考文獻 如果論文中引用了他人的重要論點或有關資料，就要在最後的參考文獻中註明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。

這有三個作用：其一，説明有可靠的依據，增強自己所寫論文的説服力；其二，尊重他人的勞動成果；第三，避免有剽竊之嫌。 上述五個部分中，通常可省去內容提要和參考文獻，正文中的結論亦可略去不寫。

一般情況下，作為論文至少要有題目，引論和本論。 撰寫教育論文的一般步驟 第一步：定題選材———注重實踐性和針對性 教育論文的題材從哪裏來？主要來自於教育教學工作的實際需要和作者本人的實際感受。

我們身在教學第一線，天天上課，天天與學生交往，只要做寫作的有心人，題材多得很。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點啟發、學生學習中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。

第二步：立意定題———注重明確性和新穎性 立意就是確定論文的中心思想，即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷，也是作者通過材料要表達的認識和對論文中所提出問題的總評價。

它是論文的靈魂。主題確定了，文章的內容就要緊扣主題，突出主題，服務主題。

主題確定以後定題名。 第三步：謀篇佈局———注重嚴謹性和技巧性 這一步的任務是設計論文的結構，確定層次順序。

通俗一點講，就是先寫什麼，後寫什麼，構思一個總體規劃或叫框架。具體操作就是列 論文提綱。

教育論文的結構等同語文中議論文的結構，有並列式、總分式、遞進式、對照式四種。最常見、最常用的是並列式。

第四步：撰寫初稿———注重層次性和獨特性 在準備好充分的材料，擬定好論文提綱的基礎上，便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了説明，這裏再談幾點具體要求： （1）即事論理。

教育論文畢竟屬於議論文文體，議論性是最起碼的要求，切忌停留在乾巴巴的條文式列舉中，也不可滿足於教學現象的描述，要着力提升議論的層次，從理論高度闡明自己的論點。最忌論證不足而妄下結論。

（2）突出主題。寫論文最重要的技巧就在於使材料更集中，主題更鮮明。

初寫論文者要防止文不對題或離題太遠。 （3）分清層次。

論文不能繁瑣宂長，東扯西拉。層次分明、前後呼應、首尾一貫、邏輯嚴謹是論文的基本要求。

（4）見解獨特。高質量論文一定要有自己獨特的見解。

這就要求我們勤于思考、善於思考、敢於思考。“矮子看戲曾何見，都是聽人説短長”，跟在別人後面人云亦云，無論如何是寫不出好文章來的。

第五步：修改定稿———注重科學性和規範性 教育論文的初稿完成後要反覆檢查、修改，不要急於打印成文。主要檢查有無科學性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統一、結構是否嚴謹、論點是否明確、論據是否充分、詞語是否準確、行文是否規範等等。

恕我直言，大多數老師都不太注意行文的規範。那麼，行文應符合哪些規範呢？主要有：（1）結構格式規範；（2）文字表達規範；（3）標號標題規範；（4）留空轉行規範；（5）符號圖表規範；（6）標點使用規範。

這些規範的具體要求請。

緒言、像教育學家那樣學習和思考

二、教育學總覽

三、教育的人學原理

四、教育的社會性原理

五、教育的文化性原理

六、展望明日的教育學

現在來分析，這本書看了幾個月，其中一個重要的原因是我覺得，這本書雖然整體上好像有點結構，而且知識含量比較高，但並不通俗。

在我看來，語言通俗不等於通俗讀物。過多地按照教師或者教育研究者的思維來安排結構，會無意中阻斷讀者的思考。不能把讀者放在一個大的情境裏，把問題和各種解決思路客觀地呈現出來，讓讀者自己來思考，這樣的通俗讀物，至少是有較大的欠缺。

在這兒，我也拋磚引玉，列個思路稍微解釋一下：

1、從教與學的角度，簡單勾勒一個教育學發展的脈絡。

（因為絕大多數人看教育，首先是看老師是怎麼教孩子的，看教與學的關係，然後才由表及裏，考慮教與管或者説教學與行政管理的關係，進而把我們今天遇到的挑戰，放在這個框架中來考慮的。此外，教與學過程中反映出來的問題，也能最直接地反應社會發展過程中教育遇到的挑戰和機遇，所以首先從教與學入手，也可以更好地帶動大家結合歷史和現實，不過多地囿於過往成見地進行思考。）

——比如開始主要是父母教孩子，後來讓孩子拜師學藝，再後來社會多元化加上社會動盪，為了讓孩子們多一些選擇，講學無常師，因之產生教育系統，讀者也才能以系統的思維來考慮教育問題，等等。

2、從教與管的角度，簡單勾勒組織教育的過程中碰到的各種問題和思考

3、最後可以談一談今天教育學的挑戰

寫到這兒，我也不知道會不會有人認真考慮這些問題。忙完這陣子，要是有機會的話，我可以試試寫本幽默版的《教育學旅遊指南》或者《教育生態學》，呵。在這兒，也廣求名師指點。

小石，北京·航天城 一大早爬起來，若有所思地在紙上寫了幾句

考試，雖然是對一個人所學知識的測試， 但它卻不能代表一切。

我喜歡考試，它可 以測試我；但我又害怕考試，因為我怕自 己考不好。 考試時，我並不是很緊張，而最令我緊張 的時刻，就是——發試卷。

星期四，我們要發期中試卷。在這一刻， 我的心直跳。

語文：97、數學：98，一 個讓我出乎意料的成績。數學我估計了滿 分，但由於粗心、大意，一個填空題錯了 。

語文，我並沒有估計這麼高，因為我認 為詞語解釋錯了一半，但實際並不是這樣 的——作文扣了2分，基礎知識扣了1分 。 我的雙手緊緊握着試卷，既高興又慚愧。

它是我心靈的一個“創傷”。這個“創傷”沾 滿了我那稚嫩的心靈。

此刻，淚水模糊了 我的眼睛，但我止住了，我不能這樣，我 不能對自己失去信心。 整個下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中 ，我多們希望這只是“夢”，讓我在考一次 。

但這個天真、浪漫的想法是不可能實現 的。 回到家，我忍不住再次翻開試卷，趴在桌 子上傷心起來。

我暗暗下決心：我一定要 努力，在期末考試中一定要考個好成績， 證明我的實力，我是能行的。我一定要證 明自己。

就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄 雲外。 這一次，我語文成功了，是因為我對基礎 知識的掌握，對作文的把握。

常言道：“良好的開端是成功的一半。”

你也一定有這樣的經歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個佳巧的開頭後，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉湧，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動的開頭，就會使閲讀者產生強烈的閲讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脱節的開頭，就會讓閲讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質量不高。

作文開頭的重要性可見一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閲卷教師的首肯呢？一個好的開頭至為重要！下面，就“開門見山”和“寫景烘托”兩種常見的開頭向同學們作一些説明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。

一、“開門見山”式 “開門見山”是一種應用得很普遍的開頭方法。 它之所以被廣泛使用，就因為這一開頭就直入本題。

在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望儘快地明白文章寫的是什麼。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那麼，即使內容再好，也難以激起讀者閲讀下去的興趣。

對我們考場作文來説，閲卷教師承擔着繁重的閲卷任務，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭一定可以博取閲卷老師的好感，使閲卷人對你的開頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助於你在考試中獲得理想的成績。 “開門見山”式的開頭，在初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見已兩年餘了，我最不能忘記的是他的背景。

（朱自清《背影》） 開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。 2、白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。

（茅盾《白楊禮讚》） 開篇第一句明確了讚頌的對象——白楊樹，定準了全文的情感基調——讚頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。

在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰鬥環境，接着從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰鬥英姿。

以“開門見山”式開頭獲得成功的作文為數眾多。如： 1、看到這個題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的讚許和欽佩之情。

要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜誌，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學的《掌聲響起》的開頭部分。

這個開頭開門見山，同時欲揚先抑，又為下文設伏並構成懸念。 2、我的家鄉四面環山，到處蘆葦叢生。

秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。

他説：“咱家田多，農忙季節，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地。”

（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。

（《忘不了她》） 二、“寫景烘托”式 畫家畫月，如果孤零零地畫出個月亮，就會顯得格外單調，甚至會神采匱乏。 如果在月亮周圍勾上幾縷雲彩，以雲託月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。

作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫人敍事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利於為人物的摹刻和事情的敍述設置入情的域境和氛圍。

作為一種實用易解的行文技法，在初中語文課文中也有許多可資典範的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

（彭荊風《驛路梨花》） 這是小説驛路梨花的開頭。以對山的描寫為情節的展開鋪墊。

如此大山，暮色又迫臨，對行進在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。 他們的心情該是多麼焦急啊！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與讚美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。

2、時間是晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣並沒有收斂。

沒有風，公園裏哪些屹立着的古樹是靜靜的。樹葉也是靜靜的。

露天的勞動劇場也是靜靜的。 （葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開戲彰的寧靜氣氛。

不僅如此，而且與後文梅蘭芳表演之時山呼海嘯的場景對比，表現藝術穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、乾乾淨淨的藍天上，偷偷溜來一團烏雲，風推着它爬上山頭。

山之邊，梯田裏的莊稼像綠海里捲來的一道道浪頭。 （高風《金黃的大斗笠》） 同樣，同學們因“寫景烘托”式開頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。

地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴着一位世紀老人的溘然長逝。水泡千百次地重複着一個永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期） 2、我的頭髮濕了，渾身沾滿了泥漿。

清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩着泥濘艱難地走着，尋找着，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《。

教師節的感恩 一位退休教師説：“教師節應該是一個感恩的日子——學生感謝老師的愛護和教誨，老師們也應該感謝學生給予的信任和支持。”

這是一組教師的文章，也是珍藏多年的對昔日師長的感激和對學生的謝意。 教師節的感恩 沈建華 想過要當教師，上師範大學的時候，我還總是想方設法要擺脱當教師的命運。

可是，後來我竟不知不覺地改變了初衷，這種改變是從實習期接觸學生的時候開始的。那羣孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。

因為對生活的淡然，以前我從未想過要為自己的生日慶賀，可是在我成為實習老師的那個冬天，我第一次收到了學生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動得説不出話來；儘管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過，也是在初為人師的那個教師節，我第一次收到了來自學生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠。

我要感謝教師節，它是一個讓我收穫自信和幸福的節日。在我的第一個教師節裏，除了新學生送的鮮花，我還意外地收到了實習學校學生寄來的賀卡。

這些賀卡上寫着：“雖然我們的相處只有短短兩個月，但我覺得你是一個相當好的老師，你待人温柔，關心、理解學生，真希望你永遠做我們的老師！”“其實你一點不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫信聯絡好嗎？”雖然已經離開他們，可是一字一句地讀着那些話語，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵就像美麗的火花，不停地點燃着我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。 當一張張充滿情誼的賀卡輕輕飄落，當一句句炙熱的話語映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報這種愛？儘管教師這個職業曾經讓我不屑，但是當我真的成為教師，並且在學生的祝福聲中度過一個個教師節的時候，我卻開始埋怨自己為他們付出得太少，開始責備自己從前的無知與膚淺。

孩子是最好的教育者，因為他們，我愛上了教師這個神聖的職業。 那一張新年賀卡 王幸福 1987年，我正上小學二年級。

當新年臨近時，每天都能看到學校裏的哥哥姐姐聚集到小攤兒前，挑選着自己喜愛的賀卡，於是我心裏也產生了一個想法：新年到了，我也要買上幾張賀卡，送給我的老師。 以後的幾天裏，每天我都要節省父母給的零花錢，為的是能買上幾張心愛的賀卡。

一星期下來，買賀卡的錢已積攢得差不多了，我在小攤前挑了又挑，選了又選，買了兩套自己喜歡的明信片：一套是《濟公》的；一套是《西遊記》的明信片。 離新年越來越近了，我利用晚上的時間，拿出彩色畫筆，在一張張明信片上寫下了送給老師的心裏話。

12月31日這一天，可把我給忙壞了，我的小手裏捧着數張明信片，在樓裏跑來跑去。一會兒工夫，明信片都送了出去，我心裏也踏實下來，趕緊跑回教室去參加年級聯歡會。

不一會兒，教美術的高老師敲開了教室的門，向我招了招手，我馬上離開座位跑出去。高老師説：“王幸福，老師今天親手繪製了一張賀年卡，我把它送給你，祝你新年快樂！”當時，我真是激動不已，因為我從沒想過老師竟然會給我送賀卡！這是我童年生活中收到的第一張賀卡，也是惟一一張老師送的賀卡。

對於這意外的驚喜，我別提有多高興了；同學們對這張漂亮的賀卡也都愛不釋手，羨慕的目光不約而同地向我投來。那一刻，我覺得自己是這世界上最幸福的人！ 如今，我也走上了教師的崗位，延續着我的老師的事業。

去年秋天，我當上了一年級的班主任。一開學，就有孩子送給我“小紙花”、“小剪紙”和自己製作的“小衣服”、“小褲子”、“小照相機”……看着他們，我想起了兒時的自己。

臨近新年時，初為人師的我，也想學學我的老師的做法，親手製作新年賀卡，送給孩子們一份祝福、一份快樂、一份期望。 微笑 於克欣 自從我踏上工作崗位成為一名教師後，我就不斷地想起曾經教授我“教育學”的汝老師，總想寫點什麼，為了汝老師，也為了自己。

在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑着把她收集的大量資料介紹給我們，微笑着引導我們投入知識的海洋……她用微笑與學生保持着聯繫與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵與信任。

現在正大力提倡“研究性學習”，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作探究——她要求我們廣泛地收集資料，寫出一種教學法的淵源、發展、代表人物……在她的指導幫助下，同學們竟然都寫出了洋洋灑灑的數千文字。現在想來，汝老師的超前意識讓我佩服不已。

汝老師自己有很多藏書，她將這些圖書帶到學校與我們共享，幫我們建立讀書卡片。師範學校的老師是不必“坐班”的，但她從不在課後一走了之，而願意與學生在一起。

她的臉上總是帶着微笑，在她微笑的目光中，我們開始讀書，開始積累…… 現在我也是一名教師了，幾年的工作經歷更使我體會到當年汝老師對教育的執着，對學生的熱愛。每當想起汝老師優美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對着我的學生、我的工作。

想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：

1.嚴謹的佈局：

正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。

鳳頭：是文章的首段，是閲卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閲卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。

豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閲卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閲卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有鬆，鬆弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法

豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，昇華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峯迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閲讀老師的共鳴！

2.細膩的文筆：不管是記敍，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閲卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閲讀速度和重複閲讀的情況出現，讓閲卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。

3.貫穿始終的思想感情：在一篇佈局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。

把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脱穎而出，這僅僅是開始。