悦耳一年級造句

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1、山腳下，小溪裏發出叮咚悦耳的響聲。

2、草叢裏，小蟲的叫聲清脆悦耳，此起彼伏。

3、她的舞步輕盈優美，她的歌聲悦耳動聽。

4、他那昂揚悦耳的歌聲博得了觀眾的陣陣喝彩。

5、窗外的小鳥發出悦耳的嗚叫聲。

6、這抑揚頓挫、温柔悦耳的祖國語言，甚至連廚房裏飄出來的葱花炸鍋的香味兒，都令人心馳神往，無限銷魂。

7、一陣清脆悦耳的鈴聲把我從夢中喚醒。

8、大自然的聲音是悦耳的；大自然的聲音是粗獷的；大自然的聲音還夾雜着點點孩子氣。

9、我默默地想，慢慢地寫，有看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悦耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。

10、天氣很調皮散發出他發出的熱量就想場邊同學們的激勵聲般悦耳。

11、她的聲音聽起來非常悦耳。

12、青春像一隻銅鈴，系在我們的手臂上，只有不停地奔跑，她才會發出悦耳的聲音。

13、大海中有最美麗的魚,最幽深的海溝,最湛藍的水域,最寬廣的心胸,最悦耳的聲音。

14、我喜歡聽大雨，那水滴濺落到地下的聲音叮咚悦耳。

15、當我們沿着道路行走的時候，太陽燦爛地照耀着，微風輕輕地吹着。我們看見美麗的花兒對我們微笑着，並聽見鳥兒在樹上唱着悦耳的歌曲，風景實十分美麗。

16、你帶來的，是拚搏的精神；你帶走的，是悦耳的吶喊；你付出的，是淋漓的汗水；你收穫的，是轟鳴的掌聲。運動的盛會為你們而召開，觀眾的掌聲為你們而拍響，雄壯的號角為你們而擂起，成功的花朵為你們而芳香。

17、她有最悦耳的小聲音，最有趣的小笑容，使一個着了迷的青年成為死心塌地的奴隸的最愉快最動人的小動作。她一切都是小的。愈小愈可愛，我覺得。

18、如果我是一隻小鳥,就要為時代獻出悦耳的歌聲。

19、蟈蟈兒的嘴邊有兩顆像鉗子似的牙齒，吃食物的時候，它就用這鉗子一夾，食物就碎了。蟈蟈兒們扇動着背上的鞍翅，得得叫個不停，像個不大不小的樂班，合奏着一支悦耳的曲兒。

20、悦耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。