用字詞造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他由點滴延展開去，字詞句章皆有擔當，試圖線性呈現的是個體的情感世界，也是現代人的精神世界，揭示精神出路。

2、他們學校目前就只有語文和數學，對她來說，語文裡的什麼字詞句、主謂賓，段落大意、中心思想，她覺得既無聊又難懂。

3、的元旦談話裡，即提出兩岸經貿政策將以“積極管理，有效開放”來取代過去的“積極開放，有效管理”，這雖然只是字詞的挪動，但兩岸的緊縮態度已昭然在目。

4、在強式字詞和一些常用的凝固結構上一般不產生借對。

5、通過考查同義字，我們也可以學到字詞意思的其它方面內容，這些字詞的意思大約相近。

6、篆刻借托文字詞句來表達創作意願，傳達藝術資訊，這是篆刻藝術的侷限，也是對篆刻家提出的更高要求。

7、文章若想名垂不朽，就必須用經得起時間考驗的字詞寫作文章。

8、運用許多例項闡明漢語“四字詞組”在英譯漢中的妙用。

9、字間距：字詞間的空位。可以是不齊行用的固定間距，或齊行用的活間距。

10、我還給他買了小本子，讓他把那些發音不準的字詞、句子記下來然後我再集中給他指導，在他寫給我的字句中逐漸有了讓我耳熱心跳的字眼兒。

11、串字檢查：把文字檔案和一個串字字典比較，指出串錯的字詞的電腦程式。

12、採用命名任務探討了正字法深度對漢字詞讀音時間的影響。

13、對這些字詞進行考證，有益於解讀和利用此類文獻，補正相關文獻中的訛誤或脫漏之處。

14、實驗結果表明：在相同條件下，基於二字詞檢測位圖表的最大匹配分詞演算法較原演算法分詞速度更快。

15、作詩不能為了遷就平仄而削足適履，硬湊一些不合適的字詞。

16、給出了一種基於小波變換的漢語三字詞基音提取方法。

17、當我們面對心愛的人的時候，我們滿腦子滿心的美好措詞都變成支支吾吾、不清不楚的斷字斷詞，結結巴巴回答幾個逃避掩飾的字詞。

18、字典的第一部份由個多字詞條組成，字典詞條的長度從兩個漢字到八個漢字，可以從附錄來檢視單詞長度的分佈。

19、這位科技家最近就怎能防止環境汙染疑難發表了一集錦的字詞作品。

20、這些字詞有許多表現形態，“同詞異義”與“異詞同義”是其中的兩個主要種類。

21、沮授看著上面那古里古怪的畫物，讓人讀起來繞口又生澀的字詞，最終在看不明白的情況下，向高肅請教。

22、世界始終屏保會隨著時間的流逝通過加亮恰當的字詞來顯示時間。

23、回稟大人，小的幼時曾到家附近一個德隆望重的文人家中偷學過幾年，故而習得些許字詞。

24、西漢時期的楊雄，建立並運用“轉語”的方法，研究漢語古今字詞和共通語與方言字詞之間詞義上的共通關係。

25、給出了字詞接續判斷模型，並討論了與接續判斷模型相關的查錯知識庫的構造方法。

26、第一，在認知發展領域，研究者主要對字詞概念的發展、時空概念發展、思維發展、元認知、心理理論等進行了比較系統的探討。

27、此方法對孤立字和二字詞同樣有效，並可應用於漢語連續語音。

28、此時節氣是小滿，簡訊祝福頁頁滿，真心實意字詞滿，甜言蜜語溫馨滿，可愛表情喜樂滿，兩情相約浪漫滿，小滿節氣祝願你，生活幸福快樂滿，工作順利吉祥滿，萬事如意欣喜滿，吃飽喝好。

29、結果表明，音碼輸入法原評測結果中存在一些誤差較大的資料，輸入法的平均碼長和重碼字詞鍵選率兩個效能指標未能達到國家標準。

30、就是這種字與字之間的延異，而非字的本身，使字詞具有意義。

31、古籍中的一些詞句，看似簡單，實則不然，對其中的個別字詞的拿捏直接影響到對句意的理解。

32、漢語三字詞的聲調模式是複雜的。

33、文學需字詞句章的錘鍊;音樂、舞蹈的節奏得自熟練和流暢;戲劇、曲藝臺上一刻鐘，臺下十年功。

34、用於修飾或說明使用模式識別技術的聲控裝置，並要求操作者先給機器送入話音模式樣板後，才可進行字詞識別。

35、小滿節氣將來到，我將幸福寫橫豎，再將健康寫撇捺，還將成功寫點折，統統組成字詞話，編成簡訊給你送，願你吉祥全身滿，祝你生活香甜滿，賀你激情永飽滿，萬事意足都心滿！

36、他雖然唱的是京劇的西皮二黃，但卻融入了崑曲演唱中對字詞聲韻特有的處理方法。

37、劉唐子擠眉弄眼地附和著，有些字詞意味深長地加重了語氣，誰都聽出了這裡一語雙關的意思，但齊天翔卻沒有心情附和，甚至連笑都懶得笑。

38、訓詁學對中學語文字詞教學特別是文言文字詞教學有重要指導作用。

39、當用戶在搜尋框中鍵入字詞的時候，我們提供建議來幫助他們建立查詢，減少拼寫錯誤，並減少按鍵。

40、下載第十三課的字詞教學簡報，理解字詞的運用和意思。

41、實驗結果表明，基於二字詞檢測位圖表的分詞詞典機制有效地提高了漢語自動分詞的速度和效率。

42、要達到這個目標，他知道自己必須精於遣詞造句，字詞將是他的工具。

43、當我教她字母的時候，我感到自豪，因為孟加拉文的字詞拼法是講良心的，在每一音步上都不以逾越規則為樂。

44、生活中因為有了溝通，才出現了冰釋前嫌、和睦相處、門庭若市……等四字詞語，我們的生活才更美好。生活中不能沒有了溝通，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有了堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

45、根據漢語中二字詞較多的特點，給出一種改進的自動分詞詞典機制，該機制在詞典資料結構中增加二字詞檢測位圖表。

46、一方南山，一籬菊花詮釋恬淡的意境；一捧月光，一灣溪水寄託悠長的情懷；一卷詩書，一杯清茶氤氳靜美的氣息；一個字詞，一番話語濃縮祝福的情意。願你事事如意。

47、所有校改記錄均以內嵌式視窗顯示，只要把滑鼠座標移至已標示的字詞，有關資料便會自動顯示。

48、有關中國文化知識的介紹，要簡明，詳略得當，與所講解的字詞句要緊密聯絡，不能喧賓奪主，沖淡了語言教學。

49、“縮句詞”和“新成語”，以四字詞居多，形式上接近傳統成語，但是也有兩字詞和三字詞。

50、程硯秋在京劇的西皮二黃中融入了崑曲演唱中對字詞聲韻的處理方法，講究每個字的韻頭、韻腹和韻尾都要與音樂走向相吻合，從而形成情感表達的空間。

51、人類使用的字詞是維持至為長久之物。一旦詩人、文學家把自己匆匆即逝的感受化為精確、恰當的字詞，那這些感受就能在這些詞語裡存活，歷經數千年，並能在每一個敏感讀者的內心重又喚起這種感受。

52、對普通市民而言，這些詩文難懂不說，還有很多生僻字詞，如燠、忉忉、甓、隰等。

53、這就是儒生神通的妙用，可借用人望書心的力量，灌注筆膽，墨成蓮花，根據所寫字詞句段，產生一定時間的加持效果。

54、以漢字單字詞為實驗材料，採用雙視野同步呈現刺激的半視野速示技術研究大腦兩半球相互作用。

55、章句體的特點是除解釋原著中的字詞以外還要分章析句串講全句或全章大意，章句體講解詳細便於把握原著主題思想但一般比較繁瑣。

56、請你在下列空格中填入錦字詞牌名，使每一行前後四字各為一條成語。

57、這似乎是真的，彌爾頓他自己，據傳擁有對英文字詞數一數二，的超大容量記憶。

58、三字詞音節聲調模式具有連續語音中音節聲調模式的特徵，聲調的提取和識別遠較孤立字困難。

59、他們的書法作品內容多是學以致用的名言警句，傳統文化，敦促學習，催人奮進的字詞句章，讓人讚歎咋舌整個書法班勃勃向上的生機。

60、能辨識故事，韻文和歌謠中的常用字詞。

61、因具新字詞代表性而入選，此類新字往往異想天開而巧妙，源於新科技。

62、在傳統中國字裡，很多字是異形字，也就是音義相同，而文字形式不同的字詞，例如“筆劃”和“筆畫”就是一對異形詞。

63、實驗一主要採用數值大小比較任務，驗證了中文數字詞表示形式的數字對是否會影響數字加工，是否會出現典型的數字效應。

64、通過字典我們可以提前預習陌生的字詞。

65、我拍過照片後，試著跟放羊人交談，但言語不通相互間只能明白個別字詞。我們只好回到車裡上路離去。

66、劉老師讓我們在寒假寫下學期的生字帖，這樣既可練習寫字，又可預習下個學期的字詞，真是一舉兩得呀！

67、教育部語言文字資訊管理司副司長田立新說“漢語盤點是年末語言大聯歡，編年史般的字詞，反映每年的年景。

68、愛不在多，有你足也，情不在深，一生夠矣，斯是陋室，唯愛獨新，執子之手，與子偕老，萬般真情，字詞難表，一片誠愛，天地可鑑，要愛妻日，愛妻要：日日好風光，年年好漂亮，生生好。

69、實驗結果表明，漢字關聯度優於二字詞詞頻、互資訊、檢驗等統計量。

70、字詞聽寫我得了“優”，自己發現裡面有錯字，我馬上把錯字改過來，並告訴老師。

71、對於這幾個方面的訓練，從日常生活中找機會，遠比給孩子固定的字詞句章來得重要。

72、孝悌廉恥，忠信禮義，詩書典章，字詞段句，孜孜不倦，勤懇授予。德高為師，身正為範，節日來臨，更加想念。學子四方，祝福送上，願您幸福，萬壽無疆。

73、從字詞再到一句話，一段話，我經歷了一個艱難而又漫長的過程，回想這一路走來，不免也有辛酸，痛苦。

74、語文課要在八字憲法上做文章聽說讀寫，字詞句篇。

75、就像漢語寫作中故意避用某些字詞，或者刻意使用險韻作詩一樣，此類文字遊戲總是會吸引很多作家嘗試，既以自娛，同時也是展示智力。

76、“封”組成多種與分封制有關的二字詞、多字詞。

77、再唱一曲情意深重的，但要素雅些，不能有哥哥妹妹的字詞。

78、介紹全拼、微軟拼音及南極星字詞拼音等中文輸入法的和使用方法。

79、一心國小的課程就只有語文和數學，對高琳來說，語文裡的什麼字詞句、主謂賓，段落大意、中心思想，她覺得既無聊又難懂。

80、所有檢索結果皆顯示該字詞曾出現的條號，條號以超連結顯示，點選超連結進入該條號釋文。

81、你得結合語言環境來學習字詞。

82、“以字為本，系聯詞語”是對多音字和一般字詞教學都具有積極作用的一項基本原理。

83、根據漢語中二字詞較多的特點，提出了一種新的分詞詞典機制。

84、還有一些三字詞也由同一模式形成，比如。

85、這樣的扭曲字詞，這樣的誣衊，鬥王等人簡直就是一心想要聯袂對千月他們出手，想要將年輕至尊的無敵神話就地覆滅。

86、每當臺上的小選手寫出“管窺蠡測”“檣傾楫摧”等生僻字詞時，都能獲得全場觀眾的熱烈掌聲。

87、“弔孝”中催人淚下的祭文，就是閻立品寫的，只有她才知道舞臺上的祭文，該怎麼念，怎樣才動人，但字詞不能太深奧尖新，須要“淺處見才”。

88、增加雙拼使用直接輔助碼輸入字詞的選項。

89、今年光棍年，今天光棍節，大小光棍注意，脫光祕訣就是“光”：相親把資源用光，情書把字詞用光，追求把力氣耗光，戀愛把工資花光，微博把訊息曝光！

90、鑑於字詞有使人相信的能力，你可以使用大量鼓勵性話語來對抗發燒。

91、行業語社會化的具體形態，在形式上表現為字詞的增減或轉換，在內涵上表現為語義的穩定或泛化。

92、川流：因字詞間空白過多，造成英文書頁內文出現從上向下的白色條子的不良視覺效果。

93、此種雜字書內容已有分類，故各類字詞數量明顯增加，唯仍以韻語及連屬成文方式呈現。

94、提出“定位迎鵠”選字法，可使拼音輸入中的同音字詞選用速度提高十數乃至數十倍。

95、存在於韓國語裡的漢字詞給韓國學生提供了比較有利的學習條件，但也容易產生負遷移。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。