用拔蘿蔔造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、我就像拔蘿蔔的小老鼠。在我之前，老爺爺、老奶奶都已經把蘿蔔拔鬆了，所以雖然我力氣並不大，但仍然可以把蘿蔔拔出來。

2、週末到南京古林公園開心農場拔蘿蔔去!來源南京新聞綜合頻道編輯吳鑫浩。

3、嶗山推出鄉村遊新線路拔蘿蔔吃烤全羊。

4、這是什麼?一群卡哇依的兔子突然“跳到”螢幕前“拔蘿蔔”。

5、讓寶寶在地上站立，家長用雙手捂住其耳朵的兩側，做“拔蘿蔔”狀將其從地面上拔起。

6、有媒體把這種情況總結為，《慶安槍擊案輿情“拔蘿蔔帶泥”》。

7、一場贈送蘿蔔的活動，演變成了萬人拔蘿蔔的狂歡狀態，甚至連其他蔬菜也被拔走，固然可以說人們的行為失去節制，但據此罵“國人素質太低下”，也牽強。

8、媒體刊登訊息後，引來數萬人拔蘿蔔，蘿蔔被拔光了。

9、小女孩上學不走“尋常路”消防員淤泥地裡“拔蘿蔔”開學第一天，孩子們紛紛背起書包上學堂。

10、霜降習俗：霜降要吃紅柿子，不流鼻涕脣不裂。鴨子好吃霜降補，霜降到了拔蘿蔔。羊肉火鍋暖暖胃，迎霜兔肉價值高。多吃蘋果栗子梨，摞桑葉子泡泡腳。

11、“蘿蔔招聘”頻現，源於“只拔蘿蔔不見泥”。

12、婆婆和嬤嬤，來到山坡坡，婆婆默默採蘑菇，嬤嬤默默拔蘿蔔。婆婆拿了一個破簸箕，嬤嬤帶了一個薄笸籮，婆婆採了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿蔔。婆婆採了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了。

13、近段時間，每天晚上都有數十隻野猴跑到南江縣平崗鄉天井村的莊稼地裡啃胡豆、拔蘿蔔。

14、為了讓市民和遊客能夠親身體會收穫的樂趣，園方特意在這個雙休日開展“拔蘿蔔”活動。

15、深圳市機關三幼的孩子們在“六一”前，用英語表演節目“拔蘿蔔”。

16、葛振林回憶在山上拔蘿蔔吃的故事，有的人引申到八路軍的紀律作風問題。

17、拔蘿蔔的兒歌，已成為家長教育孩子友愛互助的素材。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。