教孩子的拼音怎麼寫的

教小朋友寫拼音有什麼竅門

竅門大概就是編一些有趣的生動的故事之類的

幫助小朋友們學習拼音

1、聲母表（23個）

b 播 p 潑 m 摸 f 佛

d 得 t 特 n 訥 l 勒

g 哥 k 科 h 喝 j 雞

q 氣 x 西 zh 知 ch 吃

sh 獅 r 日 z 字 c 刺

s 絲 y 醫 W 屋

2、韻母表（24個）

單韻母（6個）：

ɑ 啊 o 喔 e 鵝 i 衣

u 烏 ü 迂

複韻母（8個）：

ai 愛 ei 欸 ui 威 ao 熬

ou 歐 iu 優 ie 耶 üe 約

特殊元音韻母（1個）：

er 兒

前鼻韻母（5個）：

an 安 en 恩 in 因 un 温

ün 暈

後鼻韻母（4個）：

ang 昂 eng 亨 ing 英 ong 轟

3、整體認讀音節（16個）

zhi（織） chi（吃） shi（獅） ri（日） zi（字） ci（刺） si（絲） yi（衣） wu（烏） yu（魚） ye（爺） yue（月） yuan（圓） yin（因） yun（雲） ying（鷹）

其中漢語拼音的聲調標註規律：

a o e i u ü 標調按順序，‘i、u並排標後頭’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉點）。

a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao，標在a上）

沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上，lei標在e上）

如下：

第一，會讀寫聲韻母。找來拼音卡片，會讀單個聲母之後，找出整個音節當中的聲母韻母去認讀，比如han中的聲母h，如果單獨去讀、在音節當中去讀都掌握了之後，就掌握了聲母的讀音了。在每學會了一個聲母的讀音之後，教孩子寫聲母。把23個聲母的讀和寫一個一個落實好。

第二，會讀寫韻母。學會了聲母之後，再學韻母。方法也和學聲母一樣，先是單個韻母獨立認讀，然後是在音節當中去認讀。比如音節han ，先找出哪個是韻母，然後説出韻母的讀音。多找音節去練習韻母的讀法。掌握韻母的讀音之後再教孩子掌握韻母寫法，一個一個韻母去落實好。

擴展資料

加上聲調去學習韻母的讀法。在熟悉了韻母的基礎上，加上聲調去學習韻母的讀法。如a的四聲。教孩子拼讀音節。掌握了聲母和韻母的讀法，又掌握了聲調之後，開始教孩子拼讀。先從拼讀簡單的音節開始，如ba,ma,kai等。然後加大一點難度，如zhai,shuai。所有這些練習的音節，都可以在孩子的語文書上的生字表找出來練習拼讀。

反覆練習。任何知識的掌握，都不是可以快速實現的，尤其是漢語拼音本來就是比較多而難的內容，所以家長要有耐心，也不能急於求成，要每天練習一點點，多拼讀語文書後面的生字詞表鞏固練習。堅持學習一段時間之後，相信就能更好地掌握漢語拼音了。

1、學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f,d t n l,g k h ,j q x,z c s, y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟着讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。

2、聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。

3、單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天複習。

4、雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。

5、讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

注意事項：

1、教孩子學習的時候千萬不要急功近利，等孩子完全掌握之後再進行下次教育，這要視每個幼兒的情況來決定。

2、進行字的讀寫的時候一定要注意糾正孩子的發音，如果不及時糾正的話，可能會使他以後的發音出現問題。

3、對於雙韻母的學習應該更加用心，畢竟其它的都是單的，比較好學，而雙韻母是兩個字母結合，可能對孩子來説比較吃力。

一般都是買張字母表，教他讀和寫啊

孩子對於認知能力比較強，喜歡記住象形的東西和有興趣的東西，逐漸引導他向拼音象形的東西去熟悉，然後教他發音；

另外交給他繪畫或者他比較感興趣的東西以聯想拼音字母，可以讓孩子增強拼音的記憶，不妨試試

孩子的模仿能力非常的強。家長要教學拼音。首先，對普通話一定要讀準確，這樣對發音也就準確了，如果不是專業的老師或沒有經特訓過的家長那就得注意方法，否則就會有一定影響。總之，啟蒙教學很重要。

比如講最難區別的zh ch sh r四個翹舌音（也稱捲舌音）與平舌音z c s r的區別每個後面多了一張形象的小椅子h，舌根向上抬起發出聲音（兩張小椅zh,zh , zh；知道的知；半圈小椅ch,ch,ch；吃飯的吃；半8小椅sh,sh,sh；獅子的獅），要注意其特點和形象的區分，這樣小孩才不易搞錯。

另外對一般的字母教學也要用些形象的字或順口溜的形式給孩子增強記憶。

比如：聲母：b字，波波波，圈在右下邊；P字，潑水的潑，潑潑潑，圈在右上邊；d字，我的的的，的的的，圈在左下邊；m字，摸魚的摸字，兩個拱門mmm；還有單韻母的：a字，半圈帶個小尾巴，張大嘴巴aaa;o字，公雞叫喔喔，像個小皮球；另外：在教學聲母：j、q、x三個字時，如果它們與u魚字相拼時，要注意在寫法上去掉頭上的兩點哦，意思是説：小魚碰見jqx，去掉兩點還念u魚。

總之，只要你善於引導，若能每天堅持學一個是不沒成問題的，要學好拼音可到書店裏去賣幅彩色形象的拼音掛圖，加上自己編點順口溜很快就學會了的。

總的對小孩最最重要的就是要有好的耐心、細心和多點花樣技巧會成功的，但要加油哦

拼音的正確書寫格式

1.首先要正確認識拼音格：上格、中格、下格； 2.其次要明確某個拼音因該寫在哪個格子裏，佔幾格。 a的書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。佔滿格 o的書寫：中格，從左上方落筆，一筆寫成，佔滿格

e的書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連着寫上半圓，一筆寫成。 在書寫的同時要讀出四個聲調。

幼兒拼音寫法常見錯誤：

一、筆畫方向錯

筆畫方向錯，主要是指整圓筆畫和半圓筆畫的運筆方向錯了。初學拼音者，有的習慣將整圓筆畫，按順時針方向，從上往右下運筆，如“O↘”；有的習慣將整圓或半圓筆畫，從下往左上或右上運筆，如“↖C、O↗”。整圓筆畫的正確書寫，應該是從上方落筆，往左下方運筆，一筆寫成，如“↙O”。半圓筆畫的正確書寫，無論是左半圓，還是右半圓，都應該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢運筆，右半圓從上往右下順勢運筆，一筆寫成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在這裏順便提一下陽平聲調調號的筆畫方向。初學者易受漢字筆畫“撇”的影響，寫陽平聲調調號時，從右上往左下運筆。如此運筆是不對的，正確的寫法應當是從左下向右上運筆，這樣運筆正好可以示意出調值的朗讀軌跡

二、筆畫順序錯

書寫“i、j、ü”這幾個字母，有些初學者喜歡先寫上面的“點”，這主要是受漢字筆順“從上到下”規則的影響所致。這些字母中的點畫，應該最後書寫。書寫“f和t”兩個字母，有些初學者習慣首先寫“橫”，這主要是受漢字筆順“先橫後豎”規則的影響所致。這兩個字母中的橫畫，其實應該最後書寫。書寫字母“x”，有人習慣先寫右斜豎，後寫左斜豎，這也是不對的。書寫“x”應該是先寫左斜豎，後寫右斜豎，因為這樣寫可便於x後面字母的書寫。

三、筆畫數目錯

筆畫數目錯，包括多了筆畫和少了筆畫兩種情況。比如字母“k”應該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由於將其中應該為一畫的“

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。

一般地説，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。

如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個： b p m f 幼兒：b p m f 家長：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

幼兒：“b p m f 家長：“下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l 幼兒：“d t n l 幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

幼兒：“d t n l 家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。 念兩三遍後： 家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l 家長：“快快地念兩遍。” 幼兒：“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”

教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教”g k h, j p x.”。

用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

家長：“把20個聲母按順序念一遍。 幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒唸過來。

b p m f 幼兒：“f m p b 。” 家長：“d t n l。”

幼兒：“l n t d 。” …… 家長：“y w r 。”

幼兒：“r w y 。” 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。 2、聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學方法如下： 家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ，這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？” 幼兒：“p 。”

（喜歡哪個就學哪個，這裏舉例用“p”。） 家長：“讓我們看看'p' 像什麼呀？” 幼兒：“像倒過來的'9'，像一面小旗…… （讓幼兒説出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。

一定要讓幼兒自己説出像什麼，如果幼兒實在説不出，可由家長説出來。） 家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟着我的笑劃在空中寫。”

幼兒用手指寫完了。 家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

幼兒在紙上寫。 家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。

等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。 家長：“我們認識了 'p' , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？” 幼兒：“f 。”

家長用教'p'的方法教'f '。 “f “教完後，再進行以下的教學。

家長：“我們認識了'p和'f',b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？” 幼兒：“b m 。” 家長：“下面我們看看'b'怎樣寫。”

家長用教'p'的方法教'b'。 家長：“現在就剩下最後一個拼音字母了。

是哪一個字母呀？” 幼兒：“m。” 家長：“看看'm'是怎麼寫的。”

板書”m”。 教”m”的方法與教”p”相同。

4個拼音字母教完後，要馬上覆習一遍。複習的方法如下： 家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？” 幼兒：“b p m f。”

家長：“我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？” 幼兒：”p”。 家長：“把'p'寫兩遍好嗎？ …… 家長：“我們最後學的拼音字母是什麼呀？” 幼兒：“m”。

家長：“把'm'寫兩遍好嗎？” …… 家長：“還有兩上字母是什麼？” 幼兒：“b f 。” 家長：“把它們也寫兩遍。”

…… 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“'b'是第3個學的拼音字母，你不是説它像個'6'嗎？” 其他的聲線用同樣的方法教。

每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。

最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。

首先自己要先學會寫，最起碼的應該要學會拼音的佔格，還有更加重要的就是不能夠和英語用混了。

孩子一般都喜歡玩遊戲，我們可以用遊戲來引誘孩子，比如讓孩子和自己做遊戲，自己先寫一個，然後讓孩子寫一個一模一樣的出來，讓孩子在快樂中學習。將每個拼音字母給孩子形象的講解，通過這些形象的例子讓孩子提高學習拼音的興致，最好是讓孩子記住每個拼音的寫法。

如果有條件的話，可以買一張拼音表格放到自己的家裏，如果説沒有的話，也沒有關係，可以去網上下載一些拼音表。拼音對於孩子來説是陌生的，但是對於我們這些大人可能就比較熟悉了，所以當孩子接受的比較慢的時候，不要着急，要等等孩子，孩子需要一個接受的過程。

學校裏面老師也會教給孩子寫拼音，最好是可以和老師進行溝通，在教學方法方面可以相互的借鑑，讓孩子更快的學會拼音。