多給孩子説句“你能行”

給孩子再多的鼓勵，不如多對孩子説句簡單的“你能行”。“你能行”這是一句積極的心理暗示，本來就行的孩子聽完這三個字，會更行。本來不行的孩子，聽完這三個字，也會行。這就是這三個字的魅力所在，不僅鼓勵孩子要挑戰自己，突破自己，同時也給孩子很大的信心，孩子自然就會以“我能行”的標準去突破自己。

“你能行”——讓本來就行的孩子更行

不得不説起七月份的故事大賽，班級進入複賽的有兩個小女生。複賽前幾天，有個家長告訴我説：孩子在家偷懶不練習講故事，大後天就要參加比賽了，故事還不熟悉，想讓我鼓勵鼓勵孩子。這兩天也有些鬧情緒，不想排練，作為家長很着急，孩子一般比較聽老師的，所以想讓老師給孩子溝通一下。其實當時聽完這些，我是有些吃驚的。我覺得這些問題似乎不應該會出現在孩子身上，因為孩子平時在幼兒園的各方面表現都是數一數二的，做事積極認真，無需老師提醒，所以今天孩子出現這樣的情況，我還有點難以相信。或許放假了，孩子也想放鬆一下，再好的孩子也有鬧脾氣的時候。我到底該怎麼鼓勵她，這很重要。我説了很多鼓勵孩子的話，目的就是讓孩子相信自己。囉嗦了半天，我最後説了一句：“孩子，你能行，我相信你一定能行！”過了一會兒，孩子給我説了一句話：老師，我能行的，相信我。孩子媽媽告訴我，還是老師有辦法，她願意排練節目了。或許是因為我的那一句“你能行”激勵了孩子，給孩子帶來了信心。所以她同樣會告訴我：她行的！接下來兩天孩子在努力排練，最後得了三等獎。事實證明，孩子確實很行，努力發揮到最好水平。不要吝嗇那句“你能行”，它真的能讓本來就行的孩子更行，變得更加優秀。

“你能行——讓不行的孩子也變得能行”

羅森塔爾效應，大家都不陌生。就是説你給孩子一種積極的暗示，孩子就會朝着你期待的方向發展。而一句“你能行”，就是最簡單的能證明這句話正確性的例子。記得有一次浩浩生病了，吃的是中藥，這種藥必須由家長親自來喂。我們都知道中藥有一種奇怪的味道，還會有些苦澀，可以説難以下嚥，更別説讓孩子吃中藥了。浩浩奶奶來喂孩子吃藥，十分鐘過去了，還不見浩浩過來上課。我就去看看情況，結果發現浩浩奶奶一直端着中藥，孩子嘴巴緊閉着，不肯張嘴。我問他奶奶在家怎麼吃的，她説必須和糖一起。可是今天奶奶忘記帶糖了，所以孩子嫌苦，不肯吃。奶奶想讓我試試，鼓勵一下孩子。剛開始我就給孩子講了良藥苦口的道理，讓他知道苦才可以治病，如果和糖一起，就會失去療效，就白吃了。孩子能夠明白道理，但是還是不願意張嘴，我聞了一下，確實有點嗆鼻子。可是沒有辦法，藥還是要吃的。我就説：浩浩，我相信你能行的，咱們可以喝一口藥，趕緊喝水，就不會苦了！孩子沒反應，還是不願意吃。我接着説：浩浩，老師特別相信你，你一定能行，加油！你也要相信自己能行！不斷鼓勵下，他才去喝了一小口。在不斷鼓勵“你能行”下，他終於把藥喝完了。本來沒有糖就喝不下中藥的浩浩，在老師一句句“你能行”的積極暗示下，真的把藥喝完了。不要吝嗇“你能行”，真的能讓不行的孩子也能行。

多給孩子説句“你能行”，給孩子一些積極的暗示，不斷激發孩子的潛力，讓孩子不斷突破自己，不斷戰勝自己。你説行，他就行，多給孩子説上一句“你能行”。