日記怎麼寫更好 - 怎樣寫好日記

把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛鍊，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。

寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反覆，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以説，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。

按理説天天寫日記才是最好的鍛鍊，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“週記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者説對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。

一、內容

內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由， 想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。

形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。

二、要求

日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況（晴、陰、雨、雪、風等）。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。

必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。

日記最好是當天的，不要補記。

三、方法

1、仔細觀察

自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面着筆，①玩具怎麼來的 ②它的外表是什麼樣的 ③這個玩具怎麼玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

2、從生活中尋找日記素材

生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小祕密……一定會很激動、很興奮，在腦海裏一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。

3、剪貼

將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上説明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。

4、寫興趣和愛好

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

5、摘錄

如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。

6、寫心得

把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。

總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善於觀察、善於發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恆。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。

記得上小學的時候最怕的作業就是寫作文，寫日記。那時每到假期有個固定的作業就是寫日記，每天一篇。這對於像我這種只想玩，直到假期的最後兩天才來趕作業的孩子來説真是痛苦啊，三十多篇的日記怎麼能在兩天之內寫出來？！於是就開始編故事，搜腸刮肚，把自己經歷過的，或者可能會經歷的都寫出來；把無關痛癢的事放大來寫，也可以洋洋灑灑寫出一頁。那些被認為是很不尋常的事則可以寫成好幾篇日記，第一篇是事情的記敍，接着是事情的意義，然後是在這件事的激勵下我是怎麼想的。看，好題材通常都是可以很好的發揮的。而且為了不被老師發現我是兩天之內趕出來的日記，我用多種筆來寫，用多種字體來寫，認真的字體，懶散的字體，疲倦的字體，潦草的字體。當然，假期多半的時光都大同小異，不是看電視就是睡懶覺，千篇一律，哪有那麼多事情發生啊。可是日記裏不能寫這些吧，什麼今天又睡到12點半，起來家裏一個人都沒有了，開始飢腸轆轆的隨便找點吃的打法一下，然後就坐到電視機前開始一天的活動直到晚飯時間。這樣寫保準被退回來重做，可是日記嘛，不就是記錄一天發生的事情嗎？當然小學生是不可能有什麼深刻的想法的，所以記記流水賬也就好了。只是一直把寫日記當作一件深惡痛絕的事。

到了上初中，老師開始佈置週記了，一週一次。這比日記好的是，有足夠多的時間來考慮這周發生了什麼，有什麼思想收穫。而且年齡大了一點，環境又不一樣了，所以想法自然多了起來。不過在週記裏寫的是能讓別人知道的心事，所以還是有很多話只能自己知道，就開始寫自己的週記，不是為應付作業，而是一種思考，一種心情的紀錄。當然，我這個時候有點想不明白，既然是寫週記，或者是小學時的日記，都應該是隻能給自己看的啊，老師有什麼權力看呢？看了的又是日記麼？雖沒有像小學時那樣討厭寫週記了，不過還是有點覺得不爽。

上了高中，徹底沒有這項作業了，不過，我竟然經常開始寫點東西。特別是發現紙筆可以很好地梳理自己混亂的想不開的思緒。這種習慣伴隨了我好久，現在每當翻開當初的日記緝姬光肯叱廄癸詢含墨都會覺得很有意思，很多事情，很多心情，也只有那時會有；現在卻有現在的心思煩惱和快樂。

現在的網絡是相當的發達，博克正是在這種情況下應運而生。每當寫博克的時候，我感覺是又開始了小學時的寫日記作業。所不同的是，小學時的日記是為了應付，而且內容多半是瞎編的；而現在的博克卻是捕捉生活中的讓自己有感觸地那一點。是一種心情的宣泄，有時也是一種發牢騷，當然也有一種日誌的味道，記錄每天到底幹了什麼，想了什麼。還有一點很重要的是，博克可以被親朋好友瀏覽，評論，這樣無形當中形成了一種交流，也許不是實時的，卻是一種很具體形象直接的交流。而且在每個人的博克空間就是一個屬於自己的地盤，在你自己的地盤內你是老大，你想説啥都行。有人看就吶喊兩下，沒人評論就繼續新的一頁。真是每天寫的樂此不疲。 我回答的滿意請踩我的答案， 謝謝！ 還有什麼問題可以追問我！！！

寫日記最大的好處是可以培養作文的能力，可以瞭解自己，可以宣泄自己的感情，也可以作為備忘錄.寫日記既然有那麼多的好處，所以每個人都要知道日記的寫法.

一，日記的形式：日記的第一行紀錄年，月，日，星期，氣候等幾個項目.在月日下空一格或兩格寫星期幾，然後再空一兩格寫天氣是晴天，雨天或陰天.

二，日記的內容：從第二行開始起寫日記的正文，這是日記最主要的部分，格式和一般作文都一樣，開頭空兩格，寫完一段要從另一段開始的時候，同樣要空兩格.內容方面，可以是以下的題材：

*一天中的生活情形，或最有趣，最重要的事.

*學校，家庭，親戚，朋友間發生的事.

*個人的健康，行為的反省與檢討.

*夢，想像或各種感想.

*聽到最有意義的事或故事或笑話.

*重要的時事.

*讀書心得或摘要.

寫作方法：

很多人想當然地認為只要堅持寫日記就一定能提高作文水平，從理論上説這話不錯，實際操作中往往事與願違。

在我看來，孩子寫日記我們做家長的最好不要多參乎，日記不是作文，不用講究那麼多章法。

問題是很多老師給學生布置日記任務，很多孩子不會寫，於是只好把這個難題轉嫁到家長們身上。這不是長久之計。

我認為可以通過以下幾個方法解決：第一，就是採用我多次談到的樹立傾訴對象的方法，讓孩子假裝給孩子朋友或爸爸媽媽甚至老師寫信；第二，儘可能讓孩子抓住生活中“屁大一點兒”的事寫，把當時的情景如是寫出來就行了，不要忘記加上人物對話和心理描寫；第三，鼓勵孩子多讀書，還可以適當背誦一些優秀作文，學習借鑑別人的構思。當然第三條只是輔助，不可當作主要手段強迫孩子。

一定要想盡一切辦法讓孩子從寫作中體驗到成功和成就感，主要讓孩子嚐到甜頭，你會發現她似乎突然之間就開竅了。

我很認真地拜讀了您所説的那位老師的建議，覺得挺好，只不過適合作文入門的學生，對還沒經過正規作文訓練的娃娃不太合適：1、

可以與女兒一起各自寫一篇，然後比比誰的好些，讓女兒在比較中發現媽媽的優點，再來學習。（這個方法不適合，首先我本人的寫作水平很臭，甚至可以説比女兒還不好，第二我根本就不太有時間與女兒相處）2、

讓女兒把自己寫出的日記反反覆覆地念上幾遍，請她自己劃出認為不錯的句或是段，然後請她説説好在哪裏，以後能不能都類似這樣構思？這篇日記其它不足之處是在哪？鼓勵女兒別的地方也要這樣運筆，才能讓別人看懂日記裏的意思？

小學生怎樣寫好日記

一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇

地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經

驗和寫作素材；有助於培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助一個人把自

己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下

來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經驗和寫作素材；有

助於培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助於提高思想品德修養，激勵自

己不斷進步；有助於鍛鍊意志，培養恆心。 日記一般的寫法：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敍文的形式寫，有

時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到

的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫

要使日記寫得好，還必須掌握一些必要的知識和技能。

（一）要有一個明確的主題

（二）要選擇最重要的材料

只要是感受深的事，它就重要了。

相反，不能表達感受的材料，儘管它是一件大事，也不能算重要。

（三）要運用敍述、描寫、議論、抒情、對話等多種表現手法寫好一篇日記，除有明確、深刻的主題以外，還要注意運用備種表達方法，這樣才能把主題表現得更清楚，讀起來也更生動。（二年級不拘一格）

（五）要注意必要的格式

日記有沒有固定的格式呢？沒有。日記是自己一日生活感受的記錄，所以只要能把感受寫出來就行，格式沒有死規定。感受有多有少，有深有淺，所以，日記的長短也沒有必要規定，長的可以寫幾頁，短的可以是幾句體會最深的話。

但是，日記既然是每天生活感受的記錄，最好把時間、當時的環境、有紀念意義的地點等，也記錄下來，這樣對以後體會當時的感受有好處。別人讀了，也容易理解你當時的心情。所以，日記又要注意必要的格式。這種格式，主要指的是寫在日記正文前頭的話。

你好

寫日記就是把自己每天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。

首先，要留心觀察生活。小朋友們的生活是豐富多彩的，在學校有緊張、生動的課堂學習，有快樂有趣的課間活動；在家觀看新穎的電視節目，玩有意思的電子遊戲；節假日裏有迷人的旅遊生活……。要學會觀察自己身邊的人和事，這些都是日記的好內容。

其次，要學會選擇內容。日記既然是記錄一天的生活，那麼要寫的內容可真是太多了：風景、物品、人物、事件等，是不是把看到的東西像記流水帳般的一一寫下來呢？不是的。要從中選擇自己感受最深或最有意義、最感興趣的內容記到日記中去。初學寫日記，最好只寫一人、一事、一景、一物或一種感受。這樣寫，容易把所記的內容寫清楚。如：母親節這天，你用自己積攢的零用錢為媽媽買了一瓶化粧品，表達自己願媽媽“變得更年輕”的美好願望。就是一件很有意義的事。

再次，要注意日記格式。日記的一般格式是這樣的：先在第一行居中位置依次寫幾月幾日、星期幾和天氣情況；然後另起一行空兩格寫正文（即日記要記的內容）。正文部分如果同時記幾個意思，每個意思應自成一段話。

最後，説説日記的題目。日記是自己和自己談話，一般不給別人看，也不用擬題目。但是，作為作文的日記，是要寫題目的，如“日記一則”、“我的日記”、“觀察日記”等等。當然，題目也可以根據日記內容而定，如“過生日”、“一次小製作”、“一次旅遊”、“兒童節這天”等等。

滿意請採納

告訴你寫日記的方法，或許寫得更好：

寫日記時人生的一大樂事，這意味着你沒有丟失神祕，你可以回顧過去，回顧那些重要的時刻，記住所有快樂的時光。在日記裏面，你可以安全地寫下你不想讓其他人知道的所有想法，在日記裏，你可以展示一個完全真實的自我。

還有一個人生的神祕的規律是：把東西寫下來，總能夠讓你對這些難以釋懷的事感覺會更好一點。如果當你感覺到傷心和困惑的時候，把所有這些東西都寫下來，然後把它朗讀給自己聽，你要經常這麼想：恩，這並不真的有那麼壞，我過去幹嘛要對此大驚小怪呢？這是因為當凌亂的思想縈繞在我們的心頭的時候，這些想法會糾纏我們的心智，使我們混亂不清。但是，一旦把它們寫在紙上，所有東西都會變得合情合理，更易於接受了。

如果每天都寫上一篇日記的話，你會發現你沒有足夠的地方來容納這些日記，所以最好找一本厚厚的筆記本。當你寫日記的時候，要標註好日期。這就意味着你很有可能幾天沒有寫日記，這不會讓你感覺到因為有什麼遺漏而膛目結舌。當你不喜歡寫的時候，你不必強迫自己天天都記。因為寫日記並不是日常瑣事，它應該是你想做而做的事情。

把日記放在安全的地方，一個上了鎖的箱子是最理想的。但一般一個聰明的策略師，找一個大小差不多的書封皮，上面佈滿了灰塵，把它放在書架上而不會引起別人的注意了。

要想寫好日記，完成這篇習作，首先應該明確以下問題：一是要明確什麼是日記。

因為只有明確了什麼是日記，我們才有可能知道寫些什麼，怎樣寫。 簡單地説，日記是我們一大生活、學習活動的記錄。

只要把自己在一天中的所見、所聞、所感，選擇其中最有意義的記錄下來就是日記。也就是説，日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身感受到的事情。

學生：老師，我明白了。只要把自己一天中的所見、所聞、所感記錄下來就是日記對嗎？ 老師：這隻能説答對了一半。

我們還必須明確寫日記不是記“流水帳”，要注意選材和剪裁。每天我們看到的、聽到的親身感受到的事情會有很多，得到的新印象、新感受、新經驗也很多，有不少也很有意義，都是寫日記的素材。

但是，一篇日記不可能把所見和所感的事全部寫進來，一定要有所選擇。只應寫當天感受最強烈、體會最深刻，對自己教育意義最大的事情，而其餘的則可略去不寫。

否則，日記就會臃腫駁雜，中心不突出。 學生：老師，日記的形式只可以寫人記事嗎？ 老師：不，日記的形式可以靈活多樣，不拘一格。

寫心得體會、寫人記事、雜感評論、寫詩作文、摘抄摘錄……都可以。日記的長短、體裁都不受限制，最 適合於中低年級學生寫作訓練和片斷練習。

學生：老師，這麼説寫日記還有很多的好處了？ 老師：是呀！我們不但可以通過日記檢查自己學習、思想進步的情況，還可以通過寫日記，思考、提煉素材、選詞煉句來培養和提高我們觀察事物、分析事物的能力。另外，一篇日記也是一篇小作文，寫日記還是提高我們寫作能力的一條有效的途徑呢。

除此之外，日記還為我們寫作提供了大量的素材，是我們寫作的材料庫啊。 學生：老師，聽您這麼一説，我們對寫日記有了新的認識，我們一定把這篇日記寫好。

老師：好，但是你們不僅要寫好這一篇日記，還要堅持做到天天寫，日日記，持之以恆，不半途而廢。這樣就一定能寫好日記，提高寫作水平。

但是，還有一點要提醒你們，在動筆寫日記前一定要複習一下日記的書寫格式。日記的書寫格式與書信的格式不一樣。

書信是把日期寫在正文後寫信人姓名的下面。而日記則是把年、月、日寫在正文開頭的上一行，然後還要寫上星期幾和天氣情況，這樣便於日後查考。

另外，動筆寫日記時，要認真思考一下，把自己一天生活、學習活動情況梳理一遍，確定好日記內容，簡單列個提綱，然後再動筆去寫，這樣就不會在層次重點上出問題了。寫完後還要認真修改一下，看看格式是否正確，年、月、日，星期幾和天氣情況是否遺漏；看看日記內容選擇的是否有意義，書寫的是否具體、生動，以及有無錯字病句等。

學生：老師，謝謝您的指導，我們一定堅持寫好日記。 日記，是一種不受時間、空間和寫作形式所限的文體。

主要是作者處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。日記的材料從我們生活中來。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敍、描寫，可説明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學習，勞動，都可以作為日記的內容。 寫日記，一要勤於觀察，持之以恆，養成觀察的習慣；二要善於觀察，掌握觀察的方法；三要善於思考、富於想象，通過觀察，開拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。

四要寫真情實感，反對虛假，這樣，就能培養我們誠實、樸素的品德。 寫日記是學習作文的一種基礎訓練，這種訓練多了，就能解決無話可説，無內容可寫的問題。

由於平時注意觀察、記錄，積累材料，到作文時就不會感到無從下筆了。長篇小説《昨天的戰爭》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線後一直堅持寫日記。

他總結了四點體會和經驗：一是鍛鍊了語言、文字表達能力；二是鍛鍊了觀察能力和養成了觀察習慣；三是豐富了語匯；四是養成了拿起筆來就寫的習慣。這些體會和經驗，説明了堅持寫觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫和觀察生活兩種。在低年級，主要是觀察圖畫，到了中年級，就逐漸由觀察圖畫過渡到觀察生活暢酣扳叫殖既幫習爆盧。

觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會生活兩個方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開始的。

觀察，就是仔細看客觀事物和現象。觀察本身包含着看和想。

也就是説，不但要求看得仔細，看得真切，還要看得出道理來。要能看出道理，就要學會動腦筋，認真思考。

所以，觀察也是一種學習的方法。 這裏給你們説個世界上著名的昆蟲學家法布爾注意觀察的小故事。

法布爾小時候，喜歡觀察昆蟲。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結網，如何捕食飛蟲。

他一邊觀察一邊想：為什麼蜘蛛網能粘住飛蟲，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強烈的好奇心和求知慾望使法布爾想出一條妙計：他把蜘蛛輕輕地捉下來，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過，再把蜘蛛放回蜘蛛網上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發現了，法布爾是多麼高興啊！ 這個故事告訴我們，只有仔細觀察和認真思考，才能使我們有所發現，才能培養我們各種興趣，豐富我們的知識，開闊我。

在寫日記的時候，第一行寫清楚年月日，星期幾，天氣情況。如果是同一個日記本，在第一篇寫上年月日之後，後邊的可以只寫一個月份和日期。

第二行可以是標題，也可以是正文。在一些正式的日記中，或者考試類的日記寫作中，都要求寫標題。標題是寫作內容的一個概括。

正文寫作的時候，每個自然段要求空上兩格，段落要清晰自然。

擴展資料：

寫好日記三步走

第一、日記千萬不要寫的太長

日記不是作文，不用注重文體，也沒必要字數不能少於多少。有話則長，無話則短。心情好，多寫點，心情不好，就少寫點。

第二、寫日記的時間最好10分鐘左右，不要超過20分鐘

養成習慣後，不會佔用多少時間的。況且是親經親歷，順手拈來。時間太長，容易形成負擔。形成負擔就很難堅持了。

第三、日記要寫自己的事情，天下軍國大事，無須寫在日記裏。雞毛蒜皮，打架鬥嘴；爸媽老師，同學朋友；所愛所恨；所觀所見。都可列為題材。就是小財迷記黑賬也可以的。但是，不要瞎編。