過河的拼音怎麼寫

我看見河上有一隻可愛的小熊過河的拼音：wǒ kàn jiàn hé shàng yǒu yī zhī kě ài de xiǎo xióng guò hé 拼音介紹：漢語拼音（Hànyǔ Pīnyīn）是中華人民共和國的漢字拉丁化方案，於1955年—1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。

漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規範，並用於漢字不便或不能使用的領域。”

根據這套規範寫出的符號叫做漢語拼音。

《枯魚過河泣》這首詩注音如下：

枯魚過河泣（kū yú guò hé qì），何時悔復及（hé shí huǐ fù jí）！

作書與魴鱮（zuò shū yǔ fáng yú ），相教慎出入（xiāng jiāo shèn chū rù ）。

【詞句註釋】

枯魚：乾枯的魚。唐陸德明《經典釋文》卷二十八《莊子音義》下引李雲：“枯魚，猶乾魚也。”

魴（fáng）：魴魚，形狀與鯿魚相似而較寬，銀灰色，**略平，腹部中央隆起。

鱮（xù）：即鰱魚。

【白話譯文】

乾枯的魚過河的時候不斷地哭泣，什麼時候後悔才能夠來得及？

寫封書信給魴魚和鱮魚，告誡它們出入都要小心謹慎別再大意。

擴展資料：

《枯魚過河泣》是一首被認為產生於漢代的樂府詩，屬雜曲歌辭。這一首寓言詩，寫枯魚過河時悔恨哭泣並寫信告誡同伴“慎出入”，以魚擬人，警告人們行動要小心謹慎，以免招來禍患。全詩結構精巧，比喻形象，寓意深刻，而想象尤為奇特，充分顯示了作品的浪漫主義特色以及漢樂府的高度藝術表現力。

開頭兩句突兀而起，奇峭警拔。詩中説一條枯魚過河時傷心痛哭，悲歎自己後悔已經來不及了。先不説明為什麼乾枯的魚會過河會哭泣，又為什麼哭泣，為什麼悔恨。“何時悔復及”，這是用反詰語表示否定，以加強悲歎的語氣，加重表現沉痛的心情。先説結果，後敍原因，可以突出結果，這樣處理，不僅可以突出悔恨，還可避免平鋪直敍，使內容富有曲折。

結尾兩句仍然不直接回答枯魚為什麼過河，為什麼哭泣，為什麼後悔，而寫枯魚寫信給魴魚、鱮魚，但枯魚過河、哭泣、後悔的原因卻在書信的內容中自然透露出來，構想非常巧妙。詩中用魴、鱮代指魚類，它們就是枯魚的夥伴。書信僅“相教慎出入”五字，內容卻極豐富。“慎出入”是説無論外出還是歸來，都要謹慎小心，千萬不可粗心大意。

首先是儘量少外出；即使不得已外出，也要處處留心。這裏不但表現了枯魚對夥伴們的關切，還透露出枯魚之所以泣、悔，就是由於當初麻痺大意，以致被人捕去，此刻被人攜過河去，看到過去在裏面遊嬉過的河水，以後卻再也不可能回到那裏面去，不禁傷心痛哭，悔恨萬分。它用自己的慘痛教訓告誡夥伴，希望它們不要再蹈自己的覆轍。這既是枯魚對夥伴的警告，也是對自己的悲悼。

參考資料：百度百科-枯魚過河泣（漢樂府詩）

有一天，一條小魚在水裏快樂地遊着。

她遊啊遊啊，游到河中間，看見一隻小烏龜像一片落葉，從遠處慢慢地漂過來。

“落葉”漂到小魚的跟前，小魚驚訝地發現，他的身上竟然揹着一隻小螞蟻呢！

小魚很納悶：“小烏龜，你為什麼要揹着一隻小螞蟻呢？”

小烏龜高興地説：“我要帶小螞蟻去對岸看風景。”

小魚想，對岸有什麼風景呢？我從來都沒去過呢！她問小烏龜：“小烏龜，我可不可以跟你們一起去呢？”

小烏龜説：“當然可以啊！”

於是，小魚跟着小烏龜和小螞蟻，高高興興地游到對岸去了。

濟

(1)jì

渡，過河：同舟共濟。

對困苦的人加以幫助：濟世。救濟。賑濟。賙濟。接濟。

補益：無濟於事。

(2)jǐ

〔濟水〕古水名，源於今中國河南省，流經山東省入渤海。

貢

gòng

獻東西給上級，古代臣下或屬國把物品進獻給帝王：進貢。納貢。貢獻。貢品。貢賦。

封建時代給朝廷薦舉人才：貢生（指經科舉考試升入京師國子監讀書的人）。貢舉。

姓。

積累與運用 一、看拼音寫詞語（10分） bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、為加點字找到正確的讀音（4分） 皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ） 胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 獰獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè） 三、比一比，組詞語（6分） 檐（ ）擇（ ）脈（ ）岷（ ）暉（ ）瑞（ ） 瞻（ ）澤（ ）詠（ ）眠（ ）渾（ ）端（ ） 四、照樣子，寫詞語（6分） 1、小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ） 2、化難為易 大公無私（ ） （ ） （ ） 五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。

（5分） 1、我從心裏知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。 （破折號表示 ①轉折 ②解釋説明 ③聲音延長） 2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峯羅列 形態萬千 （正確標點是①！，，，，，，。

②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）

3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作） 4、多麼温暖，多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（①比喻 ②擬人 ③誇張） 5、這本書難道不是你的？ （①設問 ②反問 ③疑問 ） 六、改寫句子，使原句意思不變。（4分） 1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？ 2、一羣螞蟻吃了一條大青蟲。

3、小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學生。” 4、強烈的陽光熱辣辣地照射着廣闊的田野。

七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分） 1、我們（ ）喜愛桂林的山，（ ）喜愛桂林的水。

2、（ ）我們沒有去過張家界，（ ）在課本中我們領略了索溪峪的美。 3、（ ）全國人民團結奮鬥 ，（ ）一定能早日實現小康社會。

4、（ ）沒有太陽，地球上（ ）沒有光明和温暖。 八、根據課文，回答問題。

1、連線（3分） 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 王安石 《泊船瓜洲》 巴金 《鳥的天堂》 孟郊 《遊子吟》 辛棄疾 《第一場雪》 巴德 舒爾伯格 《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青 2、填空（6分） （1）青山（ ），（ ）東流去。 （2）冬天（ ），來年（ ）睡。

（3）春風（ ），明月（ ）。 3、回答問題，説明理由。

（9分） （1）“精彩極了”和“糟糕透了”是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？ （2）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個“鳥的天堂”，是不是有些重複呢？ （3）“春風又綠江南岸”改成“春風又到江南岸”行嗎？説説你的理由。 閲讀思考 九、閲讀短文，按要求作答 上 學 路 上 早上，寒冷的北風裹着雨點“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。

我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。 走着走着，一條小河擋住了我們的去路。

原來，匯聚到河裏的水，把河道都擠滿了。 我望着那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脱鞋，準備趟水，卻見爺爺早已將鞋脱下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裏。

“趴在我背上。”爺爺用那慈祥、疼愛的目光看着我，親切地對我説。

啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要揹我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要揹我過河，這怎麼可以呢？ 我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀髮，心裏湧起了一股暖流。

這些年裏，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。 可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。

無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透着嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。 我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。

思考題： 1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ） 2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分） 無微不至： 3、“這些年裏，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分） 4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括號裏打“√”（2分） （1）表示説話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ） 5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。

（2分） 6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分） 綜合實踐 這些天來，“禽流感”的發生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個話題説一説自己的看法，習作形式不限（書信、記敍文、想像作文等），要求內容完整，敍事清楚，表達出自己的觀點。字數300字以上。

（24分） 世紀小學語文六年級招生檢測試卷 2005-11-07 18:38， 戴志強， 2928 字， 0/74， 原創 | 引用 積累運用 一.讀拼音，寫詞語。（10分） jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.選詞填空（6分） 1.揚科很（ ）音樂。

他（ ）地為別人演奏。（熱情 熱愛 熱心） 2.霧散了，遠處的山和近處的樹都（ ）顯現出來了。

（晴晰 清潔 清澈） 3.學了《豐碑》一文後，我心情久久不能（ ），軍需處長舍已為人的的革命精神給我留下了（ ）的印象。（寧靜 安靜 深奧 深刻） 4.晚飯。