學生如何舉報教師打傷學生？

教師違法行為：體罰、侮辱、侵犯學生財產權。教育法規定教師不能體罰學生，否則可能構成刑事責任。侮辱學生侵犯學生名譽權，損害學生心理健康。侵犯學生財產權是對學生財物的非法佔有或損壞。如遇此類問題，可向當地教育局行政部門投訴。

法律分析

可以到當地教育局的行政部門進行投訴。

教師常見違法行為：

（一）體罰學生。

雖然各級教育行政部門近年來一直在強調禁止體罰，但體罰現象依然存在於教育教學實踐中。體罰行為既包括教師毆打學生、命令學生互相毆打等直接體罰，還包括罰學生長跑等變相的體罰行為。《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等多部法律都規定教師不能體罰學生，教師體罰行為給學生的傷害若達到一定程度，教師甚至有可能因此構成故意傷害罪而承擔刑事責任。

（二）侮辱學生。

對學生進行侮辱的行為是一種侵犯學生名譽權的行為。具體表現為諷刺、侮辱、謾罵學生，致使學生的人格尊嚴和心理健康受到傷害。

（三）侵犯學生財產權。

拓展延伸

學生權益保護：如何有效應對教師對學生的不當行為？

學生權益保護是教育領域的重要問題，如何應對教師對學生的不當行為至關重要。首先，學生應該瞭解自己的權益，並知道何時何地可以舉報不當行為。其次，學生可以尋求支持和幫助，包括向家長、輔導員或學校管理人員尋求建議和指導。同時，收集證據是關鍵，學生可以記錄不當行為的時間、地點、目擊者等信息，以便提供給相關部門進行調查。此外，學生還可以尋求法律援助，諮詢專業律師，瞭解自己的法律權益和途徑。最重要的是，學生應該勇於發聲，不要害怕舉報不當行為，維護自己的權益和尊嚴。通過這些措施，我們可以有效應對教師對學生的不當行為，確保學生的權益得到保護。

結語

教師對學生的不當行為嚴重侵犯了學生的權益和尊嚴，需要採取措施加以制止。作為學生，我們可以通過向當地教育局的行政部門投訴來維護自己的權益。同時，我們應該瞭解自己的權益，並及時尋求支持和幫助，包括向家長、輔導員或學校管理人員尋求建議和指導。收集證據也是關鍵，記錄不當行為的時間、地點、目擊者等信息，以便提供給相關部門進行調查。此外，尋求法律援助，諮詢專業律師，瞭解自己的法律權益和途徑也是重要的。勇於發聲，不害怕舉報不當行為，維護自己的權益和尊嚴是至關重要的。通過這些措施，我們可以有效應對教師對學生的不當行為，確保學生的權益得到保護。

法律依據

中華人民共和國未成年人保護法（2020修訂）：第三章 學校保護 第三十五條 學校、幼兒園應當建立安全管理制度，對未成年人進行安全教育，完善安保設施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財產安全。

學校、幼兒園不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人蔘加文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當保護未成年人的身心健康，防止發生人身傷害事故。

中華人民共和國體育法（2022修正）：第三章 青少年和學校體育 第二十六條 學校必須按照國家有關規定開齊開足體育課，確保體育課時不被佔用。

學校應當在體育課教學時，組織病殘等特殊體質學生參加適合其特點的體育活動。

中華人民共和國體育法（2022修正）：第三章 青少年和學校體育 第二十七條 學校應當將在校內開展的學生課外體育活動納入教學計劃，與體育課教學內容相銜接，保障學生在校期間每天參加不少於一小時體育鍛煉。

鼓勵學校組建運動隊、俱樂部等體育訓練組織，開展多種形式的課餘體育訓練，有條件的可組建高水平運動隊，培養競技體育後備人才。