菸草配送心新聞報道怎麼寫

新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。 特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。

新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確、鮮明、及時地報道新聞的重要環節。在新聞實踐活動中，採訪是新聞寫作的基礎和前提，沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材。

但透過採訪得到的大量第一手的新聞材料，並非都可以報道，還要經過分析、篩選、提煉、剪裁和加工，方能使之成爲新聞作品。 我今天主要介紹新聞寫作的一般規律以及幾種常用新聞題材的特點和寫作方法。

要從事新聞寫作，首先要知道什麼是新聞。 新聞是新近發生的事實的報道。

這一定義明確規定了實施與新聞的關係：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在後，也可以這樣說，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。 新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。

我們來讀一篇曾獲得首屆“中國新聞獎”一等獎的新聞作品。 中國，充滿投資機會東部沿海百家“三資”企業調查（節錄） 記者最近對東部沿海地區100家“三資”企業做的調查發現，有39家已先後追加了投資。

這表明外商在中國投資是有利可圖的。 這項調查是最近上個月間進行的。

記者就企業是否有利可圖、是否享有自主權以及基礎設施建設和優惠政策如何等幾個問題，採用相同採訪提綱，選擇了福建、浙江、上海、江蘇和山東5個省市的100家“三資”企業逐家進行了調查。 在被調查的100家企業中，有77家已取得了可觀的利潤，尚未盈利的23家企業中，因經營不善等原因而致虧損的只有8家。

其餘15家未能獲利的原因包括：快速折舊、處於還貸期或處於開業投產初期，等等。這些企業的經營者認爲盈利對他們來說是早晚的事。

日商獨資企業廈門莆田服裝有限公司對所在地區提供的基礎設施感到滿意，總經理佐藤忠良對記者說：“這裏的基礎設施與海外相比已相差無幾。”同在這一地區的中美合資鷺美存儲盤片有限公司總經理傑瑞先生作了更高的評價：“廈門陸、海、空交通具備，通訊良好，人才集中，是個不可多得的好地區。”

另外98家企業在回答記者關於你對所在地區基礎設施作用如何評價“的提問時，回答“較好”、“一般”、“較差”的分別爲58、22和18家。 調查表明，有76家企業對中國員工的素質表示滿意。

中國和聯邦德國合資興辦的上海大衆汽車有限公司董事馬丁.波斯特博士評價說，勤勞、智慧、積極、坦誠的中國合作者是聯邦德國技術得以發揮效益的重要保證。 記者列入調查的其他一些問題還有：“你對政府提供的服務有何評價”，“你是否擁有生產經營自主權”，“你在中國的業餘生活如何”等。

18家企業的外商認爲“政府是外商投資企業的支柱”，“政府的幫助是實實在在的”，而17家則認爲“沒有得到政府多大的幫助”。82家表示他們擁有較大的自主權，能夠獨立自主的管理企業，另外18家則稱常常受到來自企業外部主要是一些政府部門的牽制和干預。

大多數外商對業餘生活的“單調”、“枯燥”感到失望。 [新華社北京9月14日電（1990年）]《寫一篇新聞報道》教學設計 江蘇海安西場實驗小學 王 麗 設計理念： 從讀知寫，以讀促寫，讀寫結合，透過習作例文的學習，讓學生掌握新聞報道的一般寫法，引導學生關注生活，熱愛生活，培養學生主動獲取資訊、創造性的處理和加工資訊、主動交流資訊的能力，從而提高學生的語文素養和資訊素養。

教學目標 1、讀懂例文，瞭解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。 2、領悟寫法，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最後補充了獲得第三、四名的學校。

3、遷移運用，寫一篇新聞報道。 課前準備 蒐集幾條自己感興趣的新聞，留心最近學校裏開展的活動或社會上發生的新鮮事。

教學過程 一、匯入 1、交流最近所聽到或看到的廣播、電視、報紙上的新聞報道。體會新聞的好處，激發學生對新聞的興趣。

2、介紹“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”語句，理解其含義。引導學生要關心社會，留心生活。

二、學文 1、自讀例文。說說讀了這則報道知道了什麼。

2、思考每個自然段寫什麼。 三、悟法 1、出示以前學的報道《和書籍交朋友》，討論比較例文和這則報道的不同之處。

提示：題目不同，例文題目較長，把最重要的內容——比賽結果寫出來了。 寫法不同，例文先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最後補充了獲得第三、四名的學校。

2、分組討論爲什麼這樣寫呢？引導學生體會新聞報道的特點。 3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢？ 用“開頭……接下來……最後……”的句式說。

先說說這則新聞的寫法，再歸納說出新聞的一般寫法。 （板書：開頭： 交代結果 接下來：事情經過 最後： 補充交代） 四、採訪 1、分組進行“小記者在行動”活動，每組一名記者採訪最近社會上發生的新鮮事或學校裏開展的活動。

2、組員按照板書的提示將新鮮事或活動按新聞報道的格式跟小記者說一說。 3、指名說說。

4、給自。

天啊！這裏這點篇幅哪能說得清這麼大的問題？這門課在學校要上一個學期啊。

簡單找點資料給你參考吧。這是報紙的寫法，如果是廣播電視新聞還有一點要注意就是口語化，少用書面語，多用簡單易懂的口語，另外由於廣播線性傳播的特別，還要避免使用長句、複句，多用簡單句；再就是要少用數字，特別是在廣播新聞中，數字很難被人記住。

後面幫你找了一篇學校講課常用的範文《爲了六十一個階級兄弟》，還有分析的網址。 新聞寫作方法 一、消息的特點 1、短小精練：消息要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。

就小記者採寫新聞來說，寫好短消息，便於迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛鍊小記者的採寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便於閱讀。 2、語言生動簡潔：消息的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者 3、“倒金字塔”結構：消息的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主後次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然後依次遞減。

這在新聞寫作中稱爲“倒金字塔”結構。 二、消息導語的幾種寫作方法 1、敘述式導語的寫作：就是直截了當地用客觀事實說話，透過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作：記者根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導語的一般特點。 一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作：往往採用夾敘夾議的方式，透過極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分爲三種形式：評論式、引語式、設問句。

三、學會恰當運用新聞背景材料 背景材料在不少新聞中佔據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。 交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。

新聞通訊的寫作方法 一、通訊的種類：一般分爲“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊” 二、通訊的特點 通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。 三、人物通訊：是以報道人物爲主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特徵；要寫出人物的特點；要用人物的行爲表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。

四、事件通訊：它是以重大的或尋常的事件爲報道的通訊類型。是記述新近發生的，受到人們普遍關注的事件 1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。

2、通訊的語言特點和細節描寫：通訊作爲一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用琅琅上口的羣衆語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。 五、新聞寫作中應注意的幾個問題 1、初學寫作可以“描紅模子”，從實踐出發，邊學習邊實踐，模仿着別的去學。

2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發生的事件離發表的時間越近越好。 3、多寫短新聞，可以擴大版面的資訊量，是各家報紙都特別提倡的。

例文： “爲了六十一個階級兄弟” 編者按 前些日子，各地報紙報道了震撼人心的"平陸事件"，報道了在這個事件中，當地幹部、首都軍民爲了搶救六十一個階級弟兄的生命而表現出共產主義崇高風格的光輝事蹟，給我們全體郵電職工進行了一次最生動的共產主義教育。 我們應該學習參加到這個事件來的那些同志的高尚風格，學習那種勇於舍已爲人的精神和認真負責的作風。

今天本報發表了在"平陸事件"中，平陸、北京等地郵電職工，堅決當好黨的通信兵，勝利完成搶救遇難民工的通信任務的的報道，我們也希望職工同志們從這些報道中，學習他們的共產主義大協作精神和勤勤懇懇爲人民服務的思想。 1960年3月23日，閃爍着共產主義光芒的"平陸事件"，深深地激動着我們的心。

這曲震撼人心的共產主義凱歌，裏面也融匯着郵電工人的聲音和情感。現在，讓我追述一下當時平陸一北京這條電路是怎樣地爲了搶救六十一個階級弟兄的生命而爭分奪秒地接續電話…… 戰鬥的開始 在六十一個民工中毒後的第二天--2月3日的中午，平陸縣郵電局董鴻亮局長匆匆地由縣委會趕回局裏。

剛纔，縣委會打到附近各地的電話回電都來了仍然找不到"二硫基丙醇"這種特效藥。張村公社社醫院又來電話說，如果明天早晨再找不到特效藥，十四名重患者將會有死亡的危險。

縣委第一書記郝世山同志最後決定，向首都求援……路是這樣遠，時間又是這麼緊，六十一個階級弟兄的生命，都寄託在這一線希望上。 ……這些，使董局長的心，一刻也不能平靜。

"同志們，我。

新聞這一概念有狹義和廣義之分。

狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、羣衆最關心的事實。

如何寫新聞報道？ 一、消息特點： 內容真實，事實準確。真實是消息的生命，是力量的所在。

事實是它的本源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構。

準確，就是每個事實，包括細節在內都準確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信於民，而且還會損害黨和人民的事業。

內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啓迪和指導意義。

消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹爲快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。

而且要選擇有意義、有價值，給人以啓迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。

要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。

時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，儘快地瞭解，迅速及時地反映。

簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別於其他文體的主要標誌。

所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流於抽象，簡短而不陷於疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。 二、消息的種類（一般把消息概括爲四類）：1.動態消息 動態消息是迅速而準確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。

它是報紙上使用最多的一類。重大新聞的簡訊都屬於動態消息。

重大新聞，指事件重大，一意義深遠，報道時在報紙上佔顯著位置的消息。如《我國多種應用衛星齊頭髮》（光明日報） 1993年5月13日）。

簡訊內容第一，篇幅簡短。如“國際要聞簡報”、“學術動態”、“市場漫步”等。

2.典型消息 典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部門、單位、行業的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介紹經驗、做法之後，總結經驗，揭示規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。

如《一切依靠羣衆自己的創造——首鋼十年改革的一條基本經驗》（《人民日報》）1988年12月26日）。3.綜合消息 綜合消息是把發生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，並體現一個主題的報道。

它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律。如《濫砍樹木南亞三國水災仍頻，亡羊補牢印北方幫助員植樹》（《光明日報》1993年7月25日）。

4.述評消息 又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。

它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策爲依據，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。

如《分清主流與支流，莫把“開頭”當“過頭”》（《遼寧日報》 1979年5月）。 三、消息的寫法：1.標題 消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。

出現在報刊上有如下幾種情況： （1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。

如： 經貿部負責人發表談話（眉題） 希望海峽兩岸實現直接貿易（正題） 願與臺經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題） 雙行標題。其一，出現正題和眉題。

如： 真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題） 杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。 其二，出現正題和副題。

如： 成都電訊局花錢“買”批評（正題） 在報上登“公告”歡迎羣衆對通訊服務工作進行監督（副題） （2）單行標題。單行標題只有正題。

如： ***接受《朝日新聞》社長採訪 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。

2.導語 消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。

平常所說的消息的結構是“倒金字塔”式，原因就在於此。導語常採用以下幾種寫法： 敘述式。

簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經**批准，1985年4月13日正式開業。”

這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。 提問式。

把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如“親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種”。

（新華社1980年7月16日新聞稿）描寫式。對富有特色的事實或有意。

爲了使北侖中學的通訊報道工作與學校的其他各類工作一起協調發展，改變當時我們學校通訊報道工作相對比較薄弱的現狀，全方位、迅速、及時地報道學校教育教學中的先進事例，2004年2月14日，北侖中學建立了一個通訊報道小組，該小組以校辦主任樂納紅老師爲組長，各年級組、各處室相關負責人爲報道組成員，並規定了相應的考覈獎勵制度，其完成落實指標情況與各處室、年級組評優掛鉤。

從那以後，我們學校的通訊報道工作開始逐漸擺脫以往的滯後現象，並取得了較明顯的成效。但由於報道組成員比較分散，且人員較多，無法責任到人，故有時難免出現遺漏現象，故2004年12月底，校辦更改我們學校的資訊報道方案，決定由我來主要負責學校的各類通訊報道工作。

自從我接手這項工作後，除了上課時間外，我盡力參加學校組織的每一項活動、每一場會議，儘可能及時的報道相關事例，個別實在無法參加的，就以詢問相關參加活動人員或做簡單的電話採訪的方法，來了解其中的相關情況，並組織成稿。當然，作爲一名通訊報道員，最重要的是要具有很強的責任心。

我擔任校資訊通訊報道員之後，一方面要承擔資訊技術教學工作，另一方面要負責校圖書館圖書借閱系統維護和圖書館日常借閱管理工作以及一萬多冊圖書的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強，無形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來，我基本上是在業餘時間完成這項工作的。雖然資訊報道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當看到自己寫的文章在各個網站發表之後，就有一種難以表達的滿足感。

在完成校各類新聞的報道工作的同時，其實也是一個不斷學習和進步的過程。每次發完新聞，我都會將教科網上發表出來的文章和自己所寫的進行對照，仔細分析自己可能沒有處理好的相關環節，以便下次做得更好。

半年來，我雖然在資訊報道工作方面做出了較好成績，但是還不能很及時很全面很準確的報道我們學校的各類先進事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。爲了更好的宣傳好我們北侖中學，使全社會更快更好地瞭解北侖中學，在接下來的時間裏，我還得繼續努力提高自己的語言表達能力，把更多的精力放在資訊報道上，爭取在2005年下半年做得更好。

敬業·奉獻 紫石中學 胡俊傑 很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽其他通訊員們介紹寫通訊的方法技巧，寫報道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說說自己的心裏話，聊聊關於通訊員的敬業、奉獻精神。

我做學校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學校團委書記的時候，學校順便把這個工作也交給了我。我相信臺下的很多通訊員都有和我一樣的身份。

可是，因爲我所在的農村中學是現在全區所有中學中規模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個最簡單的例子，我讀中學的時候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現在你去各個學校看看，還有刻蠟紙的嗎？有！我們學校就是，因此其他硬件軟件的設施就不必我多說了。我兼通訊員的職務是我多種兼職之一，教學任務就不必說，我是專職的語文老師，現在又是學校唯一的電腦老師，更是唯一的網站負責老師，因爲去年我們學校原來的電腦老師碰上生孩子，以後又去支教了，其他擔任的工作還有學校文書，主要是校長室、教導處、政教處的一些文書工作，還包括協助會計做一些與電腦相關事務工作，其他只要是學校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛生保健的工作，所以我自己也覺得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個相對艱苦的學校，我的通訊報道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時間在家裏完成的，因爲在去年上半年之前，學校裏沒有接通網絡，同時我在校很少有空的時候能寫通訊報道。

因此要做到這一點，不得不有一點奉獻精神。而下面我要說的這點很多人都不會相信，但卻是真的，我知道很多學校寫稿件都是有“報酬”的，或者說叫稿費吧，但是在我們學校，我寫了三年，一分錢都沒有！校長的意思是既然做了這個職務，幹得好是應該的，是份內的事情。

我真的很羨慕那些條件好的學校，至少還勞有所得吧，可我沒有！我也曾經屢次不想再做下去，可學校裏要再找一個能發電子郵件的年輕老師都找不出！我沒有辦法，我後來之所以能夠堅持下來，而且能夠做得越來越出色，我只能解釋爲是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛吧！我想，凡事預則立，不預則廢，既然做了這個，就要儘自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，後來也一直是這樣做的。沒有報酬，我就把稿件的發表看作是對自己的鼓勵。

現在是一個經濟社會，有錢賺的事誰都會做，但不賺錢的事情呢，甚至賠錢的事情呢？！你是不是還會甘之如飴地把它做好？至少我會！去年有一件事我記憶很深刻，說出來也許會讓大家笑話。那是去年的六一節，我剛好前兩天結婚，學校六一搞慶祝活動的時候我正休息在家。

那天早上，對於要不要去學校拍活動的照片，我着實猶豫了好一陣子，按照我平時工作的慣例，像禮拜天都是風雨無阻騎着自行車去村裏拍學生出的。

致長跑運動員 人類的力量在那一剎那展現，拼搏在那一瞬間化爲生命的起點，在那一刻萬物化爲虛有，只知道，勝利並不遙遠。

擡起頭往往前面，終點線已依稀可見。無數個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現。

灑一把艱辛的汗水，繼續擡起疲倦的腳步，爆發的一吼氣貫長虹，繼續向前，不論成功與否，你已曾經擁有。曾記否，在終點歡呼，震驚四周。

致跳高運動員 一根竹竿，決定了你的命運。 是喜是悲，全在一瞬間。

你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。 柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠銘記在心。 弧線——致鉛球運動員 一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯翩。

這精彩的弧線啊，凝結着多少辛勤的汗水。 無論的弧線啊，穿託着多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什麼遺憾，只留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。 走過一段很長的路， 你用青春的腳步， 敲出鏗鏘的音符。

成功融入笑容， 失敗也有幸福。 一雙雙期盼的目光， 每個人腳下都有一條成功之路。

爲拼搏喝彩 在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。 在槍響的那一剎那，似流星、似閃電， 如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞， 不在乎名次高低，不在乎成績高下。

努力拼搏，頑強奮鬥， 即使落後，也頑強不屈，永不退縮！ 敗者的心聲 悄悄的，我退居一旁， 避開所有的掌聲和目光， 遠離勝利者的燦爛和輝煌。 如果說生命是一場競爭， 我參與，也把滋味品嚐。

那麼，讓我也擡起頭， 甩掉心中的壓抑， 下次運動會我仍會與你較量！ 天和地的融合 是什麼力量， 讓你在百米上飛翔？ 是什麼力量， 讓你用力量點燃着希望的操場？ 在綠茵的操場上， 天地賦予你力量， 讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。 運動會感悟 無論烏雲有幾分陰沉，他給大地是一種感慨； 無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風景； 無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗！ 一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成爲一首凱歌； 一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。

朋友們，不要堅持不放棄，你就是這場戰鬥中的勝者！ 陽光燦爛的日子 運動場上， 有着健兒們奮勇拼搏的身影； 觀衆席上， 響着拉拉隊員搖旗助威的吶喊。 這吶喊，瀰漫友誼的芬芳； 這身影，凝聚着責任的力量。

但無論成功或是失敗， 無論歡笑或是淚水， 我們永遠銘記， 這充滿奮鬥的日子。 流 星 不祈求太陽的光芒， 也不肯用作月亮的伴娘。

腳下的路要自己闖， 不怕在黑暗中迷失方向； 即使生命那麼短暫， 也無悔無憾， 夜空上那道亮線，便是向命運最有力的挑戰！ 致長跑運動員 磨練的是非凡的毅力， 較量的是超常的體力， 拼搏的是出類拔萃的耐力， 把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。 聽，呼嘯的風在爲你喝彩； 看，獵獵的彩旗在爲你加油！ 加油吧，爲了那輝煌的一瞬間！ （ 爲你們驕傲，爲你們喝彩 ——致100米運動員 運動場上有你們的步伐， 那是辛苦汗水的抒發， 你就像天邊的雲端， 有彩霞的絢麗色彩。

奔馳的駿馬， 飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。 爲你們祝福， 爲你們喝彩！ 致運動員 某一天， 醒在夢的旁邊； 手指間，光線有些特別； 我能看得見，看見光在變， 變成七彩的寓言，飛向夢的起點。

某一天，飛奔在跑道間； 兩腮間，汗水不斷流出； 我能感覺到，感覺你在變， 變成生活的強者，奔向成功的邊緣！ 雖然，天陰沉沉的， 雖然，有些隱隱的寒意。 但是，每個人都昂首向前， 每個人都精神煥發， 每個人都向着終點向着勝利衝去！ 運動員們，你是我們的驕傲， 我們爲你們歡呼，爲你們加油！ 以你爲榮 你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠， 你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。

不要怕失敗， 不要怕冷落， 無論何時， 我們以你爲榮。