寫作文該怎麼寫

以下3點對你應該有幫助： 一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難爲無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語彙庫”。

語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句羣。

建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大衆口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶着攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收穫。”平時要深入思考，遇事多問問“爲什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫺熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛鍊成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛鍊到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。”

把觀察鍛鍊成習慣，鍛鍊成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裏的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察纔會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恆。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你纔會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有着巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啓發。 （二）立意要專一 “作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。”

無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一箇中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一箇中心，即使是透過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，着墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或。

一篇好作文，要麼有一個吸引人的主題，要麼文情並茂。

或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱爲極品作文，可以叫做寫作或創作。

作爲學生，我想，能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了。下面就結合一些文章或詩歌簡單談談寫作文問題。

我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗一點，叫做極品作文。爲什麼欣賞它？因爲它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的一類。

比如，有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章，故事很通俗，說是一天上課時老師點名，遇到一個不認識的學生名字，就用他教了幾十年學的經驗應付——把他隔過去，待點完名後，公開向學生詢問：剛纔點名時漏掉了誰？你可以設想，如果那個同學立即站了出來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因爲大家都知道這個故事。但是作者沒有這樣寫。

老師的詢問，下面鴉雀無聲。如何收場？老師自然是教了幾十年的人，他隨機應變說，既然都點過了，也可能有的同學礙於情面不肯當衆說，這樣吧，下課到我辦公室單獨報到一下也行。

這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到辦公室後說了自己的名字，還是沒有什麼意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學下課後去到辦公室找老師，只說了幾句話就走了。

他說：“老師，我從上小學一年級到現在上初二，每年都會遇到同樣事情。你說老師，我的名字確實是生僻，當老師的爲什麼不肯直接向我詢問呢？難道老師都是這樣礙於情面嗎？”文章就此戛然而止。

同樣是大家都聽到的故事，同樣是一個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映了一個新鮮的主題，就是老師應該和學生教學相長，不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。一篇好的文章就是這樣，有一個好的主題，作文就成功了一大半。

一個好的主題，通常都是採用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水裏能看到大海的樣子，從一粒沙中能展現整個世界，這是多麼地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達出來的。

你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用一個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。

我看到一位學生寫的作文就很好。她只用洗衣服這件事就說明了很多內容。

奶奶是清閒的，因爲她怕家裏惟有的一件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家裏的唯一寶貝，只有家裏出去見人的時候才穿它一次。她也是清閒的，因爲現在的衣服雖然多，只要你把它填進洗衣機缸桶，按上程序，兩個小時便是甩乾的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看小說。

而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因爲在她媽媽的生活裏，家裏已經富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閒裝。但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發明出來，後來有也因爲很貴買不起。

這樣，從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化，這不能說不是一個好的主題。你如果想寫一個好的主題，首先就是應該從一個人、一件事、一個物品着手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。

其次是要文情並茂。文，是指文采。

文采怎樣顯現？就是要靠作者的功力。寫作能力很強的同學，通常的一件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。

文采不是每個人天生就有的，它是一個逐步積累、逐步昇華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領，這要在日常學習中逐步提高。俗話說，學會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。

情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，你要帶着感情去寫一個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達給讀者。

俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在於歌頌一位功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通的再不能普通的老百姓了。

這首詩他這樣寫，題目是“一把掃帚”，說它也曾縱橫過王庭御院，也曾鬥落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾盪滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯髒的污垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、淨潔的空氣、和平的聲音，等世界都乾淨了，它卻靜臥在牆角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。你看，寫得多好呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。

所以，好的作文也應該具備這個條件。4要寫出好作文，同時要求都做到既有一個好的主題，又能文情並茂，實在不是一件很容易的事。

如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作爲創作作品，都可以在文藝刊物上公開發表。所以，對於正在學習階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認爲，能具備其中一條已經算得上好作文了。

作文怎樣做到立意新？ （1）多角度思考，悟出新意。

就是對作文命題多推敲、多琢磨，多想門徑，在比較權衡中，優勝劣汰，爆發出創新求異的火花。例如《嘗試》這個題目，許多學生寫嘗試游泳、嘗試騎自行車、嘗試打工、嘗 試做飯等。

這些都很一般化，容易與別人的選材雷同。有位考生從嘗試接受繼父的感情，彌合繼父和家庭變故帶來的心靈創傷來立意，寫出了人間真情，做到了立意創新。

（2）逆向思考，萌發新意。逆向思維，就是從反面思考問題，“反彈琵琶”出新意。

2001年高考要求以“誠信”爲話題作文，一般考生都是從讚揚誠實守信、批評虛僞作假的角度來立意的。河南一考生寫的《不誠不信不爲過》一文則指出：“在通常情況下，我們都把誠信作爲一個正人君子不可缺少的美德。

我們都講究待人真誠守信，喜歡老老實實的做人，可是在特殊的情況下，不誠不信也不爲過。”立意別開生面，不落俗套，新穎別緻。

爲使自己的觀點成立，文章用戰場上“兵不厭詐”和商場上“詐而不欺”的事實來支撐，最後輔以辯證的分析論證，使中心思想不失於偏頗絕對。這一立意恰如萬綠叢中一點紅，是那麼亮麗，那麼惹眼，一下便贏得了閱卷老師的青睞。

（3）力避傳統，獨闢蹊徑。例如，對蒲松齡的《促織》這篇小說描寫的“魂化促織”這個情節，歷來被認爲是批判統治者對勞動人民迫害之深的。

散文《促織，促織》卻從新的角度，提出 了自己的見解：“生不可爲之事，死以魂魄爲之！這是一種執着，奮鬥，無畏無懼，山河爲動，金石爲開的力量。”化同情爲讚美，變低沉爲悲壯，譜寫了一曲爲命運而抗爭的讚歌。

（二）“新鮮材料”何處來？ 美國教育家華特.科勒涅斯指出：“語文學習的外延和生活的外延相等。”作文的過程從某種意義上說也是對生活的“加工”過程，因此，新鮮的作文材料，也只能從生活中來。

只有密切聯繫生活，開發作文資源，才能讓考生的作文中流淌出清新的生活之水。 （1）社會生活中來。

“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作”，考生要緊跟歷史潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關注社會，關愛人類，這既符合作文教學的規律，也是中學生成長的需要。可以利用電視，收看“新聞聯播”“焦點訪談”“東方時空”等欄目；訂閱《中國青年報》、《半月談》等報刊，開闊視野，開拓素材空間，提高思想水平和文章品位。

還可以深入生活“實地採訪”，走出課堂，走進工業園區，走進商場，走進養植戶，走進下崗工人家中。如上學生走訪下崗職工後，要求以“下崗職工”爲話題作文，學生能把下崗的痛苦、失落，再就業的艱難、辛苦，成功的喜悅、自豪寫得具體生動。

（2）校園生活中來。校園生活豐富多彩，校園故事生動感人。

悉心體察，深入開掘，就能採摘到真情的花朵，譜寫動人篇章。如《六個瓶塞》一文，寫“我”去茶房提開水時，不小心弄丟了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上課了。

等上午下課“我”買回瓶塞往暖瓶上蓋時，讓“我”感動的是，瓶上已經蓋上了一個新瓶塞，暖瓶的一邊還並排放着四個瓶塞，“我”輕輕的把第六個瓶塞和那四個瓶塞放在一起，心頭熱熱的，眼裏溢出了幸福的淚水。（原來，這間住室中，其他五位同學發現瓶塞丟了，都買了一個瓶塞）一件平凡的小事，折射出新時代中學生的精神風貌，寫出了他們如溪水般透明，如美玉般晶瑩，如冬雪般潔白，如春陽般溫暖的真誠純潔的友情。

（3）家庭生活中來。家庭生活中，血濃於水的親情，溫馨無比的愛意，酸甜苦辣的悲歡------是學生作文取之不盡的素材源泉。

一位同學在《母親殘損的手》中寫道：“我急惶惶的來到母親的病牀邊。母親微微側臥着，臉色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。

頭部摔傷倒致她嚴重中風，她說不出一句話，微睜着兩眼，用混濁而呆滯的目光看着我。兩隻手放在被子外面，這是一雙傷痕累累的殘損的手。

手背上青筋條條突起像糾纏的老藤。指關節如竹節般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲蓋有的殘缺不全，有的已快脫落，手繭層層相疊，又厚又硬，手掌和手指頭又深又密的裂口處露出淡褐色，那是長期勞動的積染……這是我第一次這樣近也是第一次這樣仔細地看母親的手。

母親就是用這雙傷殘的手，把我和哥哥撫養成人的。”精細的觀察，深沉的感悟中蘊含着作者沉重的愧疚之意和真摯的報恩情懷，沒有親身經歷，是難以寫得如此情真意切的。

（4）家鄉生活中來。家鄉的山水、風俗、人情、人文景觀等，經過飽醮情感筆墨的點染，都會放射出奪目的光彩。

一位同學在《夢裏榆錢香》一文中寫道：“蒸榆錢，是豫東農村的一種風味。有經驗的婦女，往往把淘淨的綠花花溼漉漉的榆錢拌上玉米麪，墊着餾布子，盛在竹箅上放進鍋內文火燒。

蒸熟後捏着餾布子角合盤出鍋，倒在小紅盆裏。滴幾滴香油，澆兩勺蒜汁，撮上點蔥花或芫荽，熱騰騰黃澄澄的‘蒸榆錢’做成了。

開飯裏，你盛一盤，他挖一碗，就着綠豆稀飯吃。一口稀，一口稠，稀的像水，稠的像油。

三天不改樣，保證吃不夠。”小作者以小見大，借榆錢抒發了對家鄉無限的愛戀之情，描寫生動真切，語言通俗質樸，鄉土氣息濃郁。

生活賦予了每個人一個生存和展示。

如何寫作文？

作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學（其實包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句纔有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。

第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裏憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因爲，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去“觀察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與衆不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裏訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是隻看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現“人爲我用”，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

我頹唐地走在路上.天很陰沉沉的.如今是秋末，一絲蕭瑟的秋風將幾片枯黃的落葉吹旋.風有幾絲涼意，將我原本冷漠的心更爲冰冷……是因爲我的努力不夠嗎？是因爲我的功夫下得不深嗎？爲何五次投稿，都彷彿石沉大海，一去不復返？我的腳步更覺沉重了.回想起這兩個月，努力學作，拼命請教，只爲能在某次投稿中“金榜題名”，但等來的卻是連五次的失望.我開始懷疑自己，懷疑自己是否真的有寫作能力？我蹣跚地向公園中的石椅走去.一陣風，我整了整衣領，縮了縮脖子，雙手懷抱胸前，暖和些許，繼續思考，反省！從升初中以來，對寫作深感興趣的我，從不因爲有任何原因而對寫作喪失興趣.我喜歡寫作，喜歡在作文中表達自己的感情，讚揚偉人的事蹟，批判愚昧的作風.在寫作時，我會感到前所未有的暢快.我希望有人給我肯定，所以我將自己覺得很優秀的文章投予報社，我以爲我會金榜題名，我以爲我自己的文章會得到好評.但是，勿提評論，投了五次稿從不被刊登.這是爲什麼？難道真的是我沒有這方面的天份？難道我該選擇放棄它？……“寶寶乖，慢慢來，走到媽媽這邊來！”一個慈祥溫柔的聲音傳入我耳朵，打斷了我的思路.我擡起低垂着的頭.一個一臉稚氣的小孩子搖搖晃晃的，站着，他的母親也站在離他不遠的地方，張着雙手，帶着微笑，溫柔地重複着那句話.那個小孩子緩緩地踏出地一步，搖搖晃晃的，站不穩，很快就摔倒了，母親趕緊跑過去扶起他，那個小孩子竟沒有哭，很快又站起來.母親緩緩地退後，重複着剛纔的動作，重複着剛纔的話語.這一次小孩子很堅決似的走到了母親的懷裏.每當他走一步，母親就鼓一下掌，一直到孩子來到她懷裏，母親哭了，緊緊擁住孩子.這前後不到三分鐘的短短的一幕，使我的心靈震動了好久.一個人學走路之時，摔倒是難免的，但重點是要學會站起來.每摔倒一下，就證明你前進了一步，只要不走回頭路，不 退縮，繼續向前，總有一日會走到端點，不是嗎 人生亦是如此，坎坎坷坷是避免不了的，但每遭遇一次困難，就證明你邁進了一步.如此堅持不懈，不管多苦多累，成功的端點總有一刻會達到，儘管我們可能已經遍體鱗傷，但成功的滋味，往往會將其覆蓋！我站了起來，挺了挺身，大方地向前邁出腳步.不管怎樣，我能行，我是最棒的。

一、選好角度先立題. 首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度.從材料中“那個人”說的話裏可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的.從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中.還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”爲題，談談適應環境，在惡劣的環境裏生存發展走向成功的觀點.然後從衆多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手.紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目. 二、結構安排要合理.材料作文的結構至少要由三部分組成.即述讀材料歸納論點，聯繫現實分析論點，總結全文強調觀點.述讀部分要簡潔明瞭，切忌抄靈原文.聯繫實際部分是全文重點，要詳寫.結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅. 三、以用修辭語言美.一篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言.文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力.文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力.文章中多用排比會使文章更加有氣魄.一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩. 四、文字要有感染力.俗話說：文如其人.一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章裏.想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章.看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不苟的人.閱卷老師總會高擡貴手多給幾分的.對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事.文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環. 中考作文可分爲兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）.給材料作文的特點是，考生先看材料，後自己依據材料自行命題作文. 給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文複習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文複習的難點.重點難點突破了，其餘類型的作文也就容易解決了. 如何寫好給材料作文呢？。

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：

一、細觀察

細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

二、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。爲此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反覆推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學着運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反覆修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反覆修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。