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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
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下面爲您提供關於【晴好造句】內容,供您參考。1、入夏以來一直陰雨綿綿,難得這樣晴好的天氣。2、近期天氣將趨向晴好。3、何物憂傷風落葉,何時晴好少落淚。4、晴好的天氣,一陣微風拂面而來,帶來陣陣清涼。關於【晴好】擴展...
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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
下面爲您提供關於【晴朗的造句怎麼造】內容,供您參考。1、小燕子在晴朗的天空中快活地飛來飛去。2、晴朗的天空晶瑩剔透,一塵不染。3、原本晴朗的天空頃刻之間烏雲密佈。4、晴朗的夜空,滿天星斗,總能激起人們不盡的遐想。...
下面爲您提供關於【晴天造句。】內容,供您參考。1、這個消息猶如晴天霹靂,驚得他目瞪口呆。2、這消息恰似晴天霹靂,令人十分震驚!3、聽到這個不幸的消息,簡直有如晴天霹靂。4、這個消息,對我來說猶如晴天霹靂。5、夏天的天...
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
下面爲您提供關於【陰晴造句】內容,供您參考。1、人生步步皆是局,這設局的人究竟是誰,你我都無從知曉。我們總是從這個熱鬧的舞場轉至那個寂寞的戲臺,演來演去,無非一個你,無非一個我。在湛湛的光陰下,說幾句陰晴圓缺的話,品...
下面爲您提供關於【用晴空造句】內容,供您參考。1、今天晴空萬里,金燦燦的陽光灑滿大地。2、自由就是萬里晴空翱翔的海鷗。3、在這晴空萬里的金秋季節,田野裏的男女老少正喜笑顏開地忙着收割。4、小女孩的心靈猶如雨後晴...
下面爲您提供關於【晴怎麼造句】內容,供您參考。1、近期天氣將趨向晴好。2、這是一個風和日麗的晴朗天氣。3、朗朗晴空沒有一絲雲彩。4、就職典禮那天天氣晴朗,寒風凜冽。5、陰沉沉的天空忽然變得晴朗起來了。6、“月有...
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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
1、釋義:溫暖又晴朗。2、出處:老舍《濟南的冬天》(人教版初一上冊第2課、蘇教版初一上冊第16課、冀教版六年級下冊第12課、冀教版初一上冊17課)3、原文:可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地。4、賞析:老舍...
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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧...
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