用教会学校造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、她在法哈多开办了一所罗马教会学校，因此她非常关心新学校是否会接受她最出色的学生。

2、在佛罗里达的一家教会学校上学以后，她搬到英国，并在谢非尔德大学攻读博士。

3、在随后的几年中，唐亚伟在一所教会学校就读，并担任校长的助手，他开始推广亚伟速记。

4、本文力图梳理社会学在东吴大学发展脉络，借此探讨社会学依托教会学校从西方入中国后的发展和变化。

5、传教士在澳门创办了中国第一所教会学校和第一所西式大学圣保禄学院，以及培训中国传教士的基地圣若瑟修院。

6、珍妮现在是教会学校幼儿班老师的助手。

7、奎俊儿在教会学校做勤杂工，得到了校董事长亨利的真心追求。

8、我一直都在不同的天主教教会学校受教育，在礼堂参加晨祷需要戴上一顶别致的童帽，平日接触的歌曲是圣歌、流行的欧洲老歌，英国和法国民歌。

9、此人名叫胡玉堂，字泽琰，广东香山人，幼时随父出洋谋生，后就学于爪哇宏盛教会学校，精通英语、法兰克语、尼德兰语、西班牙语及拉丁语。

10、都是清词丽句，她却浑然不觉，因为她在教会学校念书，受新式教育，喜欢跳舞骑马看电影这些新鲜玩意，对昆曲没有半分了解。

11、小时候秦怡在教会学校读书，很喜欢外文。

12、林乐知以美国传教士身份，并以飞扬拔扈姿态在中国传道，宋耀如仅仅是在美国教会学校培养下送回中国传教。

13、教会学校自然不用说，做礼拜、唱颂诗、音乐会、化装比赛、聚餐、游艺会、募捐等等都是常规项目。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。