一年级造句夸奖

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1、因为他成绩好，所以老师常常夸奖他。

2、受到了大家的夸奖，她脸上泛起了红晕。

3、小明受到了老师的夸奖，心里非常高兴。

4、老师夸奖我作文层次清楚，语言通顺。

5、我一放晚学回家就做家务，妈妈夸奖我是个好孩子。

6、因为我成绩好，所以能得到老师的夸奖。

7、听到爸爸的夸奖，我心里甜滋滋的。

8、乡亲们都夸奖姐姐心灵手巧，绣出的花鸟像真的一样。

9、老师夸奖了小玲，这对他是一个很大的鼓舞。

10、大伙一阵夸奖，竟把他这个老实人弄得手足无措。

11、老师夸奖我毛笔字写得好。

12、他得意扬扬地把成绩册交给父母，想得到他们的夸奖。

13、在他的眼里，可能认为你是有魅力的，有迷人的地方，也是在夸奖你呢，至于什么意思，那要看是在什么一种情况下说这话的，也可能是一句玩笑话，也可能是逗你开心，也可能是表达一句暧昧的话。

14、当发现别人的缺点，不要着急说出来，因为你未必有能力看穿一个人，当发现一个人的优点，不要总是对别人夸奖，语言重复的多了，谁都会反感。

15、一句简单的点评，其实，就是最大的夸奖与鼓励。

16、不重的话那就可以好好夸奖夸奖了，给孩子做点好吃的，奖励一下，光口头鼓励没用。

17、对于孩子，尊重他是必要的，看到孩子有进步，就应该适当的夸奖他，但不能太过头，比如，你可以这样说，孩子啊，你真的长大了，因为你进步了，你进步时，我高兴的心情无法说出口，不过，你可不要太骄傲哦，呵呵。

18、谨慎正确地对待生活中遇到的批评与夸奖，既不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧失信心。

19、不管受到夸奖还是批评，不管遇到顺境还是逆境，他总是坦然面对，那么从容，那么冷静，不骄傲，也不自卑。

20、这样的父母不会教子女，会让你更自卑！只有多多夸奖才会让你更有信心。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。