欢喜怎么写

1：开头：快乐，就像影子一样，形影不离地跟随我们，给予我们幸福.当你快乐时，心情会格外 舒畅，什么东西看起来都是美好的.我的快乐，有很多很多，不用急，等我细细说完. 结尾：是的，快乐就像影子一样跟你形影不离，只要你去寻找快乐，去发现快乐，去追求快乐， 那么，快乐就会像影子一样跟在你身旁.其实，当你真正拥有快乐时，你的身后就会有一 条看不见的、幸福的尾巴.2：开头：读书是一件快乐的事情.对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让 人读到天涯海角.有人说：“人生最深最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出 它的和谐与美.”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快 乐一 点点打开.读书真的很快乐！ 结尾：书，是我进步的阶梯；书，是我打开智慧大门的钥匙；书，是我灵感和创作的源泉；书， 是我前进的马达；书，是我生活的方向盘；书，是我生活中不可缺少的一部分.书，就像 一台吸尘器，除去了人们灵魂中的污点；书，就像我的知己，伴我们走过生活中的沧桑. 我爱书，更爱读书，书是我的快乐之源，将使我一生受用不尽.书，我的快乐之源，将伴我 一世……。

1）我拥有我快乐 天空用于白云，显得格外蔚蓝；花朵拥有绿叶，显得格外美丽；大海拥有波浪，显得更有生命力……我？我拥有平凡，如果平凡也是一种拥有的话. 因为平凡，我可以不必太过追求什么，停下脚步，享受那一米阳光，坐坐，在某个放飞希望的清晨，或是满师黄花堆积的黄昏，去欣赏那飘逸的云；因为平凡，我可以不用尝那大起大落后的一蹶不振，毕竟，我没有李白梦碎后仰天大笑出门去的豪爽，也不曾有苏轼被贬后，那“日食荔枝三百颗，不辞长作岭南人.”的超然；因为平凡，我拥有一棵平凡的心去体会那“心远地自偏.”的美妙. 雄鹰拥有双翅所以搏击长空；骏马拥有健蹄所以驰骋草原；鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……我？我拥有残缺，如果残缺也是一种拥有的话. 月，最美不过于一轮残月；水，最美不过于一池漪琏，冲破平静.维纳斯的最美，刻画在那残缺的手臂上，海伦·凯勒的最美融入了她的天生残疾里，上帝夺走了本该属于他们的最美，我相信，上帝对每个人都是公平的，我不可能完美.因此，我拥有了残缺.应为这残缺，我失去了本该拥有的最美.但我更知道，这一点残缺，令我与众不同，因为这点残缺，我才能做真正的自己.这残缺之美，才是最有纵深价值的美，才是最美. 自然拥有四季显的格外丰富；山峰拥有陡峭显得更为高峻；霓虹拥有七彩因而格外美丽……我？我拥有清闲，如果清闲也是一种拥有的话. 人生之乐莫大于闲，因为清闲，不必未了鲜花与掌声去攀登那高山峭壁，不必有为权势勾心斗角的闲心.有时间来欣赏这美丽的世界，不经想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山.”的美妙生活.青山绿水，茅屋一间，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其间，闲，亦快乐着. 人生是一张白纸，拥有缤纷的色彩，才有充实的人生，但在我这里，充实并不是灯红酒绿，纸醉金迷. 人生是一杯清水，拥有精致的冲剂才会清香甜美，但在我这里，清香甜美并不是排斥茶一般的平淡与苦涩. 人生是一片夜空，拥有灿烂的星光，才有辉煌有壮观，但在我这里，辉煌与壮观并不等于掌声雷动，皇冠耀目. 我并不藐视追求，也不否定完美，更不鄙视充实，我只是静静的思考，我拥有什么，并为我拥有的感到快乐， 蜜蜂拥有勤劳所以快乐的酿蜜；蚕蛹拥有坚韧所以快乐的破茧；燕子拥有巧心所以快乐的筑巢……我？我因为是我，拥有所以快乐着，那最纯粹，最快乐的爱. 我拥有，我快乐 “栀子花开，so beautiful so white.”栀子花飘香，等待花谢结果，好好珍惜吧，让它有声地枯萎，不要让它天真逝去……——题记 当月光洒向大地，当你走在乡间小路上，当看到眼前景像，你会用你的大脑去思考.这美丽的月光，这飘香的栀子花，为谁而怒放，想想你拥有什么？ 不要再为你的一些不能满足的欲望而沮丧.回想过程，看看你拥有可什么？ 也不要再为学习上一时的失利而犯的错误而忧心，仔细想想，从中你得了什么？ 更不要因为不能满足自己的虚荣心，而和父母闹别扭，父母为你操劳了一辈子，你得到仅仅是一些外表的虚荣吗？ 让栀子花开得灿烂，让我们用笑迎接每天的日出. 不要让栀子花凋零，让明天的日出黯淡无光. 珍惜每一天，我们拥有了很多.想想，不仅是很多而是很多很多.在学习中你拥有了知识；在生活中，拥有了纯真的友谊；在家庭里，你拥有了父母给予的太多关爱.当你看到父母为你的学习而奔波劳碌的身影，我想你不会无动于衷吧！我们应该知足了，就像栀子花给予人间太多的芬芳，最终也是要枯萎的. 我们应该为我们所拥有的而感到快乐，不应该为此感到不知足，不要对生活抱以太多的不满. 可以这样说，只要你真心拥有，每人都拥有快乐.珍惜眼前的幸福，你就拥有快乐！ 2）我拥有我快乐 快乐无处不在，如果你发现了它， 体会到了它，你就会感到生活是如此有意义.一旦拥有快乐，你会别无所求. 快乐是什么？快乐是撒在世界各地，隐藏在每一件事情当中的神秘的色彩.它无处不在，只要你找到了它，发现了它，并且体会到了它，它就会让你觉得生活如此有意义，做一件事如此快乐的神奇的元素. 快乐，只要你拥有它，你的生命才会有色彩，有价值，快乐好像是上帝，他可以改变你一生的命运；快乐又像是生命的开关，你失去了快乐，也就失去了自信，失去了自信就相当于你失去了生命. 拥有快乐，不在于多少，只在于你是不是真正地体会到了它的真正含义与价值，如果你不是真正地体会到了快乐的真正含义与价值，那么你拥有很多的快乐又有什么用呢？ 如果把灾难比喻成熊熊大火，而快乐则是不灭大火的水.快乐可以消除你的一切烦恼与忧伤的事情.它不但可以消除你的烦恼与忧伤，还可以浇灌你受伤的心灵，让你找回以前自信，快乐，活泼的你. 快乐，好像是一本书，你翻开它，就会看到希望，你阅读它，它就会给你消除烦恼，让你获得无限的欢乐与自信，让你的心灵充满阳光. 快乐，又像一缕美丽的阳光，可以照亮你黑暗的心灵，让你看到生活的希望，还可以修复你受伤的心灵，让你重新脚踏实地地做一个对社会有贡献的人！ 快乐是水，可以浇灭你忧伤的心情；快乐是一本书，可以让你获得自信，走向成功；快乐还像一缕阳光，照在你黑暗的心灵。

小欢喜

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如果回头望，那个曾经的我是棵含苞待放的花蕊，那现在的我是棵即将盛开的花朵。

俗话说“十六岁是花季”，花季的我们无忧无虑，抬头看天空总是那么得蓝，而我们的心情永远会想象那洒满阳光的草坪，郁郁葱葱，自由的呼吸。

十七岁的雨季，这场雨不是快乐的结束，而是一个新的开始。标志着我们正走向成熟，即将翻开人生新的一页。

记得有这么首歌“那年的夏天我们都是十七，想飞的日子总是有风有雨，为何会流泪谁也弄不清，也许只是太年轻。总是想知道世界还有什么，流浪的感觉也许才是人生。日历终究一本换过一本，不知不觉夜已深。今天过了不会再有一个今天，十七岁也不会再有另外一次，没人能为我唤回青春，没人能替我走完人生。我知道该拿出勇气面对未来，也许我不敢面对的只是自己，有你的祝福有你的爱，我会找回自己。”

年轻时把双刃剑，因为年轻，我能任性；因为年轻，我能随性；因为年轻，我能张扬；因为年轻，我能。。。“人不清狂妄少年。”但我在成长，却依旧年轻，只是这样的年轻表现在我充满朝气，青春向上，积极乐观，而非任意妄为。

小时候会偷穿妈妈的高跟鞋，偷图口红，向往着有一天自己能够长大了，也能踩着这“噔噔噔”的鞋子，抹着这艳丽的口红走上街，引来无数羡慕的眼光。但这天真的快来之时，我却害怕犹豫了，因为她们不仅仅是一双一支放在那的鞋子和口红，而是我将来的责任与义务。或许，这太早了，又或许，已经在了。但我知道，穿上这双高跟鞋，她可以带我去我想去的地方，心中的香格里拉，也许这途中会有荆棘会有坎坷，但终会迎来曙光，口红使我锦上添花。

让我与少年时代作个道别，这是人生的一抹色彩，而我将继续作画，延续这抹色彩，开创更绚烂的花朵。

字数应该不够，自己再作修改补充吧。我也不知道你需要的文体，随便瞎写的，我已经离少年时代有一段距离了，不知道该怎么叙发。

用法 原指写在直行书本的眉头的批语，汉语改为横书后，一般写在横书的旁侧，故亦名“旁批”。

眉批主要解决评价文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。运用眉批要注意：（1）肯定突出的优点，可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示，使学生受到鼓舞。

（2）有启发性的语言。引导学生发现问题，寻找分析错误的原因，思考怎样才能改好。

如对“这件令人高兴的事情就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节？可能阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷的口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。

（3）语言要明确具体切实，有针对性，同时可将这一部分文本用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手足无措。 夹批，是在行文中的批语 眉批，是在一页的上沿写的 尾批，是在结尾的批语 顾名思义。