云端之下
《云端之下》是一部中国大陆电视剧，由姚晓峰执导，张含韵、杨烁主演。该剧讲述了一个发生在云南边境的故事，探讨了生态环境保护、社会和谐、家庭伦理等话题。
故事讲述了柚木林保护区的护林员杜淳（杨烁饰）与植物学家康朵（张含韵饰）的爱情故事，以及他们共同保护柚木林和保护区生态的故事。在这个过程中，他们与当地居民发生了深厚的情感联系，同时也经历了许多挑战和困难。
《云端之下》以美丽的云南景色为背景，展现了环保和动植物保护的重要性。该剧在播出期间受到广泛关注，被誉为一部具有积极正能量的电视剧。
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奔跑吧孩子（现代诗）
你每一次
穿过黑夜的
亮相
便是一个
新生命的
登场
黎明捧出晨曦
那是给你的
第一笔奖赏
你每一次
翻越正午的
山梁
野花为你芬芳
清泉任你品尝
鸟鸣啁啾
赐你力量
去征服
下一座高岗
当黄昏来临
狂风呼啸
壮你行色
暴雨倾盆
洗你行装
云端之下
地表之上
道路直达远方
美景遍布两旁
奔跑吧孩子
别再彷徨
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简介：人说，死之前默念下世你想成为什么样的人，转世之时变会成真。死之前的小柒想“做做一个懒人”。
郡主的醒悟结局是什么意思
郡主的醒悟有两个结局。一个是秦宁选择了元夜。另一个是秦宁撩了整本的元夜，最后选择了将军！其实这是一个落魄的刁蛮郡主和高冷将军斗智斗勇的故事！
关于鲁迅《孤独者》的赏析？
作品鉴赏
主题思想
当整个世界都陷入深眠的时候，唯一醒着的人就会成为孤独者。鲁迅笔下的孤独者看似是由其本身一手造成了自己的悲惨命运，但其中蕴含的深意往往让人掩卷长思。因此，即使他们的死亡不可避免地带着几分自戕性，也让人不忍责备，不吝心痛。
魏连殳式的孤独者之所以令人怜悯，是因为他们的孤独并非是性格内向怯懦、不擅交际等等世俗的孤独，而是来源于“众人皆醉我独醒”的深层悲哀，来源于空负一腔热血而无处泼洒的现实无奈，来源于出淤泥而不染、独善于云端的遗世。
这类人通常就是鲁迅时代顾影自怜的知识分子，如“魏连殳”者，往往持有才干却无人赏识，一身抱负却处处羁绊无法施展，有心报国却无法改变这个俗世。这种有心杀贼却无力回天的痛苦所滋生的茫茫孤独，耗尽了一代又一代中国知识分子的良心和血性。
那个时代的知识分子大多人微言轻，举步维艰，出路渺茫，至多是学而优则师或学而优则仕，教书先生和似乎永远是中国知识分子的宿命，魏连殳的命运也不过如此。聊以安慰的是中国的知识分子前仆后继，生生不息，正如魏连殳坚持认为“孩子总是好的”，呼吁申飞通过拯救孩子来拯救社会，总算留存一丝希望，颇有末路英雄的悲壮色彩。
同时，作为小人物，尽管他们在旁人眼里是特殊的，尽管他们身上有一些异于世俗的气质，可他们与世人一样生活在云端之下，必须在风沙尘土、盐油酱醋中任由时间销蚀。那些孤悬于云端之上的精神属性终究没有能够安身立命的土壤，他们孤独与泯没的必然性也就在于此。
现实生活中大概很难找出一个“魏连殳”来，因为无论是那种从头至尾的孤独，还是极端的异类感与绝望感，都能轻易将一个正常人的神智击溃，甚至完全抹杀他的存在。这也给魏连殳日后的“转身”找到了合理的解释：险恶的生存困境使他放弃了骄傲而托人四处寻觅生计，最终更是背离自己的初衷，做了军阀杜师长的顾问——这个“转身”使他成功从俗世的孤独上解脱出来，是“孤独者”的最大胜利，可在他给申飞的信中却反复提到自己是个失败者，并说“现在才真是失败者了”。
因为，他获得“胜利”的代价是对本心的背离，是对灵魂的背叛。他的转身在生活上险胜一局，却同时让他在灵魂与肉身两方面都跌落了云端，陷入了灵魂的孤独感中，这是个更深的泥潭。俗世的孤独在云端之下，使人屈服；灵魂的孤独在泥潭之中，使人毁灭。人一旦屈服，就必将被泥潭吞噬，趋于毁灭。由此看来，魏连殳式孤独者的殉道，似乎是那个时代无法逃离的宿命。
然而宿命的又不尽如此。人屈服的理由在于俗世孤独感，而俗世的孤独除了个人的造就，也有社会的缘由。社会是个整体，很抽象，但归根到底是人的整体，为人而存在。当“人的社会”手持利刃、一刀刀割下人的血肉、让人陷入生存困境之时，其背后的主刀者也必然是人。
我们可以看到文中魏连殳的生活环境：乡邻眼中的异类，没有亲人，没有伴侣，连邻居家的孩子似乎也在逐渐疏远。这看似一个真正的俗世事孤独者，与社会没有一丝羁绊，而社会于他，好像也只有恶意与隔阂。他曾说，“我还想多活几天”，“有人愿意我活”，并“愿意为此求乞，为此冻馁，为此寂寞，为此辛苦”。尽管为生活所胁迫，魏连殳并未沦为绝望者，依旧有求生的，留有一丝期盼。
然而当他成为“魏大人”后，他终于说：“这人已被敌人诱杀了。”他反复提到自己在为一个“人”活着，而这个人最终又为“人”所害。鲁迅并未在文中明确指出这里所指的“人”的概念，也不必指出。因为人指的就是当时整个社会群体，是全社会的人。如果一个人环顾四周，看到的只是一群混沌的人，看到只是一个沉沦的社会，这种孤独是十分可怕的，是要出人命的。
魏连殳为生活屈服之前不过是一个有点古怪脾气的，生活孤独的文化人，常常有一些离经叛道之举，骨子里却还是一个传统的知识分子。譬如在祖母的葬礼上他依然顺从传统的习俗，表现中规中矩，但比那些俗人更哀更痛更率真，“忽然，他流下泪来了，接着就失声，立刻又变成长嚎，像一匹受伤的狼，当深夜在旷野中嗥叫，惨伤里夹杂着愤怒和悲哀。
这模样，是老例上所没有的。”这个老例上没有的模样恰如其分地表达了一个真孝子的真情实感，对养育自己的长辈和祖先的尊崇，是我们中国知识分子的基本良心。但以魏连殳为代表的一系列孤独者，往往在内心深处自诩为超脱世俗的云端上人，是封建礼教天然的批判者——这种想法一开始就理想化地将他与社会相分离，但他毕竟真切地生活在云端之下的俗世中，一旦为俗世所不容，便只能消弭在深不见底的泥潭里。
同类相残的悲剧，是那个时代的产物，是那个时代的悲剧。小说在一定程度上，也表达了当年鲁迅自己内心的深度孤独和对当时那个社会的深深失望。
艺术特色
第一人称的叙事富有叙事角度弹性。叙述者的体验和叙事大多是作者的自我投射。“我”即是小说的叙述媒介，又是被认知和解剖的对象。《孤独者》中“我”不仅是故事的叙述者，也是作者自我的解剖。“我”与被叙述者之间存在对话性的复调关系。
小说开端，“我”是讲述者。“我”只是在S城时听到过魏连殳一些“奇异”事迹，没有什么交集。在寒石山，“我”也只是听村民议论他。此时的叙述是单方面的。在第一部分最后，“我”因好奇心，途径他家时才与之有简单的对话。
回到S城，过大半年后，“我”和魏连殳才熟络，逐渐打开心扉，进行心灵的对话。此时“我”的叙述主体性变弱。被叙述发声后，变成了平等的对话关系。
“我”听说魏连殳被辞退，看到魏连殳变卖了自己珍藏的书，决意要去访问他。此时“我”的叙述主体地位下降，被叙述者魏连殳开始大段讲述最近的遭遇及祖母的死。而“我”主要在倾听，仅在倾听过程中偶有发声。
“我”在山阳教书时收到了魏连殳的信。在阅读来信时，“我”的叙述主体地位完全让位被叙述者魏连殳。他将其遭遇的事情通过信详细地告知“我”。这种当事人自己讲述悲惨的遭遇，更能够让读者感受到一个人精神毁灭之后的绝望与悲凉。小说叙述的结构也形成了一种双重结构。
当“我”再次回到s城时，魏连殳已去世。此时小说出现一个新的叙事者“大良的祖母”，被叙述者魏连殳的事迹由她进行讲述。“我”又变成倾听者。这里小说叙述结构又多了一条。
以上可以看到鲁迅没有像以往第一人称叙事，如《故乡》中“我”占有绝对优势，在整个叙述过程中占主导地位。《孤独者》中叙述对象是和我有相似经历的知识分子，拥有着复杂的灵魂和生存经历，“我”不存在任何优越感，对叙述对象也没有评论的特权。“我”与魏连殳在结构上是并置的。这种复杂的叙事结构将文章结构的复杂性也展示出来了。
扩展资料：
《孤独者》是近代文学家鲁迅创作的短篇小说，发表于1926年，后收录于小说集《彷徨》中。
该小说讲述主人公魏连殳是一个独具个性的现代知识分子，他以逃避的方式活在自己亲手造就的“独头茧”中品味孤独，最终以“自戕式”的“复仇”向社会作绝望的反抗。
鲁迅通过这个故事表明，中国还远不具备让青年人作为自由个体可生存，运用其天赋，服务于社会的社会环境。
内容简介
第一部分，魏连殳被众人视为异端，并在祖母大殓时受到众人联手的压制和迫，他是孤独的。
第二部分，他傲世蔑俗、孑然，却有着一副同情弱者、希望未来的热心肠。可是，当他对儿童的希望被唆使儿童贪占抢夺的现实击碎后，他陷入了茫然失望的孤独。
第三部分，失业和众人的歧视将他推向更凄凉的孤独。而他谈祖母，谈“独头茧”似的人生态度时，显露出他内心深处更沉重更顽固的孤独。
第四部分，为活下去，他走上了一条违背意愿的路，而新的一切连同自己的选择都令人反感、令人憎恶，于是他仍然孤独，而且是一种带着绝望的痛苦和报复的快意的孤独。
第五部分，他入俗玩世，胡闹自戕，作践别人，毁掉自己，是一种更惨痛、更绝望、更彻底的孤独。死亡结束了他孤独的一生。
创作背景
《孤独者》创作于1925年9到10月之间，收入1926年出版的小说集《彷徨》。
创作这篇小说时，正值五四落潮，鲁迅苦闷、犹豫，自己说“颓唐得很”。1923年7月鲁迅与周作人兄弟失和，搬出了八道湾居所，受此事影响，鲁迅的健康恶化，肺病复发，数月方愈。1925年因支持北京女子师大而遭到反动派打压和围攻，段祺瑞执解除了他在教育部的职务。
生存环境的艰难、亲情的恶变和疾病的折磨，使他陷入深深的困惑和苦闷之中。更令鲁迅感到苦闷的是，他曾信任和帮助的青年，或出于自我保护，或出于私利，有的与鲁迅冷淡疏远，有的则站在了对立面与其为敌。这一切使鲁迅变得更加多疑、孤独和绝望，对生存的意义和生命的价值产生了前所未有的怀疑。这篇作品是他对人生困境和出路富有哲学意味的文学追问。
参考资料：百度百科-孤独者（鲁迅创作短篇小说）
在无纸时代读纸质书阅读答案 教科书走向无纸时代
栏目寄语:瞬息万变的世界中,无数的新技术正以迅雷不及掩耳之势向我们扑来。同时,不少的新技术正迅速进入教育领域,改变着我们全情关注的教育。 本栏目将聚合你我他的视点,每期邀请几位嘉宾对教育领域中的热点、焦点、前沿问题以圆桌形式展开讨论,以期引发思考,推进探索,共同促进教育大发展。
话题引导:苹果ipad4高调问世了。继之前亚马逊Kindle掀起的潮涌,电子阅读的全盛时代已然到来。
谷歌、索尼等国际巨头早已涉足电子阅读,中国的电子书厂商也在探索中喊出了“十年内取代纸质书”的豪言,硬件制造商、内容提供商,甚至是移动运营商,都争先恐后地挤进这个行业。电子书的诞生和发展必将使传统行业进行重构,尤其是传统的出版社、实体书店和配送系统。同时,电子书的诞生也许会给教育领域带来一些惊喜、一些困惑、一些改变,我们邀请您一起来畅谈,汇聚你们的声音,教育改革会更有力量。
注解:电纸书和电子书是两个不同的概念,电纸书是看电子书的设备,而电子书指的是不用传统纸张印刷的书籍格式。通常能看电子书的设备有计算机、手机、手持PDA、MP3、MP4等,而电纸书的特点是屏幕为电子墨水屏、无辐射、无闪烁、强光下可阅读。本期话题主要就电子书展开讨论。
主持人:上期,我们从传统出版到数字出版,对电子书的发展进行了讨论。本期,我们邀请到了台湾和香港的教育人士,共同参与话题讨论――在快速发展的电子阅读时代,教育领域中“书”能怎么走、应该怎么走?
参与嘉宾:
■ 许哲伟台北市中仑高级中学 ■ 伍学龄香港电脑教育学会
■ 陈智源台北市和平高级中学 ■ 陈志强台北市忠义小学
■ 林明祥博文教育(亚洲)有限公司
主持人:现在电子阅读器的高速发展,让我们似乎看到了电子书无限美好的发展前景,但是据我了解,电子书的发展并不如我们想象般的一帆风顺,也曾遇到过大挫折,是吗?
许哲伟:是的,以往由于价格太高、版权问题、市场太小、规格不一、担心影响视力、数字内容载具价格昂贵等因素,使得电子书鲜少被应用在一般阅读之中,更遑论在学生的学习中应用。也因此,2003年6月25日,当时投入电子书研发十七年,耗资数十亿元的温世仁先生曾无奈宣布“电子书已死”。
但是,在2007年亚马逊网络书店,推出Kindle电子阅读器造成市场轰动,Kindle的“电子纸”技术及网络书店平台提供了价格、规格、版权、载具等大部分问题的解决方案。2010年,苹果公司推出的iPad平板计算机,再度沸腾了电子书方兴未艾的热潮,岛内科技产业也宣称2010年为“电子书元年”。
主持人:随着电子书元年的到来,台湾和香港两地教育界对电子书在教育领域的应用有什么样的看法和预期呢?电子书包(或者说电子教科书)计划现在正在两地积极推广,这样的推广在以前是否有过,遇到过什么困难吗?
许哲伟:随着“信息融入教学”的推动,加上信息科技与多媒体本身具有的丰富声光表现、信息产品价格的逐年降低,促使信息科技在学校内的应用越来越广泛,在教学上扮演的角色也越来越重要。
这次电子书的卷土重来,似乎有与纸本图书分庭抗礼的趋势,岛内教科书出版社在学校购买中、小学教科书时,都以光盘的形式将纸本教科书的数字档案附加提供予教师使用,教科书逐渐迈向数字化、电子化,“电子教科书”的发展趋向,由此可见一斑。
伍学龄:香港的主流意见都要求探讨把教科书电子化,这样既省却印刷的成本,也方便更新。纸质教科书年年加价,对家长造成很大经济负担。香港在过去十多年开展资讯科技教育的基础上,目前正在积极推动电子学习,以促进学生学习,提高学习成效。但是我认为电子学习不应仅仅理解为电子课本,教育需要有更多不同形式的互动电子学习资源,电子教科书仅是其中之一。
林明祥:以前香港推广过“电子书包”计划,但在推广的过程中遇到的困难有很多,诸如,从学习内容上来说,是以文本和简单图像为主,缺乏互动性;内容有限。主要问题是,出版商不愿意提供在线数字内容。从基础建设来说,学校没有架设无线网络,只能在计算机教室联机上网。而一般的教室只提供一台教师计算机。还有从硬件设备来说,笔记本电脑价格高,体积和重量也不太适合学生。加上电池续航能力短,在校充电困难。另外,从应用软件来说,缺少一套功能完善和使用简便的学习管理系统(数字平台),学校发展数字教学时没有可靠的平台。
主持人:对电子书在教育领域的应用,我们都持积极的态度。对电子书,我们也了解一些,但是对电子教科书还不是很了解,作为电子教科书必须要有哪些特性呢?电子教科书又有哪些独有的亮点?同时,电子教科书是否有缺点,有的话,缺点是什么呢?
许哲伟:电子书主要提供阅读的功能,但电子教科书除提供阅读以外,还需要提供测验、笔记、查找数据、师生沟通及合作学习等功能。当然,当电子书与教科书融合一体成为“电子教科书”后,不只是单向的提供阅读、视听需求,还必须注重教师教与学生学的功能。
陈智源:电子教科书有五项独有的特色。
1.完整承袭纸本教材知识内容,顺利链接既有教学模式。目前发展的电子教科书即是透过投影机,以与纸本教科书一致性的页面来呈现,有效地促进了教学现场的学习效果。
2.强化纸本无法提供的学习历程以及深层领域的教学资源。运用数字多媒体特性,能强化学生在应用纸本教科书时所无法观察和体会的学习内容。各学习领域都可透过电子教科书的设计,跳脱单纯数字阅读的形式,创造全新的学习体验,增进学生的学习兴趣、专注力及理解力。
3.提供各项数字化教学辅助工具,强化教学现场运用便利性。除了画记、标示、放大、书写、跳页、快速检索页面等基本功能之外,最新版电子教科书还强化了教学上的贴心设计以及学科的专属工具。所有的辅助工具皆可在教科书的任一页面及教学的任一时机使用。
4.整合丰富多元的数字内容,有助于信息融入各科教学的实行。透过电子教科书的设计,将教学相关的影音、动画、图片、文本、补充文件、网址等各项链接数据,整合在课本页面,活化了原本的纸本教材,对于教师实行信息融入各科教学有很大的帮助。
5.省略)的创办人贝佐斯(Jeffrey Preston Bezos)曾送了50部Kindle DX阅读器给他的大学母校――普林斯顿大学,成为进军教育市场的先行实验。不过经过半年实验,不幸以失败收场。
许哲伟:总结国内外一些校园教科书电子化实验,存在的几个明显失误。
1.只重硬件,轻视软件。对学生上课而言,如何画重点,如何作笔记,如何在书页上加标签、折截角,都是上课时最需要处理的事情。而且由于上课还需要听教师讲课,更不容许花太多心思在执行标注、笔记等事情上。程序如何能让屏幕接口比纸本更直觉,更少分心,坦白说困难程度是非常大的。
2.只问功能,不问需求。在过去电子书包的应用案例中,电子书就是个声光动画音效兼具的程序。鼠标移到关键词,会跳出动画、会说故事、会出题目叫用户回答,各种互动功能让人眼花缭乱。问题是课堂上需要这些功能吗?这些功能可能适合个人阅读时使用,但对上课情境却造成干扰。
3.没有人讨论专注力。读书的时候不能分心二用,不像听音乐,你可以一边跑步一边听,一边拖地一边听。纸书的独占性迫我们要找一个不受干扰的空间读书。而现在所见的阅读机器则到处充满了干扰。声音、动画、小游戏,上线,互动询问,有太多事情可做,太多让你忘记原本要做的事,包括读书。纸书的低科技,缺乏超链接互动能力,迫我们专注其上,反而提升了阅读体验。
4.如果要取代课本,课本就应该在机器内。在纸质书时代,教科书影印问题就已经成为无法解决的问题,如果电子书包等机器内没有所有课本,那就意味着学生既要带其他课本,也要带阅读机器。
主持人:电子教科书存在了这么多优缺点,那目前是否有应用电子教科书成功的案例?同时,想请问陈志强先生,作为全台湾5所试办电子书包学校之一,忠义小学是如何协助此计划开展的?
伍学龄:成功的案例是有的,如在美国,Course Smart的发言人Gabrielle Zucker指出,该公司与超过15家大学教科书出版商合作,目前提供大约8700种大学教科书的电子版本,而使用的学生横跨全美六千多所高等教育机构。Zucker表示:“我们有上万名已经用过电子教科书的学生,他们很高兴钱能省下来,因为平均来说,电子教科书比纸本教科书便宜50%。”除了价格便宜,科技带来的方便和效率也是吸引愈来愈多学生的主因。Zucker指出:“他们可以在任何时间、任何地点取得电子教科书,无论是从笔记本计算机、计算机、iphones,他们只要有网络浏览器的移动设备就可以连上。”
陈志强:鉴于数字学习是全球未来的趋势,台湾教育部门陆续在全台多所信息重点学校推动电子书包计划,不光着眼于减轻小学生的书包重量,更希望配合数字教学工具提升学习效果,缩短不同背景家庭的数字落差。忠义小学被选定为全台湾5所试办电子书包学校之一,以增进学生学习能力与学习成效。我们采用了商用平板计算机作为电子书包,配合数字科技的云端校园平台eClass系统,建置了全台湾最佳的数字学习教室,也树立了未来推动电子书包的新典范。
在配合教育部门推动电子书包下,经过多方面的讨论与比较之后,我们一致认为必须要添购具备手写功能的产品,才能让还在学习阶段的小学生拿笔练习写字,不至于造成日后只会读不会写的状况。
学校运用eClass平台供学生缴交或下载指定作业,了解班级公告,平台也有联络簿功能,登录后家长便能与教师沟通掌握学习状况。下课回到家,学生也能用电子书包连上WiMAX网络写学校指定的作业、查数据,家长也能透过电子书包登录eClass平台查看学生联络簿,加强与教师之间的沟通和联系。
忠义小学实验班是从2009年秋季开始推行电子书包的,学生大约一个月就适应了。许多家长对于电脑化教学的最大疑虑,就是怕子女未来不会拿笔写字,所以在教学上我们尽量采用手写方式让学生在计算机上练习、作业,考试也是以手写进行。目前,除音乐课外其他科目皆已采用无纸化教学,根据最后的测验成绩数据显示,实验班学生的各项表现,都优于采用传统纸本教学的对照班级,显见数位学习确实能提高学生的学习效果,学生书包的重量也从过去的3.72公斤降到1.75公斤。
在教师、家长以及电子书生产商的努力下,打造优质的未来教室已经不再是梦想,电子书包不但能彻底取代以往传统纸本教材,结合电子教科书,还能将学校的学习效果延伸到家中,减少数字落差造成的学习障碍。
主持人:从几位前面的谈话可以看出,你们对目前电子教科书的发展,对推行的“电子书包”计划都持肯定并支持的态度,那面对教育领域中不断高涨的更换传统纸质教科书的呼声,对电子教科书的发展,你们都有什么样的展望?
陈志强:在忠义小学,我们设计出以学生为主的“自我导向”式学习,使学生具备生活的基本能力与解决问题的能力,希望能借助电子书包计划,使其具有“带着走”的资讯能力。
并且,我们将着重于电子书包导入教学与学习模式,并针对学生身心发展、学习,教师学习、课程设计及教学设备等方面全方位思考分析与比较。同时,忠义小学提出了未来执行电子书包计划的重点。
1.电子书包将以平板电脑兼具书写input为学习电子载具。
2.数位电子课桌椅之概念与建置,配合平板电脑将内嵌于其中,方便学生使用并将传统数位学习合二为一。
3.学生运用随身碟的方式承载个人可携式虚拟桌面(upp)与个人学习历程记录。
4.打造优质数位阅读空间与配合电子阅读器及数位内容出版业,让数位阅读起飞。
陈智源:在和平高中,我们践行“行云踏浪”的学习模式,我们在云端之下的教学工具有很多,如智慧笔,教学平台,电子白板,电子书… …在我们看来,不管电子教科书有多少优点和缺点,只要电子教科书或者说电子书包能切实减轻学生的课业负担,能帮助学生快速成长,能有效促进学生能力的加强,我们就认为电子教科书值得推广。“管他真云假云,能减轻负担就是好云!”
伍学龄:我对电子教科书的发展持一个比较乐观的态度,毕竟教科书电子化是未来信息发展的趋势。
许哲伟:在台北市教育局推动的“未来学校”计划之初,对于未来的学习情境曾有过想象:学生每个人都带着一部电子阅读器,上课时就开启网络上电子教科书的档案,一边上课,一边在电子阅读器上做笔记、绘图或批注。下课前,教师将家庭作业透过无线网络传送给学生,学生回家后打开阅读器或链接上网络,就会出现数字联络簿的内容以及教师规定的家庭作业。
前述的学习情境,其实大致上与现在相同,唯一的差别就是学习内容的载体从一个书包里面的一本本教科书、联络簿、参考书… …整合成一个阅读器而已,师生的行为也没有改变,促进学习者学习仍就是主要目的,只是媒介与通道更多元、更活泼而已。
林明祥:根据报道,日本将于2015年在中、小学全面采用电子教科书;香港2008～2009年施政报告《迎接新挑战》中提到:“香港将以电子课本作为印刷课本以外的另一选择”;2009年美国加州州宣布推动“电子教科书计划”,成为美国第一个提供电子教科书给学校的州;2009年台湾也重新启动了“电子书包”的计划… …可见如何发展、应用电子教科书,已成为世界各国教育关注的焦点与议题之一,这个焦点也必将长久受到大家的关注。
主持人:千年的跨越,改变的不只是纸张的制造工艺、纸张的质量,改变的更是我们读书的习惯、创新的意识。现在,电子书进入教育领域还处在起步阶段,纸质书到电子书,这一切的改变还需要我们更快地扬帆起航。
本期讨论暂时告一段落了,可是关于电子书的争论还将继续,关于电子书进入教育领域的思考和探索还将继续。下期,我们会将关注的眼光投向开启了“电子书第一课”的江苏省扬州市,看扬州的教师们在教育领域中是如何应用电子书的,对电子书又有哪些期望。也欢迎您加入进来,畅谈您心中电子书进课堂的梦想。
生命中明明知道却做不到的几件事情
有人曾说：生命是一种修行，苦乐为伴。
有一阵子网上的人们在讨论一件事情：为什么我明明知道许多道理却仍旧过不好这一生？
生命的长度对于一只蚂蚁来说，很漫长，对于宇宙来说不过是沧海一粟，对于有追求的人来说是白驹过隙，对于碌碌无为的人来说不过是度日如年。生命的长度或许是一样的，70岁或者80岁，但是生命绽放的姿态却是不一样的。
我们的生命中总会有许多事情，明明知道要去做的，却始终做不到的。
前些年，网上有一句话很好：最怕你一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
我们许多人都生活在云端之下，泥土之中，生来没有锦衣玉食，钟鸣鼎食的家境。本来就是需要通过不懈的努力为自己及家人创造更好地环境，而且我们也常常做这样的梦。假如我有50亿，假如我能一夜暴富，假如我赢取了白富美，假如~你活在假如中，一直在羡慕更优质的生活，却在做着3岁小孩子都知道不会实现的美梦。
上班之后遇到一个人，他便是这句话的真实写照。
他，28岁。在本地的一家公立学校做老师，母亲去世5年多了，父亲一个人拉扯着他和弟弟。弟弟高三，父亲身上的担子和压力都很重。他至今未婚，相亲的时候女方对于他的容貌工作都挺满意的，但是接触了家庭便会渐渐地断了联系，其实他也知道自己一直未找到女朋友的原因是什么，但是却始终不愿意承认，他觉得那些瞧不上他的女孩子都是贪慕虚荣，看不到他的优秀和才华。却不知道如今感情纷纷扰扰，金钱也成为了衡量感情深不深厚的利器。
他在学校工作了近3年，与他一起进单位的同年，不是结婚生子就是换了升职加薪，也就他一个人运气不怎么好，不是换到高一做班主任就是到高三做班主任，每天的日子忙忙碌碌，生活却一点进展也没有，3000块钱不到的工资，市里的财政效益不是太好，总是拖欠班主任们的课时费，津补贴。每月发到手的工资寥寥无几，除去房租水电，衣服应酬等必备的生活开销之外，他一直活得小心翼翼。
不是不敢谈恋爱，也不是真的就不懂如何去爱别人，只是能力有限，爱就停留在言语之中，渐渐地变得卑微了。
这如果是放在小说中那一定是一个励志少年的奋斗史，可惜现实中却不是。
看着父亲的白发丛生，看着家徒四壁却不知从何下手，他想帮父亲减轻生活的重担，他想自己能够飞黄腾达，他想找到一个如花美眷有一场韶华不负的爱情，可是，现实中就变成了“我想”。
明明知道自己应该焚膏继晷的日夜努力，无论是做什么都要好好的挣钱，挣大钱，这样不再掩饰自己的穷困和寒酸，没有家庭的支撑，自己却也陷入盲目的安逸之中，明明是要该努力的生活，却偏偏风轻云淡的做着一副我安贫乐道的模样，夜里却焦急的慌了心神！
我们不是张无忌，不是令狐冲，不是唐三，更不是如今的鹿晗吴。
我们真的只是一个普通人，我们不是天纵之才，我们也没有骨骼清奇，我们能够做到的就是抓住手里现有的机会，选择一条自己有兴趣的道路，一条道走到黑，绝不回头。
如同小时候，我总是相信同桌的谎言。他说周末回家就是要好好休息的，从来不需要学习。他说昨晚上他追剧很晚才睡了，今天要好好的补个觉，他说他考第一真的没有太费力气。
这些大概是我们每个人小时候听到起茧子的话吧。
我总时傻傻的相信这些都是真的。
如同长大后，许多人告诉你：20多岁的年龄为什么要存钱？
我不想谈恋爱也不想结婚，为什么要找男朋友，要相亲？
我讨厌公务员那样稳定的一眼望到底的工作，没意思!
我们要学会享受生活，那么拼干嘛？
没有，没有，最近的聚餐太多了，总是想花钱！
如果到了25岁，你仍旧相信这些谎言的话，那么就算你看穿了小时候学霸的把戏又能怎么样？仍旧是希望像比你有钱的那些人一样享受生活，依旧是像那些明明隔三差五都在相亲的人一样不愿意谈恋爱，也要像那些暗地里拼了命的在准备国考省考的人一样假装不用好好学习只要佛系的活着就好。
我们从来不是骨骼清奇，我们总是陷入“乱花渐欲迷人眼”的境地。我们想成功，却不愿意付出努力，在臆想中告诉你自己某一天我的缪斯女神会将幸福降临到我的身上。
我们关注自己的利益多了，注意别人的情感诉求少了。
越长大越孤单。我们同亲密的朋友越走越远，我们同父母有了巨大的代沟，我们从无话不说到欲言又止。
我们自身带着的诉求和越来越多。
我们爱周围的人但是我们更爱自己。
我们害怕自己受委屈，我们不愿意将心底额秘密告诉别人，哪怕是自己的父母。
我们明明知道有时候说出口的违心之论是深受谴责的，我们明明知道有爱就是要表达才能够被体会。
可是在任何的一段关系中我们怕输，怕输给爱人，怕输给亲人，更怕输给别人。
我们总是想将自己伪装的很好，让别人以为我们过得很幸福。
许多不能宣之于口的话才真正的成为了秘密。
我们会用许多的谎言和故事来虚构一个美丽的肥皂泡，带着我们的美梦漂浮在空气里，给予我们短暂的安慰，或许某一天对于同一件事情描述的不同颜色的肥皂泡太多了，一个个被戳穿之后我们颜面扫地，我们撕心裂肺，我们不知道原来能够说出口的是如此的轻松。
生命中我们都知道努力才会有幸福的生活，却总是有人在抬杠说：努力不一定成功。
我们都知道自己只有靠努力取胜，却偏偏想要靠着运气。
我们知道爱就要勇敢说出来，但是我们怕输却不肯宣之于口。
这些我们明明都知道可是我们怎么就做不到呢？
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内容预览：
类别：现代都市 作者：菩提男人 书名：
云端之下10(上)莞城警局大院灯火通明，虽然已是凌晨，但是这里却显得异常的忙碌，震惊全国的警匪战大案，此刻已经惊扰了原本宁静的莞城夜晚，此案注定将成为今天早晨莞城最引人注目的茶肆话题。
叶开在警局的接待室坐下后，闭目养神。此刻他什么都不愿意去回想，他早在开车来莞城的路上，就想好了一切，现在唯一想要做的，就是找个僻静的地方，坐下来好好地喝一顿酒，甚至他想到了尼罗河的热水浴。不知道他3天没有回酒店，708房间是否被酒店清理了。
张剑两次来到叶开跟前，见叶开闭着眼睛睡觉，没好意思叫醒，只是用迷惑的目光低瞅了叶开一会，又离去了，毕竟叶开是个常人，不象他们没有固定的睡眠时间。只不过叶开似乎比常人有点不同，此刻在他的脸上看不出一丝的兴奋或恐惧，刚才惊心动魄的战，并没有给他留下一丝波澜。
当张剑第三次来到叶开面前的时候，他不得不叫醒叶开，叶开在此案中，作为目击证人和……
小说中杨叶的口头禅是什么
天地无限大，持剑任逍遥。三尺青峰剑，何人不能杀。
2、还是那句话，这个世上没有所谓的对与错，你实力强，你就是对的，你实力弱，那就算你是对的也是错的！
3、很多人觉得平凡就是幸福，其实，真的是吗？不，这只是在给自己找借口，给自己的懒惰找借口。在我老家，有很多人，他们得过且过，他们，不思进取，却还要给自己找借口，说平凡就是幸福！殊不知，平凡简单的生活，更多的是无奈。因为你不敢吃太好的，不敢穿太好的，不敢玩太好的。这些还是其次，最重要的是，当你遇到不平的事情的时候，你只能委屈，因为人家比你有权，比你有钱，比你势力大。平凡的生活，什么叫平凡的生活？只有那种经历过巅峰的人，他们才有资格去过平凡的生活。一个人，要有目标，要有理想，即使某一天，没有完成这个目标，没有完成这个理想，也不枉来世间走一趟！
4、杨叶道：“人不变坏，很多时候，不仅是因为他们自己道德压制，还有他们自己的实力。一个没有实力的人，又怎么敢去做超出自己能力范围的事情？哪怕这个事情是他喜欢做的，特别想做的，但是他依然不敢，因为他没有实力！”
5、手持三尺青锋，何人不能杀。
6、在这强者为尊的年代，只有不断努力，不断变强，才能够掌握自己与亲人的命运。律法规则？那是为弱者制定的一一杨叶
7、“你若成神，我便与你成神，你若成魔，我就与你成魔。”---------剑灵
8、我俯视着云端之下，笑看苍生如蝼蚁挣扎
9、知天大，知天高
10、男人，仰不愧天，俯不愧地，内不愧心！欺我，辱我者，十倍偿还，但，助我，帮我者，我同样要十倍偿还！”
11、剑指苍穹谁能阻，一
12、人嘛，总是喜欢站在道德的制高点，然后将所有的一切的不好都推在别人头上
13、一一甚时御剑归来，倚栏，迎门，轻笑。看我红妆，与天不老！
14、人怕拼命的人，拼命的人怕疯子
15、一个人，前半生看天赋，但是，后半生绝对是看性格与心性的。心性比天赋更重要！
16、祈比天笑道：“你在那个世界的表现，很不错，但还远远不够。不是我对你苛刻，而是真的还不够。”说着，她落下一子，“你输了！”杨叶呆住。因为这一次，他并没有让祈比天。祈比天道：“我知道，以前你一直在让我，可惜，我在成长，而你没有。”说着，她站了起来，然后走到了杨叶身旁，她轻轻拍了拍杨叶的脑袋，“活到老，学到老。接下来的日子里，没有人鞭策你，这种时候，更需要你自己的自律，下次见面，希望你没有让我失望。”
17、真正的朋友之间，其实是不用怕麻烦到对方的。朋友？什么叫朋友？定义很多！但是，在杨叶的世界中，朋友就是用来麻烦的。
18、“放心吧小白，以前屠夫说，出来混，要讲义气！小白，你是我二丫最好的朋友，谁敢打你主意，必须得从老子尸体上踩过去！
《一剑独尊》经典语录_经典名句语句摘抄赏析
囚天，囚地，囚诸天神魔；禁道，禁命，禁万界人仙。
剑，杀人之利器，唯有杀人，你才能够真正明白它的妙处。
剑修最厉害的杀招永远不是练出来的，而是杀人杀出来的。
万物不及云端之下的你什么意思？
意思就是什么东西都比不上你，这是喜欢你的意思
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内容预览：
凌晨4点,莞城还沉醉在朦胧的睡意中,早起的鸟儿,叽叽喳喳地争叫着,抢夺还在睡眠中的虫子。
叶开目送那两辆从远处开来，又开回去的120急救车，狠狠吸了一口手中的烟头，然后又对天重重地吐了出来，似乎他心中的一切积怨,都将随他的这口被他肺过滤掉尼古丁的烟雾，一吐而快。
那是一种畅酣淋漓的快意。
他又走回到了车祸现场，脚下的人头，静静地躺在鸿福路的，逐渐聚集的早起晨练的人群议论着惊悚的场面。他从他们的眼神中，并没有得到多少快意。
而他却从脚下那颗眼睛大睁的恐怖的头颅中，得到了满足。
那是由于过度的惊吓造成的。叶开能够想象到那惊魂的一刻，连他自己都被惊呆了。身边的出租车司机，几乎瘫在了那里，甚至他急刹车的那一刻，连脸色都变得发青。叶开给他丢了50元一张的钞票，他都是呆呆地接过的。
叶开在头颅旁边停留了大约有1分钟，看着那颗睁大眼睛的头颅，他似乎有很多的话想说。但是他还是忍住了，他也看到了小敏的尸体，也许是还处在醉态……
