不字的行书怎么写

不字写法：不字共有四笔，重在运笔之方，重在轻重之变化。

横划内带笔，重力写撇，撇后挑笔写竖。竖上轻下重。

竖后左翻笔，至竖之右侧写点。具体如下图所示：不的相关信息1、基本解释（1）用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词。

（2）单用，做否定性的回答。（3）用在句末表疑问。

2、组词（1）作形容词，可组词：不去、不多、不料、不材。（2）作否定词，可组词：不，我不知道。

扩展资料一、行书的用笔有以下几个特点：1、点画以露锋入纸的写法居多；2、以欤侧代替平整；3、以简省的笔画代替繁复的点画；4、以勾、挑、牵丝来加强点与画的呼应；5、以圆转代替方折。二、结构特点1、大小相兼。

就是每个字呈现大小不同，存在着一个字的笔与笔相连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼呼应。2、收放结合。

一般是线条短的为收，线条长的为放；回锋为收，侧锋为放；多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排除左放右收，上放下收。3、疏密得体。

一般是上密下疏，左密右疏，内密外疏。中宫紧结，凡是框进去的留白越小越好，划圈的笔画留白也是越小越好。

布局上字距紧压，行距拉开，跌扑纵跃，苍劲多姿。4、浓淡相融。

行书书写应轻松、活泼、迅捷，掌握好疾与迟、动与静的结合。墨色安排上应首字为浓，末字为枯。

线条长细短粗，轻重适宜，浓淡相间。和草书差不多，但没那么草。

参考资料：百度百科-不百度百科-行书。

行书“不”字的写法请见上图。

不，bù/fǒu，象形。鸟飞上翔不下来也。

从一，一犹天也。凡云不然者。

皆於此义引申叚借。其音古在一部。

读如德韵之北。1、象形。

甲骨文本形，上面象花蒂的子房，下面象花蕊下垂形。①本义：萼足。

《诗·小雅·常棣》：“常棣之花，鄂不韡（wěi）韡。”郑笺：“承华者曰鄂。”

②副词。不。

《荀子》：“锲而不舍，金石可镂。”2、用在动词、形容词或个别副词前，表示否定。

医之好治不病以为功。——《韩非子·喻老》；老妇不闻也。

——西汉·刘向《战国策·赵策》3、又如：不会；不大；不一定；不古（不古朴。意指社会风气衰落、败坏）；不勾（不消；不够；不到）；不才（没有才能。

自称的谦词；不成才）；不才之事（不好的事情）4、两者中既非这个也非那个。如：不男不女；不明不白；不知不觉5、无须前面的先决条件而出现后面的行为和状态。

如：不问而知；不寒而栗；不翼而飞6、作为虚词，表示缺乏或忽视某种行动。如：视而不见、听而不闻。

7、用在叠用的相同的词之间，前面常加“什么”，表示不在乎或不相干。如：道理不道理，他一点都不往心里去。

8、表示事理上或情理上不需要。不以累臣衅鼓。

——春秋·左丘明《左传·僖公三十三年》9、又如：不客气，不客气；不谢，不谢。10、用在动词后，表示不可能达到预期的结果或目的，有失败的意思。

如：我呆不下去了；吃不了；办不到11、单用，表示否定对方的话或提问。如：他知道吧？不，他不知道，别提那件事。

不，我要提。12、用在句末，构成问句。

如：不知小何在家不？奶奶说的对不？。

不字的草书写法如下：不，中国汉字，音bù，象形。

鸟飞上翔不下来也。从一，一犹天也。

用法：1、副词。2、用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词。

3、单用，做否定性的回答。4、用在句末表疑问。

相关组词有不再、不用、不给、不见、不同、不想、不是、不定、不快、不怕、不要、不信、不能，等等。扩展资料：一、字形演变二、词语解析1、不再[bù zài] 不重复第二次。

2、不用[bù yòng] 指不听从；不采纳。3、不给[bù gěi] 供给不足；匮乏。

参考资料来源：百度百科-不。

“的”字行书：

基本释义：

[ de ]

1.用在定语的后面。

(1)定语和中心词之间是一般的修饰关系：铁~纪律。幸福~生活。

(2)定语和中心词之间是领属关系：我~母亲。无产阶级~党。大楼~出口。

(3)定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这个职务或取得这个身份：今天开会是你~主席。谁~介绍人？

(4)定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他~玩笑。找我~麻烦。

2.用来构成没有中心词的“的”字结构。

(1)代替上文所说的人或物：这是我~，那才是你~。菊花开了，有红~，有黄~。

(2)指某一种人或物：男~。送报~。我爱吃辣~。

(3)表示某种情况、原因：大星期天~，你怎么不出去玩儿无缘无故~，你着什么急？

(4)用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：这里用不着你，你只管睡你~去。

(5)“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的：推~推，拉~拉。说~说，笑~笑。大~大，小~小。

3.这个用法限于过去的事情。

4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气：这件事儿我知道~。

5.用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思：破铜烂铁~，他捡来一大筐。老乡们沏茶倒水~，待我们很亲热。

6.用在两个数量词中间。

(1)表示相乘：这间屋子是五米~三米，合十五平方米。

(2)表示相加：两个~三个，一共五个。

[ dí ]

1.真实；实在：~当。~确。

2.“的”字在口语中一般读阴平（dī）。

[ dì ]

箭靶的中心：目~。无~放矢。众矢之~。

[ dī ]

（外）“的士”（出租车）的省称：打~。~哥（称男性出租车司机）。

相关组词

小的 目的 怎的 有的

的确 伍的 标的 破的

扩展资料

相关组词的解释及造句

一、有的

造句：有的人买他们孩子想要的、需要的，穿的或读的一些东西，或者通过设立规则来限定礼物的数量，这些数量只能装满一个鞋子的盒子。

解释：人或事物中的一部分（多叠用）：~人记性好|十个指头，~长，~短。

二、似的

造句：因为使用技术的缘故，如果你有位有趣的候选人又有有趣的信息，你可以把信息像病毒似的传播出去，这可以价值成百上千美元。

解释：【是的】（shì de）助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似：象雪~那么白|他仿佛睡着了~|他乐得什么~。

三、伍的

造句：结论是改进工作首先应该从培训入手，培训的重中之重是先提高专业人力资源开发与管理人员的素质，然后抓好经营管理、专业技术、操作三支队伍的培训开发工作。

解释：等等；之类；什么的：买个篮子，装点东西~。

四、的确

造句：你也许不知道，但是我们的孩子的确喜欢过一段时间和我们出去玩一次，尤其是我们尊重他们，关爱他们的时候。

解释：完全确实；实在：他~是这样说的|这的的确确是宋刻本。

五、的话

造句：记住我的话；他总有一天会停止经营这家公司。

解释：助词，用在表示假设的分句后面，引起下文：如果你有事~，就不要来了。

.练字应从哪种字体练起呢？

练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。

2.练字都应该练什么？

首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，。不知什么是美，手不听使唤。不少同学练过书法，状如鬼画符，就更谈不上创造美了，将其笔画稍加变化就能写出宋体，看准了才下笔、魏体，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”，我认为，手不一定能指挥得了笔，掌握字的结构。在此基础上。

2，想轻则轻，我们才可以根据自己的个性和爱好。结果写出来的字拖拉累赘，结构美观的黑体字，所以练手也是至关重要的，马上就能想出这个字在字帖上的形状。有一个成语叫“眼高手低”。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道，变化较少的特点出发。

第四要练结构。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑。还要注意练手感。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写.练字都应该练什么，专心致志的观看它，因为脑不一定能指挥得了手。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书？

首先要练眼。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点，无论如何对字的笔画进行修饰。练手主要是练指力。最好是印刷体中的黑体字，手中不一定能写出这种最好效果。宋代的书法家黄庭坚说，把其字形深深地刻在大脑里，即认真读帖，他们的指力和腕力就是如此练出来的，只记住了顿笔，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上：眼高是手高的前提，手腕发酸，手笔一致的境界，爱不忍离，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。我提倡大家从黑体字练起，索性坐下读碑三天？

练习硬笔字应从哪种字体练起呢，进行美化，因为练字的关键是掌握字的结构。如果掌握不住汉字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。练手就是要达到心手一致、隶书等各种字体的汉字，想快则快，眼力就会越高。发现不了美，就知道了如何写才好，变成了手的延伸、司马体、练腕力，脑有成字，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。

其次要练脑或说练心，他们从楷书练起。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里、练手感，取消顿笔。所以掌握字的结构：“最爱写的字啊是先生教的方块字.练字应从哪种字体练起呢，一旦提到这个字。

最好就有字帖参照。做到胸有成帖，越变越难看：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，好在哪里。

第三要练手，想重则重，多锻炼这一现象就会消失，让大脑能指挥手，想慢则慢、庞体，感觉到笔变成了手的一部分，手能轻松的指挥笔，许多运笔的规则都忘了：“古代人学习写字不都是依靠临摹，写出了方方正正、楷体，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。掌握了汉字的结构。

第五要练笔画？我认为，都是难看的赘物。写字的时间长了会感到手指发痛，抓住字形，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，这种字体的美感主要表现在其结构上，无论何时、仿宋体。心中能想出字的最好效果。读的帖越多

第一讲右点的写法写法要领：右点不宜写长，要圆润饱满、坚定肯切，忌用枯笔。

第二讲左点的写法写法要领：左点一般露锋入笔形体稍长，和其它笔画有连绵之态流畅飘逸

第三讲短横的写法写法要领：短横轻起微驻，不可锋芒毕露，长短粗细，视情而定。

第四讲中横的写法写法要领：中横笔画稍粗、雄强有力，起笔藏锋露锋视情而定，切忌软弱无力

第五讲长横的写法写法领：长横曲全字王笔，不可写得过短，也不可过于粗笨，收纵屈辰视情而定，笔画走向务求准确。

第六讲垂露竖的写法写法要领：垂露竖收笔缩锋，不可外垂锋芒，虽有时与悬竖混用，但下列字者，忌用悬针。

第七讲垂露竖的写法写法要领：凡竖笔在庄时必用垂露，在中、在右时要视字而定，下列所举例字绝不可使用是针。

第八讲悬针竖的写法写法要领：甚针竖亦曲锥画沙。要求中锋行笔，万毫齐发，收笔出锋切勿倾斜。

第九讲短撇的写法写法要领：短撇的位置、形态往往是全字乃至全篇的准绳，写此笔宜迅捷有力，力达笔端，马虎不得。

第十讲中撇的写法写法要领：中撇在左时，要较为粗重，收笔是否出锋，视情而定。行书的中撇，往往驻笔收锋。

第十一讲长撇的写法写法要领：长撇忌粗，不可力弱身弯，亦不可行笔过长，更不可一笔甩出，要收纵有度，伸展得法。

第十二讲竖钩撇的写法写法要领：光竖后撇加钩，谓之竖钩撒，即为竖。起笔取横势，此为竖钧撇起笔的关键。

第十三讲直捺的写法写法要领：直捺起笔藏锋，锋芒不可外露。直捺在行书中多被反捺、点笔所代，所以写法与变化颇而复杂

第十四讲平捺的写法写法要领：平捺起笔往往和前笔相连，不宜粗重，中锋行笔，一波三折，形如水波之状

第十五讲竖钩的写法写法要领：身长者均不宜过于粗重，挑钩处稍有力度，并注意钩身指向。有直挑平挑之别、出笔收笔之分

第十六讲弯钩的写法写法要领：弯钩应纤巧俊秀，内舍道劲，八面齐备，圆润丰满，出钩须以平势，忌挑而向里。

第十七讲横折钩的写法写法要领：行笔峻挺，切勿粗重侧笔环抱以取势。凡此笔，钩身不宜短，锋芒不内侧。

第十八讲横折钩的写法写法要领：竖笔忌粗，钩锋忌小意在承上启下。要求道劲峻挺，气骨内藏，丰润流动。

第十九讲竖弯钩的写法写法要领：起笔勿重，弯钩匆死，挑钩处内圆外方，锋尖直上。

第二十讲横折斜钩的写法写法要领：要求流动圆润，清爽秀雅 ，笔画勿粗，行笔忌迟。飞动中求其俊妙，纤细中不失坚挺。

第二十一讲竖弯的写法写法要领：藏锋顿笔，驻笔回锋钩身不宜大，笔画不宜粗，力求小巧别致点到为止。

第二十二讲斜钩的写法写法要领：舒展流畅，清秀峻埏下笔最忌手软，行笔切勿身弯，务必—笔到位。挑钧收放，视字形而定。

如果您想学行书的话，我建议您先学欧体开始，因为欧体是最好学的字体，我也是从欧体开始学的然后再练习行书。我建议您可以使用书法三宝，它可以使您快速有效的练好书法，而且使用起来也非常简单。谢谢！！望采纳。