而且拼音怎么写

拼音：měi tiān

声母：m ,t；韵母：ei ,i, an ；音调 ：第三声和第一声。

意思：表示天天的意思。每一次。各个。每：常常，经常。

示例：小明考试考砸了，每天都被关在家里，足不出户。

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近义词：天天、每日

一、天天

拼音 ：tiān tiān

意思：平常或老一套。

详细释义：

1、犹言老天爷。重迭呼天，起加强语气作用。

《古今小说·杨八老越国奇逢》：“天天可怜，这番飘洋，只愿在陕闽两处便好，若在他方也是枉然。”

2、每天。如：好好学习，天天向上。

示例：天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成。

二、每日

拼音：měi rì

意思：天天。

示例：妻子病逝后，王老先生每日垂头丧气地在公园呆坐，邻居看了都不禁替他难过。

呵

『呵』

拼音：he

部首：口

笔画：8

读法：ā，ɑ，hā，hē，kē， 笔顺25112512 五笔编码ksk kskg

以上是呵字的读音、笔画等简单信息，下面是呵的意思在字典中的详细解释。

◎ 详细解释

呵

hā

【动】

弯〖下〗〖bend;stoop〗

他很大方地呵一呵腰，就走出去了。——茅盾《子夜》

另见ā；a;hē；kē

呵

诃

hē

【动】

（形声。从口，可声。本义：怒责，大声发怒地喝斥）

同本义〖abuse;berate〗

诃，大言而怒也。从言，可声，字亦作呵。——《说文》

诃，怒也。——《广雅·释诂二》

纵而弗呵虖。——《汉书·食货志》。注：“责怒也。”

青邶之山有鸟焉，其音若呵。——《山海经·南山经》

呵，责也。——《玉篇》

王出而诃之。——《韩非子·内储说下》

厉声以呵。——明·张溥《五人墓碑记》

又如：呵咄32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332633636（大声斥责；吆喝）；呵怒（怒斥）；呵格（喝斥殴打）；呵索（呵叱搜查）；呵辱（辱骂）；呵逐（斥骂驱逐）；呵问（责问；盘究）

喝道，喝令行人让路〖hoot〗

武夫前呵，从者塞途。——韩愈《送李愿归盘谷序》

又如：呵引（呵道）；呵卫（喝道护卫的人）；呵道（亦作“呵导”。古时贵人外出时，引路差役喝令行人让路）

呼叫〖yell〗。如：呵噪（众声呼叫）；呵吓（喧哗）

嘘气；哈气〖breatheoutwiththemouthopen〗。如：呵手（向手嘘气使暖）；呵冻（冬天手指冻僵或笔砚成冰，呵气使温暖或融解）；呵砚（天寒嘘气使砚中墨汁解冻）

喝〖drink〗

次日早辰，小鸦儿吃了几个冷饼，呵了两碗热水，依旧挑了担子出去。——《醒世姻缘传》

你不吃，呵嗏儿罢。——《金瓶梅词话》

呵

嗬

hē

【叹】

表示惊讶〖aha〗。如：呵，这小伙子真棒！呵会（幸会）

呵

hē

【象】

笑声〖laugh〗

有酒且呵呵，人生能几何？——韦庄《菩萨蛮》词

又如：呵呵（笑声）；呵呵大笑

另见ā；a;hā；kē

呵斥

hēchì

〖bawlout;berate〗∶大声或粗暴地责骂

一个高个子红头发工头，他的主要德行是呵斥工人

〖excoriate〗∶严厉指责

呵呵

hēhē

〖roarwithlaughter〗象声词，笑声

呵喝

hēhè

〖shoutloudly〗发怒而大声喝斥

呵禁

hējìn

〖berate〗大声喝斥制止

呵欠

hēqiàn

〖yawn〗困倦时往往情不自禁地张开大口吸气的现象

深深打了个呵欠

呵责

hēzé

〖abuse;berate;excoriate〗大声斥责

呵

kē

——译音用字。如：呵罗单，古国名，故地在今苏门答腊岛

另见hē

呵

ā

【叹】

表示惊异或赞叹。同“啊”〖ah〗

呵，青春，愿你光芒四射。——郭小川《致青年公民》

另见a;hā；hē；kē

呵

a

【助】

表示感叹或惊讶的语气〖ah〗

安家立业了，日子过好了，可是不能忘本呵。——周立波《暴风骤雨》

另见ā；hā；hē；kē

拼音O写法：直接画个瘦长的圆就可以了。拼音O和英文本母O是一样的，也可以按数字O写法。

由于地区文明的差异，以及学科之间的不同，O这个字符代表了各种各样的含义：

1、拉丁字母O。

2、汇编语言O。

3、数字0。

4、字符编码O。

5、音标O。

6、血型O。

7、函数级数O。

8、元素符号O。

9、英文本母O。

10、化学符号O。

11、表示时间复杂度，如O(n),O(logn)等等。

扩展资料：

其他O的解释：

1、许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

2、在北约音标字母中，O表示Oscar。

3、拉丁字母O,o 是拉丁字母里的第15个字母。

参考资料来源：百度百科-o

v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。

(2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格，学习使用四线格。

3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意：e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5.学生练习书写。

四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2.练习朗读短文。 （教案二） 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点： 1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。

你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。

发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读“a”。

(4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。

（二）学习。

A (a) 、B (bai) 、C (cai ) 、D (dai) 、E (e)、F (aif)、G (gai)、H (ha)、I (i) 、J (jie)、K (kai)、L (aile)、M (aim) 、N (nai)、O (o) 、P (pai)、Q (qi u) 、R (ar)、S (ais) 、T (tai)、U (u)、V (vei) 、W (wa)、X (xi) 、Y (ya) 、Z (zai)

顺序为：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V（因它v不能做音序，而且读不出来）。不过在音节中，韵母ü可以代替V。音序是音节的第一个字母的大写，音节是指整个拼音（包括声母、韵母以及音调）。

举例：

缕：音序L

幽：音序Y

定：音序D

绿：音序L

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性质：

汉语拼音以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。

如：

啊，宝，白，崩，本，不，补。这几个字按音序排列、音节排序及声调排序，就是啊（a），白（bai,b在a后面），宝（bao,ba一样，o在i后），本（ben,e在a后），崩（beng，比ben多一个g，排在后），补（bǔ，u在e后），不（bù，声调在“补”后）。

写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查检一个字时，首先要找的那个字母。这个是音序的应用，不是“音序”本身的意义，也就是指大写字母 。

发音方法：

a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。

b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

参考资料来源：搜狗百科——拼音音序