顺叙的作文怎么写 - 顺叙作文大全

时间总是无情地走着，从不顾及人的心思，而如今，我已不再是当年那个整体只想着玩，只想着吃、喝的“毛头小子”了，我现在已经告别了小学，跨进了中学的门槛。

微风阵列，我坐着爷爷的摩托车，背着大大的书包，搂着大包小包的行李，正驶入中学的门槛。

时间的天使送走了漫长的路程，我到了。

我怀着极高的兴趣，迫不及待地走入初中的大门，闭了眼睛，感受着这里的一切事物。爷爷走了，我放下行李，轻松地走在校道中，迎面看见那棵参天大树，让我突然停下了脚步，想到：“我是初中生了，我是跨上新台阶的中学生了，心情十分激动。

跨入中学门槛以后，我意识到，我是大人了，我不应该还是在操场上追赶的小孩，我不应该再是一个心浮气躁的学生，我不应该还是一个依赖老师、依赖家长的孩子了……我知道了，我应当独立下来，摆脱对家长的依恋，应当静下心来，出去一切杂念，认认真真的学习，应该沉稳、自立了……

即使我对初中生活有着极大的兴趣，随之而来的是一些无绪的烦恼，学习跟不上，不能合理安排好时间，生活学习杂乱无序，经过一段时间的调整，仍无法适应，考试的成绩是最好的验证，比起小学时的成绩，可谓是一落万丈啊！想起这段初中生活就只剩下瞬间的焰火后无底的深渊了。

跨进中学门槛一段时间后，我才想到了一些办法，不过，效果也不是特别显着。

我常常会想起爸爸曾经对我说的话：“孩子，这次败了不要紧，这次败了，还有下次，下次败了，还有下下次，而我是想告诉你，只要你在努力，就一定会有收获！”即使这些话好久没有在我耳畔响起了，可我心中会经常用来鼓励自己。

跨进中学门槛以后，我明白了许多道理，行走在雾中的我，曾经迷茫过。想要放弃过，甚至绝望过，可我坚信，只要不懈前进，就能找到方向，影响光明，收获希望！去铸造更美丽的明天！

家庭的生活是一个人生活的本质，我们每一个人都会有自己的私人生活空间，那么这个私人空间就将是家。然而有时候家便不是童话中的那么完美，那么幸福，那么快乐。我相信每一个人都有家，然而这些人真的很幸福吗？我相信不是的他们每一个人都一定很幸福，只是他们在外面表面是开开心心，嘻嘻哈哈的，实际上心中有压不住的伤感，凄惨。只不过不想让他人知道罢了。

我的家庭，哦，我也说不出是好是坏，但是我很不爽，因为我的家庭太过完美，完美的让我喘不过气来。在我的眼中我的父母，哥哥姐姐，爷爷奶奶都真是太完美了。

小时候，我什么都不懂的时候，有一次，我正在阳台上面看书，可是我要翻书时一不小心把书落到了一楼，谁知道，这个时候奶奶出来了，书本正好砸到了她的头上，爸爸看到后打了我。我又有什么可以说的呢？随着时间的飞逝，我又飞到了初中，有一次爸爸妈妈出去打马吊，我正要睡觉时，姐姐莫名其妙的和我吵了起来，妈妈回来了，看到这样只问姐姐就下了结论，把爸爸找了回来。爸爸回来时我正在上厕所，面对妈妈的推门我一不做，二不休把门反锁了起来。可是，等我开门是锁却坏了，开不开。我在里面，爸爸妈妈在外面边骂边敲门。最后终于开了，爸爸一进来就甩了我两巴掌，还打我的手。我当时没说什么，我不是不敢说，而是说了又有什么用？

生活真是不好过，因为这太坎坷了。

童年往事很多，有自豪的，有遗憾的，有快乐的，有悲伤的……今天又是数学测验使我想到那一次期末考试中的事……

伴随着铃声走进教室，同学们都聚精会神地做数学试卷，我也不例外。题目简单，做起来挺顺利的。当我正在检查时，传来同桌的求救声：“应用题第三题怎么做？答案告诉我！”我想：现在是考试时间，如果我给你讲，老师发现了会很麻烦的。再说考试本来就不可以讨论的，要独立完成。我转头说：“现在是考试时间，你先把题目抄下来，下课时再给你讲。”

她似乎明白我的意思，就急得泪如泉涌，并且央求说：“如果这次考试不及格，我妈妈要让我会四川读书了。我不想回啊，求求你啦，告诉我好不好？看着她的表情，不由得想到我上二年级时，一窍不通，也是想得到答案得迫切心情。想到这里，我就假装写字，把答案些到草稿纸上递过去。她把草稿取走了，就这样答案流到她的试卷上。

直到下课我才明白，我做错了，这样不仅影响了她的学习，还影响了她的将来。这件事使我明白了，在生活中遇到了困难，不仅要靠自己。

时间过去了很久，所有的事情历历在目，我想像这样的事情很多同学都会碰到，那么象这样的事情发生在你们身上时，你们知道应该怎么做了吧。

时间总是无情地走着，从不顾及人的心思，而如今，我已不再是当年那个整体只想着玩，只想着吃、喝的“毛头小子”了，我现在已经告别了小学，跨进了中学的门槛。

微风阵列，我坐着爷爷的摩托车，背着大大的书包，搂着大包小包的行李，正驶入中学的门槛。 时间的天使送走了漫长的路程，我到了。

我怀着极高的兴趣，迫不及待地走入初中的大门，闭了眼睛，感受着这里的一切事物。爷爷走了，我放下行李，轻松地走在校道中，迎面看见那棵参天大树，让我突然停下了脚步，想到：“我是初中生了，我是跨上新台阶的中学生了，心情十分激动。

跨入中学门槛以后，我意识到，我是大人了，我不应该还是在操场上追赶的小孩，我不应该再是一个心浮气躁的学生，我不应该还是一个依赖老师、依赖家长的孩子了……我知道了，我应当独立下来，摆脱对家长的依恋，应当静下心来，出去一切杂念，认认真真的学习，应该沉稳、自立了…… 即使我对初中生活有着极大的兴趣，随之而来的是一些无绪的烦恼，学习跟不上，不能合理安排好时间，生活学习杂乱无序，经过一段时间的调整，仍无法适应，考试的成绩是最好的验证，比起小学时的成绩，可谓是一落万丈啊！想起这段初中生活就只剩下瞬间的焰火后无底的深渊了。 跨进中学门槛一段时间后，我才想到了一些办法，不过，效果也不是特别显着。

我常常会想起爸爸曾经对我说的话：“孩子，这次败了不要紧，这次败了，还有下次，下次败了，还有下下次，而我是想告诉你，只要你在努力，就一定会有收获！”即使这些话好久没有在我耳畔响起了，可我心中会经常用来鼓励自己。 跨进中学门槛以后，我明白了许多道理，行走在雾中的我，曾经迷茫过。

想要放弃过，甚至绝望过，可我坚信，只要不懈前进，就能找到方向，影响光明，收获希望！去铸造更美丽的明天。

我当然也玩过，所以今天我就来说一说玩这个游戏的乐趣和收获。

上个星期天，我约了一些小朋友到楼下小花园里玩老鹰捉小鸡。我来当鸡妈妈，其他小朋友来当老鹰和小鸡。游戏开始了，这次的“老鹰”非常得厉害，左扑右

抓，我一个劲儿地乱跑，跟在后面的“鸡宝宝”们乱了套，不一会儿就全被抓走了。我眼睁睁地看着“老鹰”美滋滋地数着自己的“战利品”，气愤极了！心里想：

是不是哪里做得不够好？下次一定要再加把劲儿！

第二局比赛开始了，“鸡宝宝”们紧紧地抓着前面人的衣服，生怕再变成“老鹰”口中的“美餐”。“老鹰”似乎比以前更厉害了，但我一点儿都不怕。哨声吹响

了，我俯下身子，敏捷地躲过了“老鹰”的“攻击”。最后，我们大胜而归。

玩了这个游戏，我知道在防备时一定要俯下身子，跑步不能太慌太快，但要灵敏，还知道了失败时不能放弃，永远坚持！

生活中的一朵浪花

生活是海洋，绚丽多彩，五彩斑斓。但偶尔也会荡出涟猗，溅起浪花。

书上得来终觉浅

书上常有写母爱的文章，他们赞扬母爱，可我却没有什么感觉，直到--

一天放学，我以百米冲刺的速度跑回家，上气不接下气地告诉母亲，过几天班上有演讲比赛，奖品是《鲁滨逊漂流记》。母亲听了没什么表情，只是叫我快去吃饭。

从小我就听说了这本书，只是一直没买。这下这么好的机会，还不努力争取？在我的努力下，我如愿以偿地获得了慕名已久的《鲁滨逊漂流记》。回到家我马上告诉了母亲。母亲露出了笑容，也送我一个礼物。我打开一看，不禁一怔，也是一本《鲁滨逊漂流记》。母亲明白了什么似的说：“我怕你得不到太失望……”我不知道是高兴还是心酸，紧紧地抱着这两本代表荣誉和母爱的书。

哦，生活的浪花是温暖的。

人有悲欢离合

不经意间，那张照片又被我翻了出来，使我想起了她--林艳丽，一件件往事又浮现在我的脑海里。

每日，她与我同进同出，形影不离，不分彼此。我们共商“国事家事天下事”，我们共讨问题难题计算题，我们共谈笑话闲话是非话。

好景不长。短短的一年之后，她告诉我她要走了，回她老家--西安读书。幼稚的我天真的说：“西安，是有那美丽的大呀，那你能常乘大雁回来吗？”她终于笑了，不过随之而来的是更加黯淡失色的神色，无精打采远去的身影……

哦，生活的浪花是难舍的。

粉身碎骨浑不怕

“呤呤……”“哎，又要上体育课了……”“今天又不知道要受什么地狱式的训练了。”

在同学们的抱怨声与上课铃声中，又一节体育课开始了。老师来了也带来了“恶梦”般的消息，今天测验800米。我的心咚咚直跳，但依旧随口令起跑了。

前面400米还算顺利，开始跑第二圈了，我的腿也开始发软了。半圈后，我觉得呼吸紧迫，胸口像个破风箱似的响着；满脸汗珠，像火烧似的发烫；昏昏沉沉，耳鸣目眩，像喝醉酒似的。其感受可概括为：心中装了二十五只老鼠--百爪抓心。

但心底那强烈的意念支持着我，鼓励着我，向着终点，坚持，坚持，再坚持。终于，我支持到达了终点。

哦，生活的浪花是深刻的。

生活，梦般飘缈，花般美丽，河般平缓，但更似大海。那海中的浪花，溅卷如雪，一层连一层，拍击在礁石上，发出清脆有节奏的声响，传得很远很远……

倒叙不是按时间先后顺序，而是将后后发生的情况先写，然后再转回来交代事情发生、发展的过程，也就是写一件事时，先写事情的结果，再写事情的起因和经过。

运用倒叙手法，一定要把前后情节衔接好，处理好由倒叙转向顺叙时的文本衔接问题，要有一个很好的过渡，才不会给人一种过于突然或是前后割裂的感觉，可以是这样的句子：“事情的起因是……”、“原来是……”、“为什么……”

运用倒叙方法时，开头的方法可以这样：

①用故事的结局作开头。

②用故事中最精彩的情节作开头。

③用故事留给自己的整体印象作开头。

运用倒叙方法写作文时，在写提纲时就要考虑好过渡问题。

①从眼前转入回忆要有明显的提示语。

②从回忆回到眼前的过渡语最好能承上启下。

运用倒叙方法写作文时，仍然要注意详略得当。

事情发生的起因和结果写得简略些，只要简要地叙述说明就可以了，经过部分，特别是与中心有密切关系的情节要具体写。

运用倒叙的方式写作文的好处

①造成悬念，一下子吸引住读者，激发读者的阅读兴趣，让他们想知道究竟发生了什么。

②使文章结构曲折，引人入胜，增强表达效果。

按时间顺序写记叙文分顺叙和倒叙，也就是按事情发展的时间记叙下来，或者相反。以下为例文：

采访记

今天晴空朗朗，阳光明媚。中午，一来到学校，老师就叫同学们去采访一位老师。采访就采访呗，老师居然还得寸进尺，说：“采访完，还要写在小作文本上。”这对于我这个讨厌作文又胆小怕事的人是多大的一个“打击”啊！可是师命难违，只好硬着头皮壮壮胆子去了。

好不容易踏进了6年级办公室，可出乎意料的是里面居然没有一位老师。于是，我只好向大队部奔去，想从那里得到帮助，可是老天爷偏偏要和我对着干，当我刚到楼梯口时，早已被挤得过不去了，同学们把德育主任包围了个里三层，外三层，围的是水泄不通。别说是我要挤进去采访了，就是只蚊子想采访也不是件容易的事。于是，我只好和我的“战友”转换目标，准备去采访教我们二年级的那位王老师。可是我们刚刚来到王老师旁边，还没等跟王老师搭上话呢！便被两位风度翩翩的女侠（另外两位采访者）赶了出来，哎，真是惨不忍睹，一言难尽阿！

就在这时上课的铃声已经打响了，这下可把我乐坏了，因为只要一上课，我就回班给老师说：“我没找到合适的老师可采访。”这样老师也奈何不了我了。可是事事难料啊，我刚回到班里，老师就来了句“没采访完的，继续采访。”真没想到那“苏大牙”会那么阴险，可没办法，谁叫人家是老师咱们是学生，学生天生就得听老师的，我们只好调过头来继续做我们的美梦。刚到二楼走廊就遇见了大名鼎鼎的大队辅导员——谭老师，她就像是东方的一颗璀璨的明星，把我们的希望点燃了。于是，我们急忙追了上去，向谭老师打了个招呼，谭老师也很诚恳的接受了我们的采访。

开始采访了，我壮了壮胆子用细小的声音问：“您对您的教学成果满意吗！”谭老师谦虚的说到：“不太满意，因为有的学生没有听，还有的不听话，更多的是他们没有把老师讲的一点一滴听进去，刻在心里。”我有开始把自己写的问题原封不动的搬了出来：“您有喜欢的糖吗？是什么？您觉得您教的学生像哪种糖呢！”谭老师沉思了一会儿回答道：“我喜欢巧克力糖，我觉得我的学生像各种各样的糖，有酸也有甜，有苦也有辣，但是水果糖的还是更多一些的，因为他们的大脑里装有各种各样的知识，就像水果一样充满了营养，也正是因为他们的知识，水果才会充满了各种营养。”已经谈到这了，我再也没那么羞涩了，便提高了嗓音问到：“您的人生座右铭是什么！”谭老师仿佛很高兴的样子，回答到：“踏踏实实地做人，快快乐乐地生活！”问到这，已经结束了。我们为刚才的成功祝贺着！

“采访”这并不是一件多么难的事，只要你走向生活，不要被自己吓倒，相信你一定能够做到！

时间顺序的作文包括：

顺叙、倒叙、插叙、补叙四类

从事件一发生开始写，经过发展过程、直到结果，这是顺叙

把事件的结果先写出来，即把后面的时间倒到前面来写，再写事件的开始、过程。这是倒叙

在顺叙的文章中插入一段和事件发展顺序不同的另一与事件有关的事。被插入的部分就是插叙

在事件的正常叙述过程中，把其中的某个环节放下没说，后面又补充出来，这样的段落就是补叙

扩展资料：

即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文本演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

一、怎样记叙好一件简单的事呢？ （一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 （二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

（三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 -------------------------------------------------------------------------------- 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ （一）运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

（二）运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文本过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

（三）运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢？ （一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 （二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

（三）把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。

一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 （四）“事”与“意”的榫头要对得合适。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ （一）从自己的生活中去找。

（二）做生活的有心人。 （三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。

（四）打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。

如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。 写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？ （一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写。