同是怎么写的

“同”的繁体字是：同，是它本身。

拼音：tóng tòng

部首：冂

笔画：6

五笔：MGKD

注音：ㄊㄨㄥˊ，ㄊㄨㄥˋ

四角：77220

仓颉：BMR

郑码：LD

释义：

[ tóng ]

1.相同；一样：~类。~岁。~工~酬。大~小异。条件不~。~是一双手，我为什么干不过他？

2.跟…相同：~上。~前。“弍”~“二”。

3.共同：一~。会~。陪~。

4.一同；一齐（从事）：~甘苦，共患难。我们俩~住一个宿舍。

5.引进动作的对象，跟“跟”相同：有事~群众商量。

6.引进比较的事物，跟“跟”相同：他~哥哥一样聪明。今年的气候~往年不一样。

7.表示与某事有无联系，跟“跟”相同：他~这件事无关。

8.表示替人做事，跟“给”相同：这封信我一直~你保存着。你别着急，我~你出个主意。

9.表示联合关系，跟“和”相同：我~你一起去。

10.姓。

[ tòng ]

〖胡同〗。用作巷名时，“同”字轻声不儿化。

扩展资料

近义词：共 、跟

反义词：异

相关组词：一同 、同义 、同乡 、同窗 、赞同 、合同 、认同 、同学 、共同 、同意 、相同 、不同 、同样 、同事

1.一同[yī tóng]

表示同时同地（做某件事）：~出发。~欢度新年。

2.同义[tóng yì]

仁义或道义相同。

3.同乡[tóng xiāng]

同一籍贯的人（在外地时说）。

4.同窗[tóng chuāng]

同时在一个学校学习：~三载。~好友。

5.赞同[zàn tóng]

赞成；同意：全厂职工一致~这项改革。

6.认同[rèn tóng]

认为跟自己有共同之处而感到亲切：民族~感。

7.同学[tóng xué]

在同一个学校学习：我们自幼~。我和他同过三年学。

行书技法 行书兼具楷书、草书的特点，但又绝非写好楷书便一定能写出一手漂亮 的行书字来，行书作为一种独立的书体，其发展过程中具有它自身的特点。

要学好行书，还要经过一段专门的临摹训练，以掌握它的笔法和结字的规律。 我们分两个方面介绍行书的技法特点： 笔法方面： 顺势入笔：行书笔法中不再如楷书那样，要求逆入回出，藏头护尾。

而 是落笔便顺锋而入，行笔中锋行走，收笔多是顺势带出，或牵连下笔，或钩 挑出锋。不再回锋作顿。

这样很多笔画发生了变异。如下页。

这样笔画多为露锋。笔势明显地流畅起来。

也使行书中更多地形成了曲 笔，笔画不可过于平直，增加了点画的动感，使之不至僵滞。笔法上的这些 变化，就自然使书写的速度加快了许多。

点画呼应：由于行书收笔不再回锋作顿，而多是将笔锋提出，所以形成 了点画的附钩和挑趯，即上笔终了时顺势带下，而下笔自然承上，使点画之 间虽断似连，笔断意连，产生了明显的顾盼呼应关系。 显然这些顾盼揖让和呼应使字体增加了生动活泼的意趣。

牵丝引带：点画间的勾挑使之顾盼呼应，有时将这种呼应通过笔锋提写 出游丝，连接起来形成两笔或几笔，连续写出，一气呵成，使字显得连贯、潇洒。如： 一般情况是凡字的固有笔画则重些，而两画之间的连接相应轻些，但不 可截然跳动，否则呆板无神。

牵丝形成连的效果是行书的主要特征之一，但 却要运用得当。一味的牵连缠绕，当断不断，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱 之病，是行书书写中的大忌。

一位书法家讲过“连与断效果不同，连易断难， 故当知断”。因此将牵丝引带与点画呼应分开来讲以区别它们的不同功用， 这是行书的又一重要特征。

简括省略：前面谈到连能把两笔或几笔连成一笔写下来，这其实已起到 了简化的作用，加快了书写的速度，但其原有笔画并未减少，只是笔画之间 有牵丝相连，不单独存在而已。在行书中还有更省简的情况，那就是索性合 并了原来的点画，形成行书中独有的写法。

如 其中“无”字中间四竖和下边四点被一组相连的竖撇横代替了，既保持 了原字的面貌又起到了简化作用。其余各字也是用这种方式形成了现在的写 法。

有时为了行笔的便利，行书字书写时，甚至可以改变原来的笔画顺序， 如： 收放变化：比较楷、隶、篆等规整严谨的字体，行书有一个与草书共同 的特点。即它可根据章法的需要和某字的特征，随时调整它的字形和笔画形 态。

例如：王羲之《兰亭集序》中的之字，如： 既可收敛些又可放纵些，可以任意屈伸、收放，即可使之长，如亦可 使之方如： 扁如： 这就是行书可收可放的特性。 离方遁圆：楷书方多圆少，折笔处多为方，即如赵孟頫的圆转为主的书 写也时露方意，这无疑是需要也使字增加了一定的力度。

而行书则随笔顺势 转折，变化无穷，方圆兼用，灵活生动。如： 因此注意到方圆的变化，使之自然融汇，使书写的效果既有方笔的雄劲 力度，又富圆笔的通畅灵动。

若一味方折，则显板滞、生硬，纯用圆转则又 俗滑、疲软。总之临习中要多观察，创作中要多思索。

重按轻提：楷书中的一些笔法，如顿笔回锋挫逆等，在行书的运笔中已 经不再应用或很少应用了，更多运用的是顺势提、按的运用。凡轻细之处需 收笔轻提起，速度稍快。

而粗重处则需将笔重按下，速度稍缓，当然，笔画 轻重粗细的交替要有合理的起浮过程，不可大起大落，忽轻骤重，应使其自 然。提按处在行书中几乎随处可见，一字之内的提按变化如《集字圣教序》 中的：一画之内也当有轻重之别，如： 至于一篇之内的根据章法的需要而出现的轻重布局，也是行书作品中屡 见不鲜的。

历代书家对此各有体会，我们仔细品味后面作品即可领会提按在 行书书写中的妙用。 运腕得宜：“书法之妙，全在用笔。”

今天看来，有人以为前人这个论 断未免偏颇。其他如章法、墨法之类固然也很重要。

但书法是线条的造型艺 术，提高线的表现力往往是书法家毕生追求探索的。章法、墨法之类也离不 开线条去完成表现，而线条的表现力全在于笔的运用，因此，前人的说法可 谓一语中的，不容忽视。

谈到用笔，不能不提到运腕，二者是不可分。这一点初学书法的人往往 容易忽略或不甚明确。

前面提到笔的运动可以组合出秀美、雄强、古朴、稚拙等不同风格的作 品，那么用笔的关键是什么呢？当然，是大脑，但大脑的设想是靠指、腕、臂的合理配合来完成的，指过于细弱，精巧处或许尚可，总体上却力不从心。 谁也不能运指写出盈尺大字来。

臂又过于粗大，写榜书或许差强人意，然要 精到完美却难尽如人意。那么只有腕居中承启，能兼领二者的功能。

尤其是 行书的灵动精妙处，有时全凭腕的运动来完成。 运腕是指在书写过程中腕要有意识地指挥毛笔左右挥洒，疾徐提按，使 转变幻。

以使书写效果灵动流畅。举例来说：写百字时百笔落纸后腕须往左 倾推笔向右，至横的末端即刻腕须转向右摆，提笔带过再向怀内压至小竖折 处提锋向右上，使转带下向内提笔作点收，这一系列的运动都是腕的左右推 移转动，如果光靠臂来运动则显然难以准确地使笔恰到好处地写出轻重变幻 的线条，一些灵巧之处更难准确地表现出。

“同”字繁体字和其本体一样——“同”，共6划。

同 tóng

1、【动词】

（会意。从冃，从口。冃（mào），重复。本义：聚集）

举例：

(1)同本义〖converge〗

同，合会也。——《说文》

同重体合类。——《墨子·经上》

同人亲也。——《易·杂卦》

六曰同衣服。——《周礼·大司徒》

又如：同心戮力（同心合力）；同功一体（功绩地位一样）；同号（称号相同；运算符号相同）；同忾（相同的愤慨）；同义（仁义或道义相同）；同义字（意义相同的字）；同源字（音、义相同或相近）

(2)参与；一起干某事〖participatein;share〗

不知三军之事而同三军之政者，则军士惑矣。——《孙子·谋攻》

又如：同举（一同举荐）；同乐（一同娱乐）；同栖（一同栖息）；同休（同享福禄）；同枕（共枕而卧）；同利（共享利益）；同车（同乘一车）；同室（同居一室）

2、【副词】

举例：

共同。到一处〖together;jointly〗

同行十二年。——《乐府诗集·木兰诗》

同是宦游人。——唐·王勃《杜少府之任蜀州》

少同学。既同寝。——明·魏禧《大铁椎传》

又如：同参（共同参与）；同晷（同受日光照耀）；同奖（共同辅助）；同庆（共同庆贺）；同进（一同前进）；同举（一同举荐）；同来同去；同吃同住；同宿；同游

同

3、【名词】

举例：

(1)中国古代诸侯朝见天子的六礼之一。每隔十二年，诸侯一齐来朝见天子叫“同”〖tong〗

(2)奠此中国，四夷来同。——王安石《赠贾魏公神道碑》

(3)中国古代土地面积单位，地方百里为同〖aunitoflandmeasurement〗

(4)且昔天子之地一圻，列国一同。——《左传·襄公二十五年》

(5)中国古代爵一类的酒器〖winevessel〗

用作姓名。

4、【介词】

(1)引进共同行动者〖with〗。

如：我同你去；我同她说话

(2)给，为〖for〗

合共还他三十六，还要同他做一年。——《中国歌谣资料》

5、【连】

和，表示并列关系〖and;with〗。

如：我同农民；教师同塾师

“同”tòng 例如：“胡同”hútòng