遊戲規則怎麼寫國小生 - 三個字兒遊戲規則怎麼寫作文250字到300

昨天晚飯後，我們約上幾個小朋友一起到操場上玩。姐姐說：“我們來玩三個字遊戲吧”！大家都說：“好啊，好啊”。姐姐先介紹了三個字遊戲的規則，接著我們就圍在一起用石頭、剪刀、布來分出誰先做“貓”。第一個“貓”是姐姐，我們幾個小朋友先四散開去，姐姐就來捉我們，姐姐是一個很要強的人，她不喜歡去捉跑得慢的，就朝我跑了過來，我看看姐姐要追上我了，於上馬上站住說：“三個字”，姐姐很氣餒地停下來。看看妹妹離她最近，又向妹妹追了過去。妹妹看姐姐快追到她了，心一慌，忘記站住說“三個字”，終於給姐姐逮住了。現在換成了妹妹是“貓”了，她同樣的必須促到另外一個人，將“貓”傳下去，要不，她就永遠是“貓”。姐姐順道跑來救了我，我也可以自由地跑了。可是妹妹跑得太慢，始終追不上別人，累得她滿頭大汗。我看妹妹實在不行了，於是故意讓她把我給逮住，這一下妹妹可開心了，一張小臉笑的通紅。我們就這樣捉來捉去，玩得特別開心。

後來，媽媽過來告訴我們說，天太晚了，應該各自回家了，我們這才結束！

搬磚遊戲

今天，老師組織我們全班同學上了一節生動有趣的遊戲課——玩“搬磚”遊戲。

首先，老師講了遊戲規則，拿三塊木板放在地上，用腳踩上右邊相鄰的兩塊，用手把最左邊那塊移到右邊，迴圈搬。要求手不能挨地，屁股也不能坐到地上。若是犯規，則被罰出局。誰最先到終點誰就贏。

遊戲開始了，我們分成了六組。只見第一組大多數都是體育健將，他們動作靈活，輕輕一跳就穩穩地跳到了另兩塊“磚”上，他們一個接一個非常快，最後取得了勝利。最有趣的是鍵鍵，因為他胖，動作有點笨重，只見他用力一跳，“砰”地摔倒在地，把我們逗得哈哈大笑，他也不好意思地笑了，只好“依依不捨”地離開“三塊磚”。

輪到我出場了，我的心裡就跟放了個兔子似的怦怦直跳，我很害怕我做得不好，辜負了小組同學對我的期望，影響了我們組的成績。於是，我就做起了準備活動，一會兒壓壓腿，一會兒擴擴胸，一會兒活動一下腳腕，一會兒……把老師逗得哈哈大笑。開始了，我緊張地一步一步地向前走，小心翼翼地向前跳，生怕犯規，經過努力我得了第三名，雖然成績不是很好，但我盡了我最大的努力。

這個遊戲非常好玩，我喜歡玩，是因為它能鍛鍊人的平衡能力，以及動作的協調性，有機會我真想再玩一次！

遊戲的規則

今天，我和媽媽玩英語遊戲，聘請爸爸當此次遊戲裁判，本來我能贏過媽媽的，但是在遊戲中我違反了遊戲規則，被爸爸淘汰出局。知道為什麼嗎？讓我來說一說這次讓我淘汰出局的事情吧。

此次遊戲規則是一方只要說對了卡片上的英語單詞，就可以按骰子上面的點數往前走相應的步數。贏得一方可以摘取“金牌”，並可以當全家總管（負責全家人一週的所有花銷和可以安排他人工作），為了我能與媽媽拉開差距，我努力的絞盡腦汁收集記憶中的單詞發音，心裡不停的告訴自己千萬別讀錯、千萬別錯，結果怕什麼來什麼，突然拿在手裡的單詞怎麼也不記得他的正確發音，怎麼辦？趁媽媽不注意，我將就隨便讀了這個單詞後，也也不管對錯，拿起骰子就擲，結果骰子數字是4，我看看爸爸媽媽都在看小妹妹，天助我也，我便以迅雷不及掩之勢往前走了6步，結果被我那火眼金睛的裁判老爸逮個正著，裁判老爸很嚴肅的批評了我的行為和錯誤思想，將我淘汰出局，並讓我向對手老媽公開賠禮道歉。

國有國法、家有家規，遊戲也有它的規則，如果違反了遊戲規則，不僅會對競爭對手不公平，還會導致遊戲無法進行不下去，並讓雙方傷和氣。通過這次遊戲我明白了要想將遊戲成功的進行到底，就要自覺遵守遊戲規則。

心理素質活動拓展計劃書 尋人行動 一、活動目的1.通過“尋人遊戲”讓學生學習主動交往。

2.學生在交往中介紹自己、瞭解他人，發現共同的興趣愛好。二、活動時間 大約需要25分鐘。

三、活動道具 “尋人資訊卡”、筆。四、活動場地 室內、室外均可。

五、活動程式1.“尋人行動”要求學生根據“尋人資訊卡”上的資訊，在10分鐘內找到具有該特徵的人簡單交流後簽名。2.大家交流“尋人資訊卡”，看看誰的簽名最多。

主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特徵簽名最少的。3.交流完畢後，主持人在全班梳理資訊，請具有同一特徵的人站立一排相互介紹與交流。

尋人資訊卡 序號特徵簽名序號特徵簽名簽名1穿39碼的鞋 17戴眼鏡 2會打乒乓球 18補過牙 3有白髮的人 19穿黑色襪子 4喜歡聽古典音樂 20喜歡唱周杰倫的歌 5去過北京 21喜歡上網聊天 6騎自行車上學 22當過志願者 7身高170釐米 23網路遊戲高手 8媽媽是教師 24有住院開刀的經歷 9校運動會獲過獎 25體重54公斤 10讀過韓寒的書 26喜歡紅色 11參加過愛心捐款 27喜歡爬山 12未來理想當醫生 28不是本地人 13四月出生 29愛養小動物 14色盲、色弱者 30想報考外地大學 15某學科的課代表 31理科為強項 16擅長游泳 32崇拜貝克漢姆 六、注意事項1.本遊戲可以在陌生群體中進行，通過遊戲學會主動交往與溝通。也可以在同班學生中進行，通過“尋人”活動，增強同學之間的進一步瞭解。

2.在一個欄目中可以籤不止一個人的名字，看看誰籤的名字多。主持人要求籤名人進行確認，防止假、亂資訊。

3.符合同一特徵的學生相互交流後，派一名代表做全班分享。4.“尋人資訊卡”中的資訊根據學生的實際特點可以增減。

“松鼠”搬家 一、活動目的1.讓學生在遊戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。2.開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。

二、活動時間 大約需要10分鐘。三、活動道具 無。

四、活動場地 室內、室外均可以。五、活動程式1.參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”裡。

2.根據主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調換到其他的“小木屋”。“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。

“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。3.主持人可以不斷變化著發出口令，大家作出相應的變化。

在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。4.集體分享活動的感悟。

六、注意事項1.要有足夠大的活動空間，便於“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。2.本活動是人數越多效果越好，出現無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。

3.主持人要關注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節目或交流被淘汰的原因及心理感受。多元排隊 一、活動目的1.通過“多元排隊”，讓學生尋找一個客觀、真實的自我。

2.根據自己在“多元排隊”中所處的不同位置，讓學生明確自己的客觀地位，消除對自己的過高或過低評價。二、活動時間 大約需要20分鐘。

三、活動道具 無。四、活動場地 室內、室外均可。

五、活動程式1.全體學生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。2.主持人宣佈排隊開始，大家根據某一特徵要求調整自己的位置。

在調整過程中，不允許用語言交流。首先請大家按個子高矮排隊，高個子排在主持人左邊，按順時針方向從高到矮依次排列。

第二次請大家按出生月、日的順序排隊，1月1日出生的排在主持人左邊，按順時針方向從月、日的小至大依次排列。第三次請大家按體重排隊，重量大的排在主持人的左邊，按順時針方向由重至輕依次排列。

每次排完後，都通過說出自己的身高、或出生月日或體重數字檢查是否有人排錯了隊，排錯者需說明理由，大家一起幫助澄清。六、注意事項 主持人一定要強調排隊中不允許用語言交流，否則會失去遊戲的意義。

對排錯隊的學生，要耐心啟發其分析自己排錯隊的主觀原因，而不是簡單的客觀原因。既不要輕易放過，也不要讓其感覺出醜。

主持人要敏銳地抓住“多元排隊”中典型的案例進行剖析，如過矮、過胖、過大、過瘦、過高的及錯位嚴重的等情況。“蜈蚣”翻身 一、活動目的1.訓練學生身體的靈活性、柔韌性、協調性。

2.讓學生體驗競爭與合作帶來的壓力與快樂。二、活動時間 大約需要15分鐘。

三、活動道具 無。四、活動場地 室外為宜。

五、活動程式1.將全班學生分成兩大組，推薦產生兩位組長，兩路縱隊排好。2.全組學生把雙手搭在前面同學的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協調。

3.接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最後兩位的拉手處鑽過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鑽完所有的拉手孔。4.完成“蜈蚣”翻身用時最少的組為勝。

六、注意事項1.活動要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動”起來。2。

上課鈴響上，正在喝水的我被嗆了一口，放下水杯，迎來了吳老師和藹的笑容，“今天，我們要玩一下游戲，大家要細心觀察啊！玩完要寫作文。”

“啊！”我聽見了許書劍同學的一聲驚歎，似乎是對今天的遊戲“來襲”而奇怪，又似有“弦外之音”——懼寫作文。當我思緒未完時，老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去，只見黑板上赫然四字：作文接龍。於是，繼許書劍之後，班上一片譁聲，老師不理會，開始講遊戲規則。

“規則很簡單，每組一張紙，第一個人寫兩分鐘，傳經第二個人寫兩分鐘，以此類推，大家湊成一紙文字，但要求文章貫通。”

老師宣佈規則後，班上“一石激起千層浪”，大家馬上討論起來，我乘機觀察，只見第一組的陳婕正對後面的人說著什麼，還做了一個勉勵的動作。

不一會兒，遊戲開始了，第一排的同學正在奮筆疾書，後面的同學也是摩拳擦掌、躍躍欲試；到了第二排的同學，後的同學，索性向前躍，想預先知道內容，我心裡蓋不住緊張的心情，因為我是第三排，不知不覺中，我的重心也向前移。

時間一分一秒地過去，從兩分鐘到了一分鐘，最後到了倒數十秒。我緊張地等著，手掌搓出了汗，“3,2,1,0。”隨的老師的一聲：“傳！”，我拿到了期盼已久的作文紙，此時，班上已鬨動起來，後面的同學翹首以待，前面的同學正在激烈地討論著寫的內容，似乎已到遊戲的“黃金時期”。

我用顫抖的手按著作文紙，緊張而又激動地“掃描”著前面同學的語言：坐在沙發上……看電視……各種節目……我看著，頭上四冒出了汗，忽然，一個念頭閃過我的腦海：“跳閘”，我為這突來的奇想而開心，奮筆疾書起來，不知不覺中，兩分鐘已到，正寫得開心的我只得拿下筆，將基本成形的作文轉交給後面的人，心中還默默祈禱著：一定要寫得好，接得妙，以我的思路繼續呀！

我喜歡的遊戲

我喜歡玩得遊戲有很多種，相信大家也有許多有趣的玩法吧。那你們知道我最喜歡什麼遊戲嗎？哈哈！那就是---捉迷藏。

有一次體育課，老師說：“這節課讓同學們自由活動。”話音剛落，全班同學炸開了鍋，激動得歡呼雀躍，猶如脫韁的野馬飛快地衝出教室。到了室外大家像自由的小鳥，三個一夥，五個一群地玩起來。我提議玩捉迷藏，大家一致同意。遊戲規則是：其中一個人捂著眼睛，其他人躲起來，數十下後開始找人。被捉到的第一個人當下回捉人的。

遊戲開始了，先由小明捉人，我們各自尋找隱蔽的地方躲起來。我悄悄地告訴你們：我找到一堆較茂密的灌木叢躲起來，這應該是百密而無一疏了吧。可不知怎麼的，小明神不知，鬼不覺地來到我的身後，萬萬想不到自己第一個被捉到，真是老鼠睡貓窩---無路可逃。接下來輪到我捉人了。我大聲數著：一·二·三……十，時間到。我開始進行操場大搜索，可能是有第一次的躲藏經驗，這一次大家藏的更嚴。我找了好久也沒有人“落網“，就在我焦急的時候，我眼前一亮看到半天雲裡跑馬---露馬腳的影子，我悄悄地走過去，伸手一抓。呵！小麗被我逮了正著，我好興奮，就像凱旋而歸的將軍。

捉迷藏這遊戲真好玩，它給我們帶來了無比的快樂。

•扔沙包規則 將參加遊戲的人分為兩組，一組扔沙包，另一組躲沙包。

扔沙包的一組再分兩組站在場地的兩端，躲沙包的一組站在中間。兩頭扔沙包的輪流砸中間躲沙包的人，如被砸中則退下。

如果躲沙包的人借住沙包，則可以讓一個退下的人入場。如此進行下去，直到躲沙包的人全部退下，兩組人互換，遊戲重新開始。

二人三足跑 專案規則：兩人組成一組（男女各一人），賽前每單位兩位運動員各一條腿用兩條帶子捆綁在一起（捆在踝關節部位和小腿靠近膝關節部位，捆牢）。站立式起跑，鳴起跑訊號後，兩人同時起跑，以兩人軀幹到達終點線後沿垂直面，方為到達終點。

按比賽時間少者名次列前。 跳短繩：（男女各5人） 器械：知跳繩 學生手持短繩，成一列橫隊站好，比賽開始，學生原地跳繩。

最後以規定時間內跳繩次數多少判定名次。 歌曲接龍的規則是問一個問題，然後用一首歌的題目來回答。

矇眼原地踏步：原地踏步 道具：眼罩 人員：四到五人 遊戲規則：矇眼罩原地踏50步 方向變化最小者勝 注意事項：腿抬平 乒乓球平衡走：拿著乒乓球拍子，上面託著一個乒乓球，不讓乒乓球掉下來，最短時間從起點到終點者勝利。 OK？ 新年快樂。

遊戲也有規則

現實生活中有許許多多的規則。如國小生守則、交通規則、公共場所規則。。可是你知道嗎？做遊戲也要遵守遊戲規則。

一個星期六的下午，我和小夥伴們在家裡玩捉迷藏。捂住眼睛，數到五十，然後睜開眼睛，開始找人。我躲在門後面，不巧讓慶利從門縫裡瞧見了我，於是，就開始到我抓了。

我想：小夥伴們每次都藏得嚴嚴實實，我抓的時候不就很費勁兒嗎？忽然腦子裡產生一個想法，嘿，有了。

我假裝捂住眼，讓小夥伴們先去找藏身之處，等他們不太注意我的時候悄悄偷看他們。哈哈，真是“神不知鬼不覺”呀。等他們藏好後，我快速數到五十，就去抓他們。啊哈，原來慶利躲在那兒呀！正當我要去抓的時候，妹妹這時來到我前面說：“姐姐，剛才我看見你偷看了。”一聽這話，夥伴們全都出來了，向我走來。

“巧月，你怎麼可以偷看呢？”慶利皺著眉頭。接著，其他夥伴像炸開鍋似地說起來：“你怎能趁我們不注意就偷看呢！”“你怎麼不遵守遊戲規則呀？”“你這樣叫我們以後怎麼跟你玩呢。。”我的頭埋的很低，臉漲得通紅，恨不得找個地縫鑽進去。

聽著夥伴們的斥責，我腦子裡一片空白，心裡像打翻了五味瓶一樣不是滋味。看著朋友們生氣地離去，我的眼淚在眼眶裡打轉。唉，誰叫我不遵守規則呢？現在夥伴們都不理我了，我該怎麼辦？我真是後悔莫及。

生活中的任何規則，都要遵守。包括遊戲規則。

古人云：無規不成方圓。

西諺說：行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。

置一把沙於紙上，微微振動紙的邊緣，沙子便肆意地流動，如果在紙上塗一層明膠，再放之以沙，則粒粒皆安份地粘在紙上，還可以用之做砂紙，賦之以實用價值。

如果把人類比作砂，把社會比作紙，那麼規則便是那明膠，它使人類與社會相輔相融，並使人人發揮各自的功用，凝聚為一個堅實的群體，如果沒有規則，人類必將是—盤散沙。

由此說，規則是社會形成的基礎，沒有規則便沒有人類社會。

然而，規則不是死的，不是—成不變的，它要適時、適地、適人、適度。一方面，它要限定，制約人類的行為；另一方面，它也要促進人類的發展與進步。古往今來，人類以其無限智慧不斷探索著最適生存與發展的環境，也在世代的繁衍中不斷去舊取新，追尋著最有利社會進步的規則。我相信，隨著更新，更完善的規則的確定，將把我們這顆美麗的星球裝點得熠熠生輝，無限燦爛！追問規則作文 回答是規則啊 追問現實生活中的規則作文 回答規則，使我們的生活和諧有序；規則，使我們的世界和平美好；規則，雖然不起眼，但它卻無處不在，時刻影響著我們的生活。我真不敢想象，如果沒有了規則，我們的生活將會變成什麼樣子！

某國小的校車正載著學生們回家，一位老奶奶整個在等她可愛的孫子回家，而她的孫子正式在這輛校車上。小男孩也許是看見奶奶太高興，便下了車。此時，正遇上人行道的紅燈，‘吱——’‘啊——’一陣陣刺耳的聲音響徹大地。一輛貨車撞上了小男孩，可想而知，小男孩失去了寶貴的生命。”這是我在網上看到的慘不忍睹的真實事故——由於闖紅燈發生的交通事故。

到現在，仍有許多交通事故發生。我想：“有什麼比生命更重要的，是時間？還是什麼？時間再重要，也比不過生命。如果為了趕一點時間，把生命搭進去，那麼，這是不值得的！”

“遵守交通規則，人人有責”這不是在口頭上說說而已，而是要靠實際行動來證明。在這裡，我呼籲：生命只有一次，希望每個人都能遵守交通規則，讓世界變得更美好！

是規則使我們的生活美滿幸福，是規則使我們的社會井然有序，我們一定要謹守規則，這樣才能實現我們社會的和諧穩定。

第二篇

交通事故不僅給國家和社會帶來了巨大的經濟損失，而且還給個人和家庭帶來了無消除的精神傷害。所以，為樂保障每個人的生命，為了家庭的應福和社會的安定，對人們尤其是少年兒童進行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。

有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見一輛正來得疾速的摩托車擦身而過，駕駛的是一位叔叔，後面還有一位小孩，大概有11.12歲，爸爸和媽媽一看見這種場面，異口同聲的說：“以後長大了，不要向這位叔叔學習，這可是不好的行為，。。”爸爸，媽媽真是心有靈犀啊！我又有反駁的機會了：“你們也是的，上班的時候開那麼快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。

突然聽到一聲巨響，大家為樂過去，我們也不列外啊！只見場面發生交通事故，是一位及摩托車的叔叔正撞一輛大客車，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車這面是綠燈，而騎摩托車的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以說騎摩托車叔叔是衝紅燈，在仔細看看，正是剛才開得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現場檢查，他們議論紛紛，我稍微聽到些這位騎摩托的叔叔還酒後駕駛，帶著孩子酒後駕駛，真是帶不像話了。

有一句話真是至理名言“車走直馬走斜必依規矩綠燈行紅燈才成方圓”血的教室告訴我們，珍惜生命，就要遵守交通規則。為樂家庭，也為他人幸福，我們要時刻記住“交通”二字，人人都應該學習交通規則，懂得交通基本常識和自覺遵守交通規則，減少和杜絕交通事故的發生。

第三篇

所謂國有國法，家有家規，我們生活中也有各種規則，學校有學生法則，道路有交通規則，就連玩都有遊戲規則，各種各樣的規則約束著我們，讓我們在各種環境有序地生活。

就拿排隊來說吧，大家可能都有違反排隊規則的記錄，而在有些地方卻有不一樣的景象，記得有一次，我們全家在機場等著去行李，這裡的秩序很井然，無論是漂亮的阿姨，還是英俊的叔叔，都在有序地排隊等著取包。這就是規則的魅力。

還有一次，我和媽媽去公園玩。到了公園門口一看，人真多啊！買門票的隊伍排得好似一條長龍，我想快點進去，就插在一個老爺爺的前面了，可媽媽把我拉出來批評我說：“大家都自覺的排隊呢，你不遵守規則，是不道德的行為，要是大家都象你一樣，那世界不就亂套了麼？”我的臉紅了，乖乖地站到後面排隊了。