關於風的科學知識有哪些

風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升，熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。從科學的角度來看，風常指空氣的水平運動分量，包括方向和大小，即風向和風速，但對於飛行來說，還包括垂直運動分量，即所謂垂直或升降氣流，大風可移動物體與物體（物質質量）方向。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

風是大氣中的空氣流動現象，它在我們日常生活中起著重要的作用。以下是一些關於風的科學知識：

1. 形成：風的形成是由於大氣中的溫度和壓力差異引起的。當地表受到不同的太陽輻射，溫度分佈不均勻，會引起空氣的密度差異，從而形成氣壓梯度。這個氣壓梯度會使空氣從高壓區流向低壓區，形成風。

2. 分類：根據尺度和形成機制，風可以分為巨集觀風和微觀風。巨集觀風是大範圍的風系統，如全球大氣環流和季風系統。微觀風是小尺度的風，如局地風、山谷風和海陸風等。

3. 風向和風速：風向是風吹來的方向，通常用指向風的方向表示。風速是風的運動速度，通常用米/秒（m/s）或千米/小時（km/h）來表示。

4. 風力等級：風力等級是根據風速將風的強度分為不同等級的系統。常用的風力等級劃分包括國際海上風力等級和颱風等級等。

5. 風的影響：風對氣候、天氣和地貌等都有著重要的影響。風可以影響天氣系統的形成和演變，如冷鋒、暖鋒和氣旋等。風還可以攜帶水汽、帶來降水和影響溫度分佈。此外，風還會侵蝕地表，形成風蝕地貌。

6. 風能利用：風能是一種可再生能源，可以通過風力發電來利用。風力發電利用風的運動能量，將其轉換為電能，廣泛應用於發電廠和風力發電場。

這些是關於風的一些科學知識，風的研究領域還有很多，如風洞實驗、風力工程和風的數值模擬等。

關於風的科學知識有哪些

風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升，熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。從科學的角度來看，風常指空氣的水平運動分量，包括方向和大小，即風向和風速，但對於飛行來說，還包括垂直運動分量。

風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升，熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。從科學的角度來看，風常指空氣的水平運動分量，包括方向和大小，即風向和風速，但對於飛行來說，還包括垂直運動分量，即所謂垂直或升降氣流，大風可移動物體與物體（物質質量）方向。

關於風的知識

風是地球上的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

風的分類：

1、陣風：當空氣的流動速度時大時小時，會使風變得忽而大，忽而小，吹在人的身上有一陣陣的感覺，這就是生活上認定的陣風。

氣象上，風速通常指2分鐘內的平均情況，而風速時大時小，陣風通常就是指這段時間裡最大的瞬時風速。如果天氣預報，今天風力4-5級，陣風6級，就是說今天平均風力4-5級，最大瞬時風力可達6級。

2、旋風：當空氣攜帶灰塵在空中飛舞形成漩渦時，這就是旋風。

3、焚風：當空氣跨越山脊時，由於空氣下沉，背風坡上容易發生一種暖（或熱）而乾燥的風，就叫焚風。

4、颱風：就是發生在熱帶海洋上的大氣渦旋， 所以又叫熱帶氣旋。當渦旋中心最大風力達到八級以上時，就叫颱風；中心最大風力在六至七級叫弱颱風；中心最大風力達八至十二級時，叫強颱風。

5、龍捲風：從積雨雲中伸向地面的一種範圍很小，破壞力極大的空氣渦旋。發生在陸地上的叫陸龍捲，發生在海洋上的叫海龍捲，又叫水龍捲。龍捲風是一種旋轉力很強的猛烈風暴，風速最大可達每秒100米以上。

6、山谷風：在山區，白天風沿山坡、山谷往上吹，夜間則沿山坡、山谷往下吹,。這種在山坡和山谷之間，隨晝夜交替而轉換風向的風叫山谷風。

7、海陸風：在近海岸地區，白天風從海上吹向上，夜間又從陸上吹向海上，這種晝夜交替、有規律地改變方向的風稱海陸風。

8、冰川風：在白晝和夜間,，沿著冰川沿下坡方向所吹的淺層風。

9、季風：隨著季節交替，盛行風向有規律地轉域的風。在冬季，空氣從高壓的陸上流向低壓的海上，這叫冬季風；在夏季，風從海上吹向陸上，叫夏季風。我國是季風顯著的國家，冬季多偏北風，夏季多偏南風。這就給我國大部分地區帶來了冬幹夏溼的季風氣候特色。

10、信風：在低層大氣中，從副熱帶高壓吹向赤道地區廣大區域內的持繼性風。在北半球，信風盛行風是東北；而在南半球則是東南。信風的特徵是具有高度經常性，朝一個方向以幾乎不變的力量整年吹。

11、反信風：在赤道地方上升的熱空氣到了大氣上層分向兩級流動，這種氣流就稱反信風。由於地球自轉的作用，反信風在北半球偏右，在南半球偏左。反信風不斷把氛圍帶到緯度30°至35°之間的地帶，構成空氣聚積的狀態，形成副熱帶高壓帶。所以在此區域沙漠較多。

擴充套件資料：

一、風力劃分方法

風速是指空氣在單位時間內流動的水平距離。根據風對地上物體所引起的現象將風的大小分為13個等級，稱為風力等級，簡稱風級。

而人們平時在天氣預報時聽到的“東風3級”等說法指的是“蒲福風級”。“蒲福風級”是英國人蒲福（Francis Beaufort）於1805年根據風對地面（或海面）物體影響程度而定出的風力等級，共分為0~17級。

二、風的農業作用

風是農業生產的環境因子之一。風速適度對改善農田環境條件起著重要作用。近地層熱量交換、農田蒸散和空氣中的二氧化碳、氧氣等輸送過程隨著風速的增大而加快或加強。

風可傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。風能是分佈廣泛、用之不竭的能源。中國盛行季風，對作物生長有利。在內蒙古高原、東北高原、東南沿海以及內陸高山，都具有豐富的風能資源可作為能源開發利用。

參考資料來源：百度百科－風

風的科學知識有哪些

風是相對於地表面的空氣運動，風通常指它的水平分量；風是向量，以風向、風速或風力表示。風向指氣流的來向，常按16方位記錄；風速是空氣在單位時間內移動的水平距離，以米/秒為單位。大氣中水平風速一般為 1到10米每秒，颱風、龍捲風有時達到102米每秒。而農田中的風速可以小於0.1米每秒；風速的觀測資料有瞬時值和平均值兩種，一般使用平均值；風的測量多用電接風向風速計、輕便風速表、達因式風向風速計，以及用於測量農田中微風的熱球微風儀等儀器進行，也可根據地面物體徵象按風力等級表估計；根據風可知天氣變化：諺語有東風四季晴，就怕東風死響聲。

我還知道哪些跟風有關的知識

1、風是地球上的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。

2、空氣的水平運動稱為風。風是一個向量。所以風包括風向和風速．風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。以上就是我知道跟風有關的知識

風的作用五年級科學

風的作用大致如下：

1、風引起空氣流動帶來降水、降雪。

2、大範圍的空氣流動引起洋流運動，平衡海水的熱量分佈。

3、調節大氣的溫度差異，將赤道地區的上升熱氣流向兩極擴散。

4、風媒植物的傳粉和繁殖。

5、風能發電。

6、空氣淨化，汙染空氣擴散。

風並不都是有益無害的：

沙塵暴也是一種風，它捲起了地上的揚塵。帶起有害的化學物質，如果吸如過量的沙塵暴可能會引起肺結核、肺炎、肺癌、呼吸系統疾病等，對人類的生命遭成危害。還有龍捲風、颱風等等，都會給人類造成危害和經濟損失。

空氣中二氛化碳和氧都是植物光合作用的主要原料和物質條件。這兩種氣體的濃度直接影響植物的健康生長與開花狀況。

樹木有機體主要氮，碳佔45%、氧42%、氫6.5%、氮1.5%、其他5%，其中碳、氧都來自二氧化碳則大大提高植物光合作用效率。因此在植物的養護栽培中有的就應用了二氧化碳發生器等。

空氣中還常含有植物分泌的揮發性物質，其中有些能影響其他植物的生長。如鈴蘭花朵的芳香能使丁香萎蔫。洋艾分泌物能抑制圓葉當歸、石竹、大麗菊、亞麻等生長。

還有的具有殺菌驅蟲作用。 風是空氣流動形成，對植物有利的生態作用表現在幫助授粉和傳播種子。蘭科和杜鵑花科的種子細小，重量不超過0.002mg。

楊柳科、菊科、蘿摩科 、鐵線蓮屬、柳葉菜屬植物有的種子帶毛。榆、械屬，白蠟屬、楓楊、鬆屬某些植物的種子或果實帶翅。鐵木屬(Ostrya)的種子帶氣囊。都藉助於風來傳播。此外，銀杏、鬆、雲杉等的花粉也都借風傳播。

風的科學知識有哪些

多了。例如:根據風可知天氣變化:東風四季晴，就怕東風起響聲(變天)。星星眨眼兒，離雨不遠兒。追答…… 。

起響聲。

關於風的知識

風的成因

形成風的直接原因，是水平氣壓梯度力。風受大氣環流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現形式多種多樣，如季風、地方性的海陸風、山谷風、焚風等。簡單地說，風是空氣分子的運動。要理解風的成因，先要弄清兩個關鍵的概念：空氣和氣壓。空氣的構成包括：氮分子（佔空氣總體積的78%）、氧分子（約佔 21%）、水蒸氣和其他微量成分。所有空氣分子以很快的速度移動著，彼此之間迅速碰撞，並和地平線上任何物體發生碰撞。 　　氣壓可以定義為：在一個給定區域內，空氣分子在該區域施加的壓力大小。一般而言，在某個區域空氣分子存在越多，這個區域的氣壓就越大。相應來說，風是氣壓梯度力作用的結果。

低氣壓

而氣壓的變化，有些是風暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區域上，大氣分子從氣壓相對較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。 　　大部分顯示在氣象圖上的高壓帶和低壓帶，只是形成了伴隨我們的溫和的微風。而產生微風所需的氣壓差僅佔大氣壓力本身的1%，許多區域範圍內都會發生這種氣壓變化。相對而言，強風暴的形成源於更大、更集中的氣壓區域的變化。

風的影響

風是農業生產的環境因子之一。風速適度對改善農田環境條件起著重要作用。近地層熱量交換、農田蒸散和空氣中的二氧化碳、氧氣等輸送過程隨著風速的增大而加快或加強。風可傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。風能是分佈廣泛、用之不竭的能源。中國盛行季風，對作物生長有利。在內蒙古高原、東北高原、東南沿海以及內陸高山，都具有豐富的風能資源可作為能源開發利用。 　　風對農業也會產生消極作用。它能傳播病原體，蔓延植物病害。高空風是粘蟲、稻飛蝨、稻縱卷葉螟、飛蝗等害蟲長距離遷飛的氣象條件。大風使葉片機械擦傷、作物倒伏、樹木斷折、落花落果而影響產量。大風還造成土壤風蝕、沙丘移動，

花粉

而毀壞農田。在乾旱地區盲目墾荒，風將導致土地沙漠化。牧區的大風和暴風雪可吹散畜群，加重凍害。地方性風的某些特殊性質，也常造成風害。由海上吹來含鹽分較多的海潮風，高溫低溫的焚風和乾熱風，都嚴重影響果樹的開花、座果和穀類作物的灌漿。防禦風害，多采用培育矮化、抗倒伏、耐摩擦的抗風品種。營造防風林，設定風障等更是有效的防風方法。

風的能量

空氣流動所形成的動能稱為風能。風能是太陽能的一種轉化形式。 　　太陽的輻射造成地球表面受熱不均，引起大氣層中壓力分佈不均空氣沿水平方向運動形風。風的形成乃是空氣流動的結果。風能利用形成主要是將大氣運動時所具有的動能轉化為其他形式的能。 　　在赤道和低緯度地區，太陽高度角大，日照時間長，太陽輻射強度強，地面和大氣接受的熱量多、溫度較高；再高緯度地區太陽高度角小，日照時間短，地面和大氣接受的熱量小，溫度低。這種高緯度與低緯度之間的溫度差異，形成了南北之間的氣壓梯度，使空氣作水平運動，風應沿水平氣壓梯度方向吹，即垂直與等壓線從高壓向低壓吹。地球在自轉，使空氣水平運動發生偏向的力，稱為地轉偏向力，這種力使北半球氣流向右偏轉，南半球向右偏轉，所以地球大氣運動除受氣壓梯度力外，還要受地轉偏向力的影響。大氣真實運動是這兩力綜合影響的結果。 　　實際上，地面風不僅受這兩個力的支配，而且在很大程度上受海洋、地形的影響，山隘和海峽能改變氣流運動的方向，還能使風速增大，而丘陵、山地卻摩擦大使風速減少，孤立山峰卻因海拔高使風速增大。因此，風向和風速的時空分佈較為複雜。 　　在有海陸差異對氣流運動的影響，在冬季，比海洋冷，氣壓比海洋高風從吹向海洋。夏季相反，比海洋熱，風從海洋吹向內陸。這種隨季節轉換的風，我們稱為季風。所謂的海陸風也是白晝時，上的氣流受熱膨脹上升至高空流向海洋，到海洋上空冷卻下沉，在近地層海洋上的氣流吹向，補償的上升氣流，低層風從海洋吹向稱為海風，夜間（冬季）時，情況相反，低層風從吹向海洋，稱為陸風。 在山區由於熱力原因引起的白天由谷地吹向平原或山坡，夜間由平原或山坡吹向谷地，前者稱穀風，後者稱為山風。這是由於白天山坡受熱快，溫度高於山谷上方同高度的空氣溫度，坡地上的暖空氣從山坡流向谷地上方，谷地的空氣則沿著山坡向上補充流失的空氣，這時由山谷吹向山坡的風，稱為穀風。夜間，山坡因輻射冷卻，其降溫速度比同高度的空氣交快，冷空氣沿坡地向下流入山谷，稱為山風。當太陽輻射能穿越地球大氣層時，大氣層約吸收2*10^16W的能量，其中一小部分轉變成空氣的動能。因為熱帶比極帶吸收較多的太陽輻射能，產生大氣壓力差導致空氣流動而產生“風”。至於區域性地區，例如，在高山和深谷，在白天，高山頂上空氣受到陽光加熱而上升，深谷中冷空氣取而代之，因此，風由深谷吹向高山；夜晚，高山上空氣散熱較快，於是風由高山吹向深谷。另一例子，如在沿海地區，白天由於陸地與海洋的溫度差，而形成海風吹向陸地；反之，晚上陸風吹向海上。

風的資料

風資料是重要的氣象資料之一，無論在理論研究上，還是在國民經濟建設的各部門，如農業、運輸業、建築業、水利工程、療養等部門都是不可缺少的。風是空氣的水平運動，是一個用方向（風向）和速度（風速）表示的向量（或稱向量）。風向是指風來的方向，除靜風外，用16方位表示。風速是指空氣所經過的距離對經過的距離所需時間的比值，單位用米/秒錶示，定時觀測（基本站每日觀測4次，基準站每日觀測24次），取整數，自記記錄，取小數一位。

風的測量

測量風向風速的儀器有EL型電接風向風速計，達因風向風速計等。測定的專案有平均風速和最多風向。配有自記儀器的，作了風向風速的連續記錄並進行了整理。此外風的測量中還有以風力等級進行觀察的，風力等級是根據風對地上物體所引起的現象將風的大小分成18級，以0～17級的等級數字表示。風力等級觀察須在空氣不受任何障礙物影響的地方進行。

參考資料：http://ke.baidu.com/view/17988.htm

關於風的知識還有哪些。

現在,無論是在廣闊的草原,還是在杲杲的山嶺,我們都會看到一座座能抗風暴襲擊而穩定執行的風力發電站.每當大風來臨,收集機就會自動調轉方向,迎接風的犀利,任憑風力有多大,來勢有多猛,它一概取之,轉成電能儲存起來,為人們提供電力.這樣,即使在遠離城市的鄉村和牧場都可以用上電,過上幸福的生活.

形成風的直接原因，是水平氣壓梯度力。風受大氣環流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現形式多種多樣，如季風、地方性的海陸風、山谷風、焚風等。簡單地說，風是空氣分子的運動。要理解風的成因，先要弄清兩個關鍵的概念：空氣和氣壓。空氣的構成包括：氮分子（佔空氣總體積的78%）、氧分子（約佔 21%）、水蒸氣和其他微量成分。所有空氣分子以很快的速度移動著，彼此之間迅速碰撞，並和地平線上任何物體發生碰撞。 　　氣壓可以定義為：在一個給定區域內，空氣分子在該區域施加的壓力大小。一般而言，在某個區域空氣分子存在越多，這個區域的氣壓就越大。相應來說，風是氣壓梯度力作用的結果。

低氣壓

而氣壓的變化，有些是風暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區域上，大氣分子從氣壓相對較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。 　　大部分顯示在氣象圖上的高壓帶和低壓帶，只是形成了伴隨我們的溫和的微風。而產生微風所需的氣壓差僅佔大氣壓力本身的1%，許多區域範圍內都會發生這種氣壓變化。相對而言，強風暴的形成源於更大、更集中的氣壓區域的變化

有關風的古詩故事科學知識

風 詩人:李嶠 朝代:唐

解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。

這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。