教研記錄怎麼寫

一、注意記錄格式：

1、活動主題

2、活動時間

3、活動地點

4、主講人

5、活動參與及聽講人

二、活動過程記錄：

過程記錄要實事求是，記錄真實內容，反映真實過程，體現真實場景。

1、內容記錄：若是講座，要注意記錄講座的主要內容，重視條理性，文字要整潔。若是一堂課，要注意講課人所講的重點內容及板書的內容。不論是講座還是聽課，記錄內容一業要真實。

2、過程記錄：在講座或上課的過程中，圍繞內容講解會有許多互動的活動，以及活動的場景等的體現活動效果的主體活動要做好記錄。記錄時必須體現真實的場景或反映真實過程。

3、其它內容

範例：

本學期教研的主要內容是圍繞《平行模式的師幼互動促進主題活動的深入研究》，通過一個學期的實踐與討論，教師們在理論和實踐中都有了較大的提高，將新《綱要》中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者這一觀念落到了具體的工作中。

教研活動中，教師們把在實際操作中遇到的具體問題進行討論、辯析，提高了教師們分析問題的能力，用理論指導了實踐工作。充分挖掘和利用了每一個教師原有經驗的價值，並以此為依託引導進行理論的概括和提高。對提出的實踐困惑問題，集體直面矛盾，在自我反思、同事間積極交流中思考，不斷積極建構自己的新認識。

最後，將獲得的新認識和提出的新構想通過不斷反思進行提高，並通過實踐看幼兒的有效發展，從而驗證新認識，達到內化。教師們在充分研究兒童的興趣、需要、經驗、發展水平的基礎上，對幼兒發生的問題進行價值判斷，並不斷調整設想與計劃，以促進兒童更有效的學習，師生們在共同學習、共同建構的過程中，共同成長、共同進步。

學期結束，教師們都將自己的實踐經驗寫成了專題小結和論文，其中《幼兒生成活動中教師的應對策略》和《在主題探究活動中展現幼兒的主體性》獲區論文評比一二等獎。

平行模式的師幼互動是我們所追求的師幼互動，在這樣的互動中，教師身上所負載的社會文化不是以由上而下的“傾瀉”或“灌輸”的方式傳遞給兒童，而是一種哺育、一種滋潤，在孩子幼小的心靈埋下一棵棵美麗的種子。

原發布者：kmzxx

校本教研活動記錄 校本教研活動記錄 專題校本教研活動記錄字的重要性。對於學生的書寫姿勢進行強調，好的書寫姿勢是寫好字的關鍵，做好“三個一”，再者教師在教學生字書寫時，注意每個字的起筆、運筆、落筆，讓學生仔細觀察每個字生成過程。坐姿與“三個一”必須正確，教師示範的規範性。引導學生在書寫時觀察其結構，每個字的筆順、筆畫變化。讓學生有一定的審美感。讓學生牢記字母，書寫好的同學做示範，老師提醒，在班級展示優秀的作業。二、在實踐中我們有了新的困惑1、書寫筆順總是記不住。2、學生好的行為不能堅持長久？3、如何讓學生時刻保持正確的書寫姿勢？4、如何做到又好又快？三、我們的活動心得紮實去做，嘗試過後才知道這樣做的意義。書寫規範在於多練用愛去教學生，相信學生。重在堅持，重在持之以恆。身教重於言傳。加強老師的規範性示範四、活動總結活動中我們欣慰地看到了老師們都在思考我們該如何讓學生的書寫更加規範，但我們還只是停留在思考階層，因為我們大都談的是我們該怎樣做，我們該做什麼，而很少有人談及自己是如何去做的，做的效果如何，活動完了之後，給人一種很空的感覺，說了一大堆，似乎什麼也收穫，只因我們的實踐少得可憐，沒有總結出我們的實際做法，沒有得出我們自己的策略。所以教研重在去行動，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則怠”，就是告訴我們要真正把思與做結合起來，我們才會有真正的提高！在這裡我倡儀我們每個老師做學生的好

寧 波 市 實 驗 小 學 教 研 組 工 作 記 錄 2003年 9 月—— 2004 年 1 月 一、教研組長工作職責 二、關於教研工作的意見 三、教研活動計劃 四、教研活動開展情況 五、教師備課情況 六、教師、學生獲獎情況 七、教研活動出勤記錄 八、作業批改情況 九、教研組工作總結 十、教研先進個人 教研組長：周靜珠 組名：高段數學教研組 教 研 組 長 職 責 1、組織本組教師的業務學習，引導教師按照課程標準，黨的教育方針和教育規律進行教學工作。

2、根據學校的教學工作計劃和本組特點，從教學實際出發，確定教研課題，制訂切實可行的教研計劃。及時總結教研成果，組織指導組內教師撰寫論文。

3、指導教師鑽研教材、認真備課並加強檢查。充分發揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，儘快提高青年教師的業務水平。

4、積極開展教學研究活動。組織觀摩教學、互相聽課、評課，研究改進教學方法，不斷提高課堂教學質量。

5、積極捕捉教研資訊，認真學習教學理論，不斷提高自身和組員的教研能力及理論修養。 6、開拓創新，帶動組內教師發展學生的個性教育，培養尖子生。

關於教研工作的意見 一、指導思想：認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以“課堂教學”為工作主線，並結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、工作要點： 課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文字教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要儘可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡並研究合作、自主、探究式的教學方法。 教 研 活 動 計 劃 高段數學教研組2003學年第一學期教研計劃 ㈠ 指導思想 以“三個代表”思想為指導，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。

我們高段數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在課堂教學中運用數學建模的教學模式，使數學課堂教學生活化；選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。 從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

㈡總目標： ⒈在期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。儘量使每次教研活動都有記錄有總結。

⒉儘量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。 ⒊在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

㈢教研活動 ⒈堅持教學常規管理，使之規範有序。 ⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的資訊調整自己的教學設計方案。

備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。 ⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋資訊。

⑷加強輔導力度，儘量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

⒉利用學校名師導教的優勢，提高每一個老師的教學業務水平。 在學期初，安排老師業務提高的計劃。

在邱老師的指導下，每週四教研組開研討課，要求教研組的全體老師安排時間聽課學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。 ⒊組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。

要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而瞭解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，瞭解新教材的內容體系和教學要求。 4、5月份安排一次 ⒋組織一次高段各年級數學思維競賽。

在期中之後安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。 （附表：教研組研討課的安排。）

寧波市實驗國小高段數學教研組上課安排表 第2周（9。7—9。

13） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 第4周（9。21—9。

27） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 方 萍 第6周（10。5—10。

11） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 第8周（10。19—10。

25） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 吳 紅 第10周（11。 2—11。

8） 方 萍 劉 炯 樂 靜 程 紅 第12周（11。16—11。

22） 周靜珠 張冬珍 樂 靜 程 紅 第14周（11。30—12。

6） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 嚴士俊 第16周（12。14—12。

20） 周靜珠 劉 炯 方 萍 程 紅 第18周（12。 28—1。

3） 周靜珠 劉 炯 樂 靜 程 紅 每次上課都是在週四，請提前一週準備，如要調換，請事先通知。 教 研 活 動 開 展 情 況 時間性 地點 內容 時間性 地點 內容 時間性 地點 內容 時間。

幼兒園藝術組教研計劃 提高教育教學技能 促進教師特色教學發展 隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中佔有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。

一、指導思想： 本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江國小教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展。 二、主要工作思路： 本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展： 1、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

本著精幹高效，結合實際的原則，制定完整的教研 計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的後顧之憂。

2、抓好學習，努力提高教師的專業素質。 幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。

教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。 3、發揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中，那麼，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的能力。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高： 設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計製作說課簡報的操作能力。我組將引導教師學會運用現代教育技術，學習相應的製作簡報的知識，並積極進行說課簡報的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動製作成一個說課的簡報。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次製作說課簡報的基礎上，開展現場觀摩活動。

將推選出的教育教育活動方案進行現場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業成長。 三、本期教研活動安排 活動時間 9月20日 9:00—10:30 10月16日 9:00—10:30 11月22日 9:00—10:30 活動地點 分園 中心園 分園 ； 參加教師 研究主題 怎樣設計藝術集中教育活動 製作說課簡報 說課及現場觀摩 主要內容 1. 學習《綱要》藝術領域要求及要點。

2. 學習怎麼設計藝術領域集中教育活動的理論知識。 3. 討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。

4. 設計一次藝術領域的集中教育活動。 1. 學習有關說課的文章，瞭解說課的要點。

2. 學習怎樣製作說課的簡報。 3. 根據自己上一次活動所設計的集中教育活動，製作一個說課的簡報。

4. 推選一個好的說課稿，並作好下一次現場觀摩的集中教育活動準備。 1. 請上次推選的老師根據說課簡報進行說課，各參研老師進行分析及討論。

2. 現場觀摩集中教育活動，並進行研討活動。 3. 引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關係。

教研形式 學習操作 學習操作 現場研討 主持人 中心發言 記錄人。

***老師積極參加教研活動，不斷加強學科知識、業務理論學習，更新教學觀念，提高素養，提升技能。

在深化課堂教學改革中，練內功、重實踐、求發展。教案編寫重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容採用形式多樣的備課方法。

教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚，教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，關注減負增效。具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

重視對難點、重點的反覆推敲，具有實用性和可操作性。教學後記實實在在總結出教學中的得與失。

聽課記錄詳細認真，隨感豐富、評析到位。對課堂教學提出很多可行性修改意見和建議。