國家中國小智慧教育證書有什麼用

1、作為教育資源：持有智慧教育證書的教師，可以將所獲得的相關教育資源和知識體系分享給同行教師，提高教育水平。

2、作為教育服務的證明：持有智慧教育證書的教師，可以通過提供智慧教育的相關服務，讓更多的學生和家長能夠享受到高質量、創新性和多元化的教育體驗。

3、增強就業競爭力：藉助智慧教育等先進技術，已經成為未來教育發展的趨勢。持有智慧教育證書的教師，可以擁有更好的就業機會，成為教育行業的中堅力量。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

國家智慧教育公共服務平臺學習後有證書嗎

有。

只要你考取了證書，就可以登入國家教育資訊平臺，找到我證書，進行下載就可以了。一些含金量很高的證書在我們生活中是很有作用的。應聘工作，升職加薪等都需要證書的支撐。

智慧教育是國家資訊化的重要組成部分，對於轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。雲端計算平臺也稱為雲平臺，是指基於硬體資源和軟體資源的服務，提供計算、網路和儲存能力。雲端計算平臺可以劃分為3類：以資料儲存為主的儲存型雲平臺，以資料處理為主的計算型雲平臺以及計算和資料儲存處理兼顧的綜合雲端計算平臺。

國家智慧教育平臺研究生認證有用嗎

有用。

1、家智慧教育平臺研究生教育板塊建設將適應研究生教育新階段、新需求，圍繞核心問題，不斷精實資源模組，推出更多更好的案例教學、科學研究。

2、抓示範、建機制、顯特色的建設思路，突出以促進學生勞動實踐為核心，大中國小一體化設計，強調公益性、實踐性。

智慧職教申請證書有用嗎

有用的。

1、智慧職教證書是指國家職業教育智慧教育平臺下發的證書，是有用的。

2、智慧職教是由高等教育出版社建立和運營維護的平臺，是國家智慧教育公共服務平臺的其中一個欄目。

國家中國小智慧教育平臺發揮哪些作用

國家中國小智慧教育平臺發揮的作用如下：

1、提供專題教育資源。

2、提供課程教學資源。

3、提供教改實踐經驗。以上內容就是國家中國小智慧教育平臺發揮的作用

國家中國小智慧教育平臺發揮哪些作用

合理安排居家學習。1、首先可以統籌利用好國家平臺和地方平臺資源，指導學生科學合理安排居家學習。

2、其次深入實施國家教育數字化戰略行動，大力促進基礎教育高質量發展，最後有效支撐“雙減”和疫情期間“停課不停學”工作。

中國小智慧教育平臺培訓重要嗎

在疫情期間，很多國小和中學都沒有開學，沒有在教室裡面講課，也沒有老師的言傳身教，國家成立了中國小智慧教育平臺培訓能夠很好的教育學生，即使是不在課堂的學生也能學到知識，因此中國小智慧教育平臺培訓非常重要

什麼是智慧教育？學習它有什麼好處呢？

一、個性化學習

雖然我們的大腦結構都是相同的，但每個人的思維方式卻截然不同。比如說，一些人喜歡用邏輯思考和分析問題，另一些人則更習慣用感知來了解事物。很多科學研究發現，學生如果用自己天性喜歡的方式學習，則學得更快，知識在大腦裡留下的印象也更深刻。此外，學生只有在認為所學的知識或技能對自己很重要的時候，才會將學到的東西存進大腦的長期記憶中。所以，學習自己感興趣的東西，效果要比不感興趣的好得多。

所以，教育研究界有一個共識，就是老師在教孩子知識之前，首先要激發學生的靈感和興趣，英文是“Inspire”。最高境界的教育，不是把知識或者技能灌輸給學生，而是發掘學生自身的興趣，讓學生主動學習，主動思考，並在此基礎上創新。這就意味著，每個學生所學的科目和主題是完全個性化的，是學生自己主動選擇的。

但是要做到教學科目和方法的完全個性化，在傳統的學校課堂裡是不可能的。一個班四五十名學生，怎麼可能照顧到每個人的興趣和偏好呢？如果這個任務完全交給老師來做，那一個老師肯定沒法照顧到幾十上百個學生，這就意味著，老師和學生的比例需要大幅提高，而這樣做的人力成本就太高了，也許只有一些收取天價學費的貴族學校才有可能做到。

可不可以讓機器來分擔這個工作呢？答案是肯定的。人工智慧的飛速發展已經讓所謂的“自適應學習”成為可能。首先，電腦通過收集學生的學習行為資料，產生關於學生學習習慣和偏好的大量資料，然後，演算法通過對資料進行系統地分析，自動調整學生下一步學習的內容，推薦適合學生的習題，甚至改變教授知識的方法。這個過程不斷地進行，資料越多，機器對學生的習慣和偏好掌握得越透徹，推薦的內容和方法也就越精確地匹配學生，學習效率自然不斷提高。

很多人上學的時候都有這種經歷：一開始學得很輕鬆，但隨著年級的升高，一些科目學得越來越糊塗，後來只能靠死記硬背和大量習題應付考試，考完之後立馬還給老師，最後似乎什麼也沒學到。

為什麼會這樣呢？原因是我們學習的過程太粗糙，一個概念還沒有理解透徹，就匆忙開始學下一個。很多知識，尤其是理科知識都是互相關聯的，前一個概念沒有完全理解，下一個就會有些糊塗，再下一個就完全摸不著頭腦了。這時候很多人可能會覺得自己“不是學這個的料”，開始厭惡這個學科，甚至對自己失去信心。其實大多數時候，這種情況和個人本身的智力和能力沒有太大關係，只是因為知識鏈條中的一個環節沒有掌握好，於是整個鏈條就斷了。

真正有效的學習應該是精細化的，就像幾百年前歐洲手工匠人的學徒制：一門手藝的每一個步驟都要練習到爐火純青，才能開始下一步。一個學徒，沒有十年以上的，做出的東西是不可能像師傅做的一樣賣個好價錢。如今這個時代，已經很難找到這樣精細的學習了。知識爆炸、資訊充斥，我們的時間也都“碎片化”了，每個人都沒有耐心進行深耕式的學習，很多東西僅僅學到一點皮毛就匆忙進入了下一步。

雖然並不是所有的知識和技能都需要精細學習，但是，在培養孩子學習方法和習慣的K12教育中，精細化學習是絕對不可忽略的。我們要培養學生嚴密的思維習慣和縝密的邏輯，就需要他們至少對一門學科能夠有全面深刻的理解。這對教學的要求無疑非常高。在一個四五十人的班級裡，老師只能按照大家的平均進度教課，但班裡面可能沒有一個人的學習進度是和老師的教學進度完全吻合，這樣的教學肯定無法使學生達到精細化學習。

人工智慧則可以改變這個現狀。學生的學習進度不是由老師來決定，而是由無時無刻不在觀察學生學習的機器來進行實時除錯。人工智慧演算法根據學生練習的表現推測學生哪些知識點沒有掌握，然後用加強練習、複習概念、舉更多例子等方法來彌補學習中的缺陷，直到整個知識體系鏈條掌握完整為止。這種方式的好處在於，一方面防止學生在掌握必要知識之前就跳到下一步，另一方面也節省了做無用練習的時間，使學習效率大幅度提高。

國家中國小智慧教育平臺學習效果好嗎

效果還是不錯的，因為各科講課的老師都是比較權威的名師，無論從知識的廣度，還是知識的準確性，都是值得我們信賴的，而且任課教師在上課的時候都是聲情並茂的，課堂的互動性也是比較科學的，讓學生們在家就能享受到這麼優秀的教育資源，充分體現了教育的公平性，擴大了孩子們的見聞。

國家中國小智慧教育平臺優缺點

優點一：優化版塊實用性強。

目前，國家中國小智慧教育平臺有德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課後服務、家庭教育、教師研修、教改實踐經驗等10餘個大版塊。

優點二：課程教學資源內容豐富。

主要包括國小、國中、高中所有年級和各主要學科課程資源。現有19個版本452冊次教材的課程教學資源共17492條，以及67家出版單位的2004冊電子版教材，28568條學習資源，可供廣大師生自主使用。

優點三：課程形式科學合理。

平臺資源以“微課視訊”為主要形式，中學微課時長為20-25分鐘，國小微課時長為15-20分鐘，符合網上學習特點及視力保護的需求。採用“教師講解+多媒體大屏”的形式，最大限度還原課堂教學的真實場景，復現課堂教學的現場感，契合中國小生的認知習慣和需求。平臺在提供豐富多樣教學資源的同時，所有資源均同步設計了練習、複習、隨堂測試等，老師可以通過該平臺進行作業設計，學生可通過平臺進行自學和學習自測，能夠有效提高教和學的效率。

缺點有！

1、沒有主動的時間。這個是需要家長在旁邊監督，嚴格控制學生使用時間。

2、在國家智慧教育公共服務平臺學習時間長會影響學生視力。因為這款平臺是在手機電腦等裝置上使用的，長時間會影響視力。

國家中國小智慧教育平臺暑假研修作用是什麼

今天，教育部舉行新聞釋出會介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展有關情況。教育部教師工作司任友群說，“我們準備於7月20日上線‘暑期教師研修’專題，面向全國各級各類教師，分類提供優質學習資源，滿足教師暑期提升教育教學能力的需要。”

據瞭解，目前，國家智慧教育公共服務平臺上線了基礎教育、職業教育、高等教育“教師研修”相關板塊，供廣大教師使用。

“我們把‘有培訓就有資源生成’作為剛性要求，隨著各類培訓的持續開展，將會有越來越多的優質資源提供給所有教師學習使用。”任友群說，目前，基礎教育、職業教育、高等教育“教師研修”板塊，從資源分類上，都突出師德涵養，有師德師風資源，還有教育改革、心理健康、科學素養、專業發展、學科專業教學等方面的資源，同時，結合不同學段教師的特點，具體的分類有所不同，提供的資源也有差異。

據瞭解，在基礎教育平臺上新增了“國培示範”欄目，將“國培計劃”的好課程、好專案搬到線上。“名師名校長”欄目，主要為中國小名師名校長搭建線上工作室，分享資源、協同教研、共同備課。目前，平臺正在逐步為首批全國中國小名師名校長培養工程培養的260位教師校長建立線上工作室，鼓勵廣大教師特別是中西部欠發達地區教師加入。同時，也為各省的省級名師名校長在平臺上建立工作室提供支援。

在職業教育平臺上，除了匯聚各類學習資源外，還匯聚了職業院校教師的研修專案，教師可通過平臺報名參加國家級示範培訓等，還為國家級職業教育教師教學創新團隊搭建了協作空間，支援線上協同研修。平臺上還發布了教師企業實踐基地的培訓專案、實踐崗位、校企聯合攻關課題等，為教師參加企業實踐提供支援服務。

在高等教育平臺上，“為優秀教師建立工作坊，組織中西部高校教師加入，共享優秀教師的好課、好的教學經驗。”任友群說。