文章概要怎麼寫

主要內容<；文章梗概<；縮寫

要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。具體來，可分成四步：

第一步：讀。透過對原文的精讀，儘可能地和文字、作者“對話”，瞭解原文內容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調的是對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取捨。

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重複的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成爲一段通順的話。

相信你透過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文後多讀多改，梗概才能更精彩

梗概的要求：

1、中心不變。

2、順序不變。

3、人稱不變。

4、語言精練。

5、保留主幹。

溫馨提示：所寫的梗概應盡力做到：長話短說要簡明；詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關鍵要素說清楚。

一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間裏對它有所瞭解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短几百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。今天就給你說說寫好梗概的“四步走”。

第一步：讀。透過對原文的精讀，儘可能地和文字、作者“對話”，瞭解原文內容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調的是對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取捨。

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重複的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成爲一段通順的話。

相信你透過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文後多讀多改，梗概才能更精彩

學習寫故事梗概，就是概括文章的主要內容。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概，能幫助學習記住文章的主要內容，培養學生的分析概括能力。

這種類型的習作，我是第一次遇到，怎樣才能使學生掌握住寫梗概的要領，提高學生的概括能力，上好這節習作課，自己琢磨了很久。最後我是這樣上的：①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分寫了什麼，確定重點內容。③指導學生概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動作描寫進行篩選後，概括成簡明的敘述性語言，讓學生在老師的引導下，學會分析、歸納與概括，爲寫原文的“梗概”做好準備工作。④引導學生把各部分主要內容連成一段通順、連貫的話。

除此以外，還可引導學生採用中心提問法來寫文章的“梗概”。具體做法如下：先就文章的內容提出問題，再用簡練的語言回答這些問題，接着把上面回答問題的各部分內容連成一段通順、連貫的話。總之，寫文章的梗概要尊重原文，不能改變原文的意思。

假如給我三天光明》梗概

海倫·凱勒在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。

然而，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，爲殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選爲20世紀美國十大英雄偶像。

創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。

她還說：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。

她說：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。”

“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。

今天我讀了《醜小鴨》這篇課文，很有感觸。

醜小鴨一生下來，因爲長得很醜，人們都不喜歡它，嘲笑它。

寒冷的冬天，它在森林裏受盡折磨，後來他靠自己的努力，變成了天鵝。它成了一隻美麗的，在藍天上自由飛翔的天鵝。

醜小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力，看了《醜小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什麼，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定會成功。

我自信一定會像醜小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的，我的夢想是當個科學家，發明一種藥，病人吃了就會好；也想發明一種衣服，人們穿着它就會飛起來；也想發明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了。

無論將來幹什麼都要透過努力才能做到，祝願我們的祖國越來越強大，越來越昌盛，一定會更加美好。

摘要（summary）是一種對原始文獻（或文章）的基本內容進行濃縮的語義連貫的短文。它以迅速掌握原文內容梗概爲目的，不加主觀評論和解釋，但必須簡明、確切地表述原文的重要內容。

摘要寫作（summary writing）是一種控制性的作文形式，它能使學生透過閱讀原文，吸收原文的文章結構與語言方面的長處，寫出內容一致、結構近似、語言簡潔的短文。另外，對培養學生善於抓住文章重點的能力也有很大幫助，有利於他們在實際寫作中避免面面俱到，事無鉅細，一一羅列的不良傾向。這種寫作既要準確理解原文，又要能綜合概括；既能培養欣賞能力，又能訓練書面表達能力。因此，用英文寫摘要，對學習英語寫作的學生來說，不失爲一種切合實際的方法。下面談談如何寫好英文摘要。

1）細讀原文。首先要仔細閱讀全篇作品，然後對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題（the maintheme）和各段的段落大意（the main idea）。

2）弄清要求。搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。

3）列出原文要點。分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表述並注意在結構上的順序。在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。

4）草擬寫作提綱並寫出初稿。將挑選出的要點作爲框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱爲依據寫出摘要的初稿。在寫作時要特別注意下面幾點：

(1)摘要應包括原文中的主要事實（main facts）；略去不必要的細節（unnecessary details）。

(2)安排好篇幅的比例。摘要應同原文保持協調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。

(3)注意段落的連貫和句子的銜接。要用適當的轉折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。

(4)儘可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。

(5)計算詞數，看是否符合規定的詞數要求