二年級秋風造句子

下面爲您提供關於【二年級秋風造句子】內容，供您參考。

1、秋風瑟瑟，落葉紛紛，冬天快要到了。

2、傍晚，秋風吹拂，水面泛起層層微波。

3、秋風吹來，樹葉紛紛散落在地上。

4、一陣秋風，吹黃了沉甸甸的穀穗。

5、秋風如同搗蛋的孩子，它調皮地把落葉捲起，在空中打着旋兒。

6、黃葉被秋風吹起來，又慢慢飄落在地上。

7、不管大家怎樣勸他，他都像秋風過耳一般，根本不聽。

8、秋風吹來，枯黃的樹葉簌簌地落下，鋪滿了地面。

9、連日來天氣乾燥而陰沉，秋風蕭瑟，寒氣襲人。

10、散落的黃葉隨着秋風滿天飛舞。

11、要像秋風掃落葉一樣掃蕩社會醜惡現象。

12、這人機敏，明察秋風團扇，你怎麼能瞞過他？

13、對待敵人，要像秋風掃落葉一樣毫不留情。

14、天高雲淡，秋風送爽，改革的春風吹遍了祖國大地。

15、我中原、華東兩大野戰軍以秋風掃落葉之勢。直抵長江北岸，解放了中原地區。

16、對那些不實的流言，他一向當成秋風過耳，不予理會。

17、十月的香山遍佈紅葉，在秋風夕陽下溢彩流光，顯得分外妖嬈。

18、眼見秋風又起，怎沒有蓴鱸之思呢？

19、這位學生將老師的訓誨當成秋風過耳，全然不放在心上。

20、他說的那些話，對我不過是秋風過耳，我不會往心裏去的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。