起解造句
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1、他們邀請了礄口區老齡委的十幾名老票友和退休京劇演員，現場演唱了《蘇三起解》、《打漁殺家》等經典劇段。
2、天上星河轉，人間簾幕垂。涼生枕簟淚痕滋。起解羅衣聊問、夜何其。翠貼蓮蓬小，金銷藕葉稀。舊時天氣舊時衣。只有情懷不似、舊家時。
3、國慶七天不長不短，快樂長假不悶不煩；假期結束照常上班，早睡早起解除懶散；堅持鍛鍊按時就餐，強身健體爲了上班；同事相聚談笑言歡，領導關心把心交談；祝你：上班開心永不心煩，。
4、將開始一個全新的系列講座“愛品牌”，帶領觀衆與主流廣告媒體、職業公關一起解密大品牌的成功和他們不竭的靈感之源。
5、奉軍團令，即日起解除對低階百夫長海布里達的禁閉處罰，在接下來的戰事裏將功贖罪。
6、衆口爍金，鹽運使起解回京，棄卒保車，宮闈爭鬥深如水。
7、在“起解”中，人物一登場，從她那憂鬱的眼神、沉重的臺步上，就凸現了蘇三背屈含冤、無限壓抑的心態和淒涼的處境。
8、元昭詡不答，將她的頭髮結起解開解開結起的似乎在回憶什麼扎辮手法，半晌淡淡道，“宿昔不梳頭，絲髮披兩肩，婉伸郎膝上，何處不可憐……”。天下歸元。
9、婦女團體也憂心，如果沒有配套措施，這項安胎假政策恐怕會引起解僱潮，甚至有可能影響已婚婦女的就業權。
10、天上星河轉，人間簾幕垂。涼生枕簟淚痕滋，起解羅衣聊問、夜何其？
11、管糧，不要縱歇家包納，科斂小民，不要縱鬥斛、踢斛、淋尖，魚肉納戶;及時起解，爲國也要爲民。
12、再大的風雨，我們一起來扛；再大的困難，我們一起解決；再大的痛苦，我們一起分擔；朋友莫要憂愁，快樂面對一切，願：厄運和黴運與你絕緣，好運和幸運纏繞你幸福百年！
13、一瞥見那些破衣爛衫，老人就忍不住想起解放前的悲慘生活?
14、後來又和其他同學組織了國劇隊，還擔任學校舊劇部部長，演了《空城計》中的諸葛亮、《捉放曹》中的陳宮、《女起解》中的老醜崇公道。
15、我們一起探討教學心得，我們一起交換教學資源，我們一起解決教學困惑。
16、孟溪雅有些難爲情地瞪了木由美子一眼道“好了!姐姐，今天我們是來幫公子一起解決問題的，別再扯那些沒用的。
17、陪伴很簡單，陪伴也很重要。語言是最蒼白的表達，只有在行路感到孤單的時候，像影子一樣陪伴走過，纔是最真心的表達。高考第一天，我在這裏，我會陪你一起考試，一起解答每一道生活的難題。
18、接着，周蘭英又生動地向孩子們講起解放前挖厥苗、吃粗糠和野菜的日子。
19、所幸昔日戀人王景隆仕進八府巡撫，在太原巡視督察時發現了蘇三案卷，命洪洞縣起解蘇三到省城複查，衙役崇公道起解蘇三，路過大槐樹的情景。
20、此外還有民國時期的歌仔冊手抄本，內容有《御碑亭》、《打嚴嵩》、《女起解》、《五花洞》、《二進宮》、《四盤山》等閩南歌仔唱本。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
