用生字表造句子

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1、回复生字表，可以收取小学一至六年级各年级生字全集，方便随时查阅、复习及考查。

2、呵呵，是啊，一年级的生字表到五百多字，我们那时三年级都没现在一年级学得多啊!

3、语文生字表共八单元，每个字写三次、组两个词，还剩四单元。

4、小字，就是钢笔字，照着生字表或者自选的字帖，每天在小字本上写一页。

5、老天爷让我读语文生字表一遍，我认认真真地读了。

6、他教我们识字，不是按课文和生字表来，往往是一组一组的，让我们比较着记。

7、张老师告诉记者，放寒假前，曾有学生家长向她提出要求，希望提前拿到课本，自己在家中教孩子下学期的知识，所以老师便把下学期的生字表提供给家长。

8、一年级的第一个学期，我的语文书后面的生字表被我用“飞”了。

9、做完画生字表内的前鼻音的字并组词，再做数学口算的，可口算试卷找不到啊，找了半天，哥哥说拿回来了，但到处找就是找不到。

10、翻开人教版小学一、二年级语文教科书，“白纸黑字”居多，部分页面有彩色插图，只有最后几页的生字表上附上了蓝、黄、绿三种底色。

11、该教程以现行九年义务制教材生字表内容为基础，按年级分为九册，结合书法自身的基础规律编写。

12、课文再读一读，前鼻音后鼻音最搞不清啊，生字表我读了字，让哥哥说是前鼻还是后鼻。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。