风筝造句小学一年级

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1、小林正在试验自己做的风筝，看它能不能飞起来。

2、美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。

3、风越来越小了，风筝缓缓地飘落下来。

4、这些风筝的造型很别致。

5、如果把人生比做一次飞翔，那么家是一只小小的风筝，家是宽广的天空，家也是永远的线。

6、一到秋高气爽的日子，我那心爱的风筝就会说：“小主人，快！快带我去飞翔！”。

7、看孩子追着风筝跑，老王恍然大悟：“我的童年已经一去不复返了！”。

8、风筝在空中飞舞，真令人目不暇接。

9、今天真是风和日丽，又是一个放风筝的好天气。

10、在草长莺飞的二月里，我们一起去放风筝。

11、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

12、风筝线被一阵强风挣断了。

13、这次风筝比赛中，各种各样的风筝成千上万在天空中飞舞。

14、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。

15、孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。

16、他这一去，犹如断线风筝一样，再也没有一点儿音信。

17、春天放风筝，首先抓把土试试风，然后放开长长的线。

18、在蔚蓝的天空中放风筝是惬意的事。

19、他此一去，如断线风筝，杳无音信。

20、我和爸爸做了一只漂亮的风筝。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。