活动理论造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、推广活动理论教学至其他领域。

2、我对某人及其信徒的作品很感兴趣，对活动理论也是如此。

3、为改进我国传统小汽车出行需求预测方法，基于活动理论建立了小汽车使用预测非集计模型。

4、理性而深入地揭示活动基础上学生认识发展的实现机制，是教学活动理论乃至教学论研究的重要课题。

5、在教学论视野中，活动理论有其独特的发展历史。

6、本文从活动理论入手，详细分析了任务型学习的活动特征，包括任务活动、行动、语言操作，以及它们之间的动态关系。

7、本文以活动理论为基础，构建网络环境的问题解决活动教学策略。

8、此外，根据研究目标文章还详细设计了知识管理系统中的知识分类系统、基于活动理论的虚拟学习社区。

9、本文的独到之处在于利用活动理论以及出行链理论，对城市居民的出行活动进行了分析，并将其应用于城市居民出行方式选择模型。

10、根据他们各自的哲学体系的整体，对其相关的论述进行分析，并讨论当代对艺术创作活动理论的消解。

11、本文将视角投射到以活动理论为指导的学习环境设计，以期从另一个角度对学习环境设计进行分析。

12、利用活动理论中的活动模型对软件过程建模，是一个新的研究领域。

13、以活动理论进行授课，需留意任务内容之适宜性。

14、因此，活动理论为心理素质教育提供了一定的理论基础，其中心理素质教育强调活动设计和反思体验就是活动理论在心理素质教育过程中的典型应用。

15、活动理论可以很好解释这个问题。

16、加强活动理论指导，促进学习交流。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。